摘要：美术教学主要是使用艺术的手法将人们的审美和创新意识激发出来，也可以说是人们对于美好生活和美好向往的一种表达。在初中这个阶段，学生的大脑处于关键发育的时期，也就导致他们对周围的新鲜事物都有很强的好奇心，在进行美术教学的时候，可以在一定程度上满足学生的好奇心和求知欲，从而促进学生的创造意识和思维的形成。
关键词：初中美术教学；创新意识；培养路径
初中阶段的美术教学是为了帮助学生提升自身的创新意识和创新思维能力。美术作为学生经常接触的学科之一，开展初中美术教学最主要的是可以将学生的学习兴趣调动起来。在新课改的要求下，美术教师需要在日常的教学当中加入一些创新元素，不再使用传统的教学方法来教学美术。但是这种个性化教学的方法已经成为了广大教师所要面临的难题，也成为了我国初中教学当中提升教学水平的关键。
一、初中美术教学的现状
在新课改的要求下，虽然我国教育部门已经提高了对美术教学的重视和教学力度，但是就目前情况来看，很多美术教师都没有意识到美术教学对学生的整体素质的影响，导致我国初中阶段的学生美术教育还不是很充足，重视程度也不是高，不符合新课改的要求，会对学生的整体素质有影响。
（一）对美术教学没有很高的重视
我国和其他发达国家相比，教育模式有大的不同，我国的教育主要是根据学生文化课的成绩来判断一个学生的好坏，这也是衡量教师的教学水平和质量的标准。在传统教育的影响下，很多学校为了可以让教师提高自身的教学质量，将除了文化课程之外的美术和体育等课程进行忽略，导致初中美术这门学科只是一个摆设，并没有得到重视。并且，虽然一部分学校在新课改的背景之下已经安排美术课程，但是时间很短，没有进行合理的分配，可能一个星期只有一节美术课，有的时候这节美术课还需要给别的学科让步，导致美术教学的效果并不是很好[1]。其实这些都是因为应试教育的影响，学校和教师还是对学生的成绩更佳的关心，对美术教学不是很重视，因为高考当中不会有大部分人选择成为美术艺术生，而中考根本没有美术的考试，所以这就导致初中美术教学没有受到重视。
（二）没有培养学生的创新意识
在初中这个阶段，很多学校虽然已经开展了美术的教学，但是并没有将美术教学的真正意义理解，导致在教学的过程当中培养学生创新意识的力度不是很强。主要是因为一部分教师在进行初中美术教学的时候一般都是按照学校安排的任务来进行教学，使用的教学方法没有得到创新，很枯燥无味，学生也不会喜欢，久而久之更是失去乐趣。并且传统的填鸭式教学方法本来就比较枯燥，主要是没有针对性，教师在教学的过程当中很难发现学生对于哪些位置的知识点不了解和存在问题，这就导致美术教学不能够很好的发挥培养学生创新意识的作用。
（三）学生对美术学习的兴趣不高
在初中教学当中有一个普遍的现象就是，学生对于学校美术课程的安排并不是很在意，甚至把美术课程便为其它文化课也已经当中平常的事情。其实这是因为在应试教育的影响下，很多学生的家长以及周围的人员都在向他们灌输一个思想，那就是需要考出一个好成绩。所以在这样的压力之下，他们把更多的时候放在学习文化课上，再加上教师占用美术课，逐渐也就对美术课失去了原来渴望的热情。在这样的情况下，学生只会对美术课越来越感觉到没有兴趣，不利于学生创新意识的培养。
二、在初中美术教学过程中培养学生创新意识的路径
（一）提高教师对美术课程的重视程度
在初中这个阶段，学生的思维和意识都处在发育成长的使其，学校和家长不应该只把学生圈在学习文化课和文化知识当中，需要让学生综合发展。首先要做到的就是学校和教师要提高对美术教学的重视程度，明白培养学生创新意识的中航药性，那么这就需要教师和学校改变传统的教学观念，调整初中美术教学的时长，从而可以体现出来学校对于美术教学的重视程度，教师也会感受到自己受到重视[2]。其次需要做的就是将初中美术课程的内容进行创新，可以使用先进的技术手段来丰富教学的过程，带学生领略不一样的美术课堂，从而为之后培养创新意识打下基础。最后需要做的就是和学生家长进行沟通，可以让家长在学生平时休息的时候根据学生的兴趣爱好帮助他们报兴趣班或者是在家一起陪同画美术作品，这样不光可以开拓学生的视野，还可以增加学生创新意识和提升他们的综合能力。
例如教师在进行美术教学的时候可以使用多媒体技术，美术教学不光说的是绘画还有剪纸等。对于剪纸来说这是我国的非物质文化遗产，教师可以在多媒体当中展示出剪纸艺术的多姿多彩，在展现之后让学生根据自己的想象拿起剪刀和彩纸剪出自己喜欢的形状和事物。在这个过程当中学生会开阔自己视野，对提升创新意识有很大的帮助。
（二）鼓励学生在美术学习当中进行想象
如果想要提升学生的创造力，那么提高学生的想象力是不能缺少的。在初中美术教学当中，没有想象力的教学是不能称之为创新教学的。首先，教师需要在心底将传统教育的观念和方法进行改变，不要再使用之前传统教育的思想，要在日常的教学当中鼓励学生去大胆的进行想象，比如教师就给出学生一个圆圈，让学生根据自己的想象进行绘画，想怎么样去画就怎么样去画。在绘画的过程当中教师可以感受到学生内心真实情感的抒发，从而可以做出指导。其次，教师需要对学生的想象进行鼓励，鼓励学生可以勇敢的进行美术创作，在美术创作当中实现创新[3]。最后需要做的就是，教师在实际的教学当中需要对学生进行指导，让给学生将美术艺术和生活结合在一起，通过自己熟悉的生活对美术进行创新，从而提升学生的创新意识。
（三）在美术教学过程中突出学生主体位置
在传统的美术教学当中，就是教师给出一副作品学生去模仿或者是直接抄下来绘画，这样的操作只会让学生在复制的过程中减少自身的创新能力和意识。在新课改的要求下，教师需要在美术教学当中培养学生的创新意识，这就需要和学生保持良好的师生关系，并且和学生融合在一起。首先教师需要将学生放在主体的位置，为学生营造出一个轻松、愉快的美术教学课堂，让学生可以没有任何压力在课堂当中绘画，同时还可以突出自身的特点。其次，需要将美术教学的主体位置突出，美术和学生其他学习的学科不一样，它主要是帮助学生提升创新意识和创新能力的。在新课改的要求下，学校要将美术的主体位置凸显出来，增加教学课程时间，为学生在有压力的学习环境中也可以放松的进行绘画和想象，从而提升自身的创新意识。
教师如果想要和学生融合在一起可以使用以下这种方式：教师可以和学生在课堂当中做游戏，拿粉笔在黑板上画一个圆，让学生轮流上讲台添加一笔，十个学生要将一个圆变为一幅画。在这个过程当中教师也需要参与进来，从而在这样的游戏中和学生融为一体，也培养学生的创新意识和能力。
结束语
总而言之，在初中这个阶段不光是文化课可以提升学生的综合能力美术课也可以。对于学生来说美术课程是他们发挥自身想象力和创造力的“天堂”，在这样的学习当中学生可以培养自身的创新意识和创造能力，并且还会提升对美术创走的热情。但是现阶段很多初中在美术教学当中都存在一些问题，需要学校和教师做出相对的改变和创新，将美术教学的作用发挥出来，从而提升学生的综合素质和能力。
参考文献：
[1]董安良. 探讨初中美术课中学生创新意识的培养[J]. 都市家教月刊, 2086(6):15-15.
[2]杨勇华. 初中美术教学中学生创新意识的培养[J]. 大观周刊, 2018(16):247-247.
[3]蔡发祥. 初中美术教学中学生创新能力的培养[J]. 学周刊, 2018(17):196-196.