摘要：文章运用SWOT分析法研究微信时代下高职院校学生党建工作的现状及面临的挑战，提出如何利用微信平台，创新高职院校学生党建工作途径，以期拓宽高职院校学生党建工作的新路子，提高高职院校思想政治教育效果。
关键词：微信；高职院校；学生党建；SWOT分析；对策
习近平总书记高度重视高校党建工作，强调：“要把思想政治工作贯穿教育教学全过程，开创我国高等教育事业发展新局面”。并在2018年的全国网络安全和信息化工作会议上要求创新推进网络强国建设。微信作为移动互联网背景下的新兴产物，对当代大学生的价值取向、交友处事、思想意识等方面产生了巨大的影响。因此，探索基于微信平台创新大学生党建工作方式，是顺应时代发展新趋势、保持大学生党建工作先进性、拓宽基层党建工作新渠道的重要举措。
一、基于微信平台下的高职院校学生党建工作SWOT分析
微信已经发展成为大学生最重要的交流平台。SWOT分析法是最常用的战略分析法。它经过调查分析，对比研究对象的优势、劣势、外部的机会和威胁等，制定出相应准确的发展战略及对策。
（一）微信平台下高职院校学生党建工作的优势 （Strengths）
1、传递信息“快”：通讯网络便捷，很多高校已实现无线网络覆盖，方便、快捷的微信信息发布与交流方式为学生所喜爱。
2、辐射面“广”：通过微信，不同学校、不同系部、不同专业等党组织之间的交流更畅通，为党建工作提供了多元化、高质量、极具创新性的共享资源。
3、操作性“强”：微信可以进行事务通知、交流互动、学习资料发布、思想汇报等，丰富和拓展了高职院校学生党建工作的内容和形式。
4、趣味性“高”：相比面对面谈话，学生可能更愿意在网络上吐露心扉，便于教师及时掌握学生的思想动态，搭建师生和谐交流的平台。
（二）微信平台下高职院校学生党建工作的劣势 （Weaknesses）
1、党务工作队伍缺乏精通现代网络技术的人才，部分微信公众平台开通了却无人维护，网页制作粗糙，难以引起学生关注。
2、国家针对网络信息的监管措施尚未配套齐全，存在较大的不可控性，从而给通过微信开展党员教育带来难以预料的风险。
3、有可能促使学生更依赖手机，加剧“低头族”现象，一定程度上限制了学生人际关系的正常交往，长期如此会严重影响学生的学业和身体健康。
（三）微信平台下高职院校学生党建工作的机遇 （Opportunities）
1、党和国家近年来越来越重视网络思想政治教育，在《关于加强高等学校思想政治教育网络工作的若干意见》等文件中，对高校开辟网络党建教育新阵地明确了要求。
2、智能手机与微信的普及化，使在信息时代成长起来的大学生们更愿意通过微信平台进行交流。
（四）微信平台下高职院校学生党建工作的威胁 （Threats）
1、微信的信息发布和接收非常自由，具有很强的不可控性，对高职学校的主流意识形态教育提出挑战。
2、网络信息的多元化、复杂化，使部分辨别能力差、个人约束力弱的学生容易受到外界敌对势力的利用，思想受到侵蚀。
3、微信的匿名性容易促使不法分子发布不良信息，使自制能力差的学生跟风造谣，破坏团结稳定的校园环境和社会大局。
二、用好微信平台，切实做好高职院校学生党建工作
（一）利用微信平台外部机会，发挥高职院校党建工作内部优势（SO策略）
1、提高利用微信平台开展高职院校学生党建工作的重视程度。
应配备专业的指导老师及专项建设经费，专人负责专人维护，如做不到专人专岗，则待遇上应给予一定的补助。注意在微信平台增设党建专栏，丰富内容，提高信息更新的实效。
2、构建一支党建教育理论深厚、熟练掌握网络建设技术的学生党员教育工作者队伍，提升教育主体的网络素养。
组建以党总支书记、党支部书记为核心，其他党组织委员为成员的网络建设工作小组，也可将优秀的学生党员拉入管理团队，培养党建微信平台学生干部。组织负责网络建设的人员参加培训班，内容涵盖网络建设技术、法律法规、大学生网民心理特征、网络危机处理网络防护技术等内容，提高他们的网络建设水平、政治敏锐性和组织应变能力。
（二）利用微信平台外部机会，弥补高职院校党建工作内部劣势（ST策略）
1、建设好党建微信平台，让学生利用碎片时间接受党的教育。
开设动态专栏，例如：微信党校、“红色文章”朋友圈悦读分享、党的教育活动、党建要闻、先进典型事迹、创新举措交流、扶贫攻坚成果、监督举报等。还可邀请知名校友、优秀教师、行业专家等在公众号中“发声”，塑造正面积极形象，打造校园网络官方声音，使微信成为支部学习、沟通、监督的重要阵地，做到“小平台、大服务”。
2、开展网络舆情监防，把握党建教育工作主动权
时刻做好思想引领，意识形态工作不放松。安排专门人员实时监防微信平台，了解党内外学生的言论和行为动态，从海量内容里过滤不良信息，对错误思潮和言论及时发现、及时上报、及时制止，最大限度的规避网络舆论的不可控性，抵御潜在威胁。
（三）利用高职院校党建工作内部优势，规避微信平台外部威胁（WO策略）
1、联合校内各系部微信公众平台建立官方微信矩阵
校内各处室开设公众号后，高职院校党委可将各部门公众号联合起来，形成微信公众号矩阵，矩阵内各号互推，如大号推荐小号，小号推荐其它小号和大号等，便于广大师生通过多个子公众号的集群展示，全方位的了解学校的发展动态和党建工作全局，构建学院——系部——学生组织三级矩阵，形成良性交流、相互借鉴、双向监督的良性循环。
2、提高高职院校学生科学运用微信平台的素质，营造健康良好的校园文化氛围
研究表明，高职院校学生与高等院校学生相比，呈现出民主法制意识不强、学习主动性差、自律性较低等特点，因此，在复杂的网络媒体环境下，除加强《思想政治教育与道德修养》等课程的讲授外，还需通过心理健康教育、意识形态教育、安全文明教育等方面入手，培养他们积极向上的心理素质，有效鉴别、远离网络的不良信息，不沉迷网络，不依赖手机，正确发挥党建微信平台的教育功能。
（四）减少高职院校党建工作内部劣势，规避微信平台外部威胁（WT策略）
1、学校要发挥主观能动性，主动制定管理规则制度
《师生意识形态教育管理办法》、《校园网使用管理规定》、《校园网络风险应急预案》等有关网络管理制度应及时制定或修订，对网络信息发布、网络监控、网络应急处理等方面做出明确指示。发布文明安全上网倡议书，建立“预防为主，居安思危”的工作原则。
2、丰富微信公众号平台内容，增加吸引力
要想有更多的学生关注党建微信平台，避免僵尸群、成员多粉丝少、互动冷清、单向热情的现象，该平台就应建设得更有吸引力。可鼓励广大党员教师、辅导员、思政工作者、心理咨询师等走进微信，与学生们积极互动，并举办学生易于参与的“微公益”、“微党课”、“微书吧”等活动，在广泛的参与中将核心价值观教育、意识形态教育以及党建教育潜移默化地融入其中，营造出健康向上、时尚活力的校园文化氛围。
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作者介绍：赵婧聪，女，壮族，1982年10月出生，广西建设职业技术学院艺术设计系教师，中共党员，讲师，硕士研究生，国家三级心理咨询师。