摘要:在这个科技快速发展的时代，知识、技术创新非常重要。在这种强大的背景下，新型教育模式与理念孕育而生。各个教育机构将学生的学习能力与思维创新能力作为教学的目标，在教学中重视学生自主学习能力，活跃学生思维，重视学生的主观能动性。本文以历史学科为例，针对历史教学创新进行研究，希望能够对初中历史教学有所帮助，达到新课标的教学要求。
关键词:历史学科；在线教学；创新模式
初中正是学生树立价值观，培养良好行为习惯的时期，初中教师在这个阶段进行教学创新，可以让学生更好地掌握知识。大多数学生家长与教师对历史学科的重视力度不够，认为其与语文、数学相比，微不足道，对历史教学的重视力度不够，使得学生在学习历史时注意力不集中，不喜欢历史学科。久而久之，学习历史的积极性不高，学习力度不强。
一、初中历史教学的现状
据调查数据显示，大多数的学生反映在历史课上有抄老师板书的习惯，自己不主动寻找答案，大有71%的学神认为历史是一门死记硬背的科目，另外还有学生坦言在历史课上不是睡觉就是写作业等等。现阶段历史课堂所呈现出来的问题数不胜数，教师延续传统的灌输式教学，根据教材宣读，课堂教学缺乏创新，背知识点是学生记忆历史知识常用的方法，学生就像是一个复读机，抄写古人的结论，很少发表自己的看法。历史教学应该是一个怎样的教学呢，日本教育家曾指出，单纯的对事情进行表述、记忆绝不是历史教学。历史教学最重要的就是精神，是古人的家国情怀，是社会的冲动，是鲜活的时代精神，不要将历史看成一个躯壳，而是要看成一个时代，看成一个活着的文化，看成一个古人的活动，一场生命的跳动。如果历史是有灵魂和生命的话，那么历史的教学自然也是拥有生命气息的，这就需要教师在历史课堂上，让学生感受到历史中强大的生命力，体会到浓厚的人文情怀。历史为骨，生活为翼，历史教学承担着重要使命，让学生了解到社会的发展态势，总结历史教训，用科学、独到的历史思维来分析问题，解决问题。当前初中历史教学的现状使得教学变得陈旧、乏味，压抑了学生的积极性，遏制学生的思维与创新意识。所以。历史教学必须要创新。
二、在教学中引用史籍，进行课上辅助
在历史教学中，使用史籍是激发学生学习兴趣的方法之一，在课堂上使用具体生动的资料，可以帮助学生抽象的历史，读懂晦涩的历史知识，让学生了解历史发展的规律，认识到历史的精髓【1】。在教学中，教师要开拓学生的眼界，使用先进教学手段来辅助教学，加深学生对知识的理解。例如《百家争鸣》中，讲解各大家的思想与主要代表人物时，教师可以穿插史料知识，这需要教师十分熟悉教案，熟悉各个时期的史料，这样教师才能在课堂上将教材与史料无缝隙融合起来，发挥出教材与史料的最佳优势。
三、结合实际生活，在生活中感受历史文化，激发学生自主学习意识
教师将班级分为几个小组，对各个小组提出疑问，让学生不要着急回答，让其在经过合作交流，深入思考以后来解决。学生解决不了的难题，教师才进行点拨。这样才能让学生在观察中学习，在交流学习。
学生自己可以弄懂问题教师不讲解，学生通过交流才能够解决的问题，教师也不讲解【2】。教师只讲解学生解决不了的问题，对共性问题进行深入讲解，教师适当的点拨，在课堂中体现教学，让学生在思考中进步。例如在讲解近代史《鸦片战争》时，教师可以让学生根据鸦片的危害，青少年对毒品的认识，应该抱有怎样的态度进行讨论，让学生学习历史教训。联系实际生活，知道爱护生命，远离危险物品。又如《明朝的闭关锁国》，教师可以安排学生交流，进行古今对比，对当时的制度提出建议等。这样联系实际生活，增强了教学的实用性，古代历史与现代的结合，体现出了超强的时代性。教师在解决学生解决不了的问题和关键问题以后，必须要设置一些有悬念的问题和，让学生去思考、讨论。在学习了秦统一六国以后，让学生对秦始皇进行讨论，评论秦始皇的功与过，究竟是功劳大，还是过失大，让学生去思考，讨论。
四、运用先进教学技术，准备相关教具
随着社会的发展，现代化教学已经走进了课堂。教学可以使用互联网查找所需资料，在进行教学时，将历史信息，使用电脑、网络、电视机等，新媒体的运用，可以让学生获得更多的知识，提升自主创新意识【3】。学生可以通过各种渠道，获得自己所喜欢的知识，将自己所学的知识与有关材料结合起来。提高教学的层次。现代教学可以让教学更加的多层次，多方位，刺激学生的感官，为学生创造学习条件。教师尽量在课前制作一些与教材内容有关的器具，搜集一些与课文有关的工具，在课堂上进行展示，尽可能在课堂上开展角色扮演，让学生在做中学习，提高学生的主动性，创新学生的思维，将一些难懂、深奥的知识以简单的方式进行描述。在学习全球化经济时，教师可以让学生在课前准备可以反映出全球化的素材，让学生在休息时间思考。教师在根据学生拿出的东西来讲解这东西的生产厂家，教师在向学生介绍当前中国的企业的发展，例如海尔、华为这样的跨国公司。在讲解这些跨国公司的时候，学生的自豪感会油然而生。教师在接着讲经济发展所带来的环境污染，介绍了外资企业给国家所带来的污染案例，让学生经过思考以后，得出结论。让学生知道全球化的重要性，要顺应经济全球化发展这个大潮，也要规避全球化所带来的不利因素，青少年要努力学习，为国家富强贡献出自己的一份力。可见，生活对学生的学习有着重大的影响，可以让学生在日常生活中仔细观察，思考，掌握新的生活常识，让学生在生活中有所收获。通过实践证明，一个好的历史课堂需要教师不断从生活中吸收营养，让枯燥的历史变得鲜活，成为一个有哲学的学科。
结束语：历史教师只有不断提高自身的素质，培养自己的综合水平，根据新课标要求，不断充实自己，优化历史教材，不仅要重视教学方法，还要重视学生学习能力的培养，帮助学生找到一个正确的学习方法，让学生在学习中使劲力气。将历史知识生活化，更加贴近实际生活，让学生在学习中增长智慧，提高历史教学的有效性。总之， 合理的教学，知识引导，学生探究，创新教学要结合到一起，让学生在课堂上系统的学习。只有各个环节合并到一起，才能让历史课堂变得五彩缤纷，才能真正体现历史教学的目的。
参考文献：
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