摘要：随着教育改革的推行，国家对于师范类高校人才培养的目标逐渐提升。高校美术师范生不仅仅需要具备专业美术知识，同样还需要对于当前的教学方式有一定的了解，并在后续的教学工作中不断的深造。当前美术师范生的实习是美术生进行教学实践的第一步，实习对于美术生教学能力的影响是至关重要的。本文将从当前美术师范生的实习方式和特点出发，探究实习对于美术师范生教学能力的影响。
关键词：实习；美术师范生；教学能力
当前高校对于美术生教学能力的培养着重在理论方面，在高校的学习中美术生很难得到进行教学实践。实习是美术师范生在走上工作岗位之前最佳的实践机会，也是美术师范生第一次进行教学实践的机会，对于美术师范生将理论联系实践，得到教学能力提升有积极的促进作用［1］。因此，美术师范生必须紧紧抓着实习的而机会，在实习的过程当中敢于实践，勇于借鉴，提炼自身的教学特点，得到教学能力的提升。
1.美术师范生在实习过程当中要勇于实践
美术师范生一般在最后一个学年进行实习。通过实习的机会，学生第一次走上讲台，实践所学习的理论知识，而不再是纸上谈兵。实习的过程让美术师范生第一次对于教学的实际教育中的教材以及教学大纲有一个基本的了解，第一次对于所教授的学生直接进行接触，了解学生的基本特点和理解方式，第一次能够锻炼自己的教学语言并在不断的实践中得到提炼［2］。可以说，实习是美术师范生正式走上教学道路的必经之路。
实习能够让美术师范生对于教学内容和教学对象有一个基本的了解，并逐渐的打开心态，敢于实践。实习的过程一般持续1到3个月。首先，在实习的过程中，有专门的带教老师进行指导。美术师范生将从旁听过度到直接进行授课，能够有机会全面的阅读教材以及教学大纲，针对教学的内容以及培养目标有着直接的了解。基于这个了解之上，美术师范生在教学当中才能够有的放矢。其次，美术师范生进行实习一般需要全面介入教学工作，深入校园之中，这也是学生得以广泛接触教学对象，了解教学对象的一个机会。通过这样的了解，美术师范生在教学的时候能够做到心中有数，按照学生的特点以及语言在教学当中与学生进行沟通，创建和谐的教学氛围。最后，在美术师范生实习的过程当中，从旁听到实际教学的过程也是逐渐锻炼自己的教学语言的过程，学生能够逐渐的在这个过程当中发展出适合自己的教学语言，为今后培养自身的教学风格奠定基础。在实习之后，学生通过访谈，调查报告等方式也能够了解自身教学能力的不足，进而有针对性的提升自己的业务水平，在日后的理论知识学习当中更加有侧重行，在实际的工作中也更加有针对性的进行规避，而教学的创新也是基于这种对于自身这种充分的认识和反思的学习态度［3］。学生通过撰写实习报告，进行问卷调查，访谈等方式也能够提升科研水平，为日后的学习与深造奠定基础。
2.美术师范生在实习过程当中要敢于借鉴多方教学经验
美术师范生的实习过程较长，在这个过程当中，学生可以第一次真正的进入教学的课堂，并且按照课堂所学的教学模式，从教学的专业角度来分析教师的教学方式与教学过程。从听课的过程当中，学生也能够慢慢熟悉教学的整个流程以及对于课堂的把握。这与学习理论知识不同，是需要在理解理论知识的基础之上自己不断的摸索，总结经验，是一个自主学习的过程。同时，仅仅知识依靠摸索出来的经验也是不够的，还需要在实践的过程当中去验证自身的认识与经验。在实习的过程当中学生也有这个机会进行实践，从而获取自身对于教学的独特认知与理解。
在学生进行实习的过程当中，通过听课能够广泛的借鉴实习学校教师的教学方式以及掌控课堂的方式。这些教师的经验都是通过数十年的教学中总结出来的，对于学生来说，是非常宝贵的传承。因此，实习对于学生来说是非常难的的机会，在正式进入工作岗位之前能够近距离的学习资深教师的教学经验。除此之外，学生与学生之间也可以互相借鉴［4］。参加实习的学生在进行教学实践的时候可以进行相互的听课，并在听课之后进行总结与讨论，这也是学生迅速获得成长的方式，通过这样不断的实践与反思，能够迅速的掌握教学技巧，提升教学能力。同时，高年级学生的实习报告以及实习经验对于低年级的师范生来说也有非常积极的借鉴意义，低年级的学生通过阅读参考高年级学生的实习报告，能够提前了解在实习中所需要注意的重点，在实习中可能会遇到的难题，提前进行预防处理。另外，从高年级学生的实习报告中，也能够的到对于教学的指导，对于低年级学生的理论知识学习也有非常重要的指导意义。
师范高校美术教学不能脱离教学实践，学生在实习中不仅能够得到教学能力的锻炼，还能够从教学的实践中加深对于理论知识的理解，提升美术专业能力，在日后的教学当中也能更加的贴近实际，得到更好的教学效果。同时这也是学习与实践的一个循环，学生能够从这个体验中到科研精神，在日后的工作中学会反思，并不断进步。
结束语
综上所述，美术师范生实习是学生走向教学岗位的第一步，通过进行教育实习，学生能够近距离的观察资深教师的教学模式以及方法，获得理论知识的升华体验。在实习的过程当中，广泛的借鉴资深教师的教学经验进行实践，针对自身对于教学理论的认知进行实践与反思，从中得到教学能力的提升，为今后的教学工作奠定良好的基础。
参考文献
［1］王海. 实习对高校美术师范生教学能力提高的作用[J]. 美与时代:美术学刊(中), 2019(7):118-119.
［2］李鑫. 美术学院教育和教育实践的关系研究调查报告[J]. 唐山文学, 2018(6):111-112.
［3］余松澳. 美术师范生支教实习研究[J]. 明日风尚, 2018(10):178-178.
［4］黄欣凤. 高校美术师范生核心素养的关键[J]. 明日风尚, 2018(5):147-147.