摘要：伴随着近年来我国教育事业的不断推进，小学班主任工作也得到了较为长远的发展。正是在这样的背景下，如何切实有效的提高小学班主任工作的效率，便成为了横亘在当代教师面前的一个重大课题。因此，当代班主任教师应充分发挥现有技术优势，将信息技术同班主任工作进行深度融合，提高小学班主任工作的效率，从而使小学生的教育管理工作得到进一步的发展。基于此，本文将以小学班主任工作融合信息技术的重要性为切入点，继而围绕着其展开相关论述。
关键词：信息技术；小学班主任工作；效率；提高
对于处在小学这一教育阶段的学生来讲，其正在一个身心发展的关键时期。所以，这一年龄段学生所受到的教育，对于其日后的发展而言，有着不可估量的意义。但就实际情况来看，小学班主任工作的展开并非是一件易事。这是因为，小学阶段的学生有着爱玩的天性，并且此阶段学生还存在着认知能力弱、贪玩等特征，这无疑增加了班主任管理工作的难度。并且，班主任工作本身具有双向性质，所以，这就需要小学班主任既管理学生同时又要保证与学生家长的沟通，以至于使班主任教师疲于应对。
一、小学班主任工作融合信息技术的重要性
众所周知，近些年来，信息技术本身得到了极大的发展。正是在这样的情况下，其所应用到的领域也随之被拓宽，尤其是在当代教育领域，信息技术更是展现出了前所未有的优势。可在这过程中，信息技术主要还是被应用到了实际教学活动之中，如制作幻灯片、音频等等，而并没有充分的同班主任工作有效融合，这无疑对当代小学班主任工作的展开造成了一定程度上的掣肘。
因此，当代班主任在进行学生的教学管理活动时，应进一步强化班主任工作与信息技术的融合，这将有助于班主任教师加强管理。首先，借助信息技术将有助于班主任教师在班级中展开相应管理活动。其次，保证班主任工作同信息技术的融合，将有益于班主任教师与家长之间建立顺畅的沟通，这将有助于教师更好的了解学生的学习和生活。此外，信息技术的融合还能为家校合作教育孩子，提供一个良好的前提。
总之，不论是从发展的角度着眼，还是从管理教育实践出发，强化小学班主任工作与信息技术之间的融合程度，从根本上来讲，有着一定必要性。因此，当代小学班主任教师需要以客观实际为根本出发点，充分考量班级情况，而后以此为基础，将信息技术更好的应用到班主任工作中去，从而有助于自身更好的展开班主任工作，继而使小学生能够实现均衡发展。
二、利用信息技术提高小学班主任工作效率的有效途径
（一）依托现有多媒体技术，展开丰富的教育活动
一直以来，班会始终都是班主任工作的一个重要组成部分。因此，如何充分发挥班会的效力，使其可以更好的作用于班主任工作，便成为了如今一件迫在眉睫的事情。而从以往的情况来看，对于小学生而言，传统意义上的班会都是缺乏活力的，并且传统意义上的班会，还很容易陷入班主任教师理论说教的困局。因此，班主任在组织班会的过程中，可以有效依托信息技术开展班会，从而展开丰富的教育活动，继而提高班主任工作的效率[1]。
以笔者的教育经历为例，在开展班会之前，笔者根据班会主题，进行了精心的策划，这次班会的主题则为“交通安全重于泰山”为提高学生对交通安全的的认识，笔者选择借助多媒体视频的方式，让学生更好的认识交通安全。其中，在视频的选择上，笔者借助互联网找到了人类交通发展的小视频。视频内容扼要的介绍了人类交通的变迁史，并且还对建国后我国车祸的发生数量进行了统计，从而借助这种方式提高小学生的安全意识。后面的班会反馈表明，这种具有小科普性质的视频，能够使学生对交通安全有更为形象的认识，提高安全意识，使教师对学生安全教育的效果大大提高。
（二）整合利用先进信息技术，提升班级管理效率
众所周知，班主任在展开一些管理工作的时候，不可避免的要涉及到各种学生资料。对于这些资料来讲，整理起来往往需要消耗大量的时间以及人力、物力等等。这样的情况，对班主任工作效率的提升，造成了极大的困扰。因此，当代班主任在管理这些学生资料、记录等等的时候，应尝试整合利用先进的信息技术，这样便能切实有效的提高班级的管理效力，继而使班主任在展开班级管理工作的时候，可以游刃有余。
通常的情况下，学生的一些日常的信息管理资料，主要包括成绩管理、教育档案管理以及考勤、奖惩、请假等内容。而一些日常的工作资料，则包括听课记录、班会档案等等，这些资料整合在一起简直多如牛毛。面对这样的窘境，以笔者的经验来看，可以尝试借助将学生的一些资料存入到“学籍档案管理系统”中去。而对于一些无法存入的资料，如考勤、奖惩等等，在保留纸质资料的同时，可以尝试借助互联网云盘进行存储，一般的时候，云盘存储的存储量可以达到40G以上，而许多资料都是以KB来计算。所以，教师可以将一些日常学生存储到云盘，并为云盘设置相应的密码等等，从而做好对资料的备份工作。
（三）强化与家长沟通，促进家校合作的展开
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出过“要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己”。可见，家长在学生的教育中，同样也扮演着重要的角色。正是在这样的情况下，班主任教师借助信息技术强化同学生家长的沟通，促进家校合作的展开便成为了一条切实可行的路径[2]。因此，教师应注重运用一些新颖的时事通讯软件，而后以此为基础，不断加深与学生家长之间的沟通。如微信群、QQ群以及微信公众号等等，实际上都可以应用到其中。
例如，班主任教师可以尝试建立学生与家长沟通的交流群。这中间，教师可以尝试鼓励家长们与教师沟通教育孩子的心得，从而做到“以交流促发展”的目的。同时，教师也可以在交流群中，定期分享科普一些科学的教学方法，继而使家长能够更科学的教育孩子。这样的情况下，首先能够更深一步的推动家校合作的展开，其次便是能减轻班主任的管理负担，充分发挥学生家庭层面的优势。这里需要特别指出的是，学生家长在许多时候，因为过于敏感等原因，在同教师交流时会提出许多让人觉得无法理解的问题，面对这些问题的时候，教师应尝试细心解答，以此来打消家长心中的顾虑。
（四）建立相应反馈机制，深化管理工作的推进
发明家爱迪生曾讲过“教育之于心灵，犹雕刻之于大理石”换言之，教师的教育方式、手段是否合理，对于学生的培养教育而言有着最为直接的影响。因此，班主任教师在借助信息技术优化工作的过程中，可以尝试建立反馈机制，以此来不断完善教育的方式。其中，教师可以尝试于网络平台上，设立相应的投票、意见箱等等，从而广泛的吸纳来自家长的意见，而这些意见本身将有助于班主任工作的进一步深化。如笔者所在的学校，学校方面便在校园公众号上，设立了相应的意见反馈箱，以此来鼓励学生家长更好的反馈意见。学校在受到这些意见之后，往往会进行甄别，继而甄别出有建设性的建议进行研究探讨，从而以这种方式，深化班主任管理工作的展开，继而使家长处于一个监督班主任工作的位置。
三、结束语
总而言之，信息技术发展所取得的成果是举世瞩目的，而伴随着信息技术的发展，教育工作也得到了快速推进。正是在这样的情况下，当代班主任教师应以敏锐的眼光，认识到时代的发展趋势，而后以此为基础，推动信息技术与班主任工作的融合，使班主任工作的效率得到提升。从而促进小学生身心全面发展，继而将教育工作落于实际。
参考文献：
[1]常华.浅析小学班主任工作存在的问题与策略[J].中国教师,2018(S2):168-168.
[2]顾娉婷. 信息技术与班主任工作的深度融合[J]. 考试周刊, 2018(12):174-174.