摘要:随着现代科技的迅猛发展，现代人们已经彻底的进入了网络时代，网络也对社会的各行各业造成了极大的影响。但是，这也对教育行业造成了一定的冲击，特别是给班主任的德育工作带来了很大的难度，这不仅因为网络上的信息鱼龙混杂，还因为网络对学生们有着很强的吸引力，很容易导致学生沉迷网络。因此，本文首先将分析高三班主任在开展德育工作过程中遇到的问题，然后详细阐述优化高三班主任德育工作的具体措施，希望可以为广大高三班主任提供有用的参考。
关键词：网络时代；问题分析；德育工作；
高中作为学生学习生涯的关键时期，高三更是其中的重中之重，将会直接关系到学生的未来发展。但是，在现如今的网络时代，导致高三学生很容易受到网络的影响，使得他们沉迷于各种网络游戏之中。尤其是现在智能手机的广泛应用，学生可以通过手机在任何地点、任何时间进行游戏，这就极大的影响了学生的学习质量和效率。为了有效的扭转这种局面，就需要高三班主任能够加强德育工作，积极的解决遇到的问题，促使学生能够全身心的融入学习之中。
一、高三班主任在开展德育工作过程中遇到的问题
（一）学生沉迷网络
随着现代网络的普及，也极大的促进了网络游戏的发展，虽然网络游戏并不是单纯的“洪水猛兽”，适当的进行游戏可以起到锻炼思维、减轻学习压力的作用，然而如果学生过于沉迷于网络游戏，就会对其正常的学习和生活造成极大的不良影响。尤其是现如今智能手机的大范围普及，学生能够通过手机玩各种各样的网络游戏，再加上手机游戏对高三学生的吸引力可以说是十分巨大，甚至会有学生废寝忘食、通宵达旦的进行游戏，还有的学生会在上课时偷摸玩手机，这就极大的影响了学生的学习和生活。更有甚者还会将自己的伙食费投入到游戏之中，影响到学生的健康成长，这就需要班主任和学生家长对学生进行有效的管控，帮助学生摆脱网络的不良影响[1]。
（二）网络对学生思想的影响
网络不仅开阔了学生的眼界，还会提供学生各种各样的信息。但是，由于网络缺乏有效的限制，这就导致大量的不良信息在网络上肆意传播，而高三学生由于心智尚未完全成熟，这就很容易对学生的思想造成冲击。尤其是现在移动终端以及电脑已经成为了现代家庭的必备物品，高三学生对智能手机以及电脑的使用方式往往都强于家长。他们在利用网络进行娱乐时，很容易被动或者是主动的接受网络信息的传输，如果学生缺乏良好的自我约束力，就很容易受到不良信息的蛊惑，产生不良的思想。特别是高三学生正处于“三观”完善的关键时期，这就会导致其很容易被网络上的不良信息所影响，不利于学生的健康成长。这既需要高三班主任通过多样化的管理方式开展对学生的德育教育工作，从而提高学生对网络不良信息的侵害能力，塑造学生正确的三观，使学生能够正确的辨别不良信息。
二、优化高三班主任德育工作的具体措施
（一）通过合理的方式对学生进行有效的引导
现代高三班主任在对学生开展德育教育工作时，不能将网络“一棍子打死”，而是要对学生进行正确的引导，使学生能够认识到互联网的正确作用，而不是仅仅将其作为一种娱乐工具，促使学生可以通过网络更好的学习和完善自己，充分发挥互联网的正确作用。而想要实现这一点，就需要班主任保证自身能够正确的认识网络，并掌握如何在德育教育工作中正确的应用网络，避免对网络产生曲解，这样就可以更有效的开展对学生的德育教育工作[2]。同时，学生也能够更好的接受教师所传递的理念，防止学生产生逆反心理。需要注意的是，教师要能够将这项工作持续性的对学生进行渗透，利用正确的观念对学生进行引导，而不是一味的强制学生拒绝网络，还要积极的为学生展示网络的正确用法，扭转学生的错误观念，促进学生的全面发展。
例如，班主任在授课时，可以利用网络对学生展开教学，通过网络为学生展示各种相关的知识。
并鼓励学生通过互联网获取有关学习的内容，促使学生能够利用网络学习各种有关的知识。通过这样积极正面的引导，就可以使学生正确的使用网络，还可以避免学生受到网络的不良影响。同时，教师还可以鼓励学生通过网络将自身的所思所想分享给自己的同学，积极的开发网络的正确用法，这样就能够使学生不再将网络仅仅视为娱乐工具，还要将网络作为一种学习工具。
（二）帮助学生建立正确的道德观念
随着现代网络的普及，使得地球变成了“地球村”，这也带来了很多的新的道德观念、价值观、思想意识以及生活方式等，对人们的方方面面都带来了直接的影响。所以，就需要班主任能够积极的对学生进行引导，促使学生能够建立正确的道德观念，增强学生对网络信息的正确评价能力以及科学判断能力，这样学生就能够在网络复杂的思想形态中正确的辨认“美”、“丑”，从而能够做到“去其糟粕，取其精华”[3]。
例如，班主任在日常工作中，可以通过QQ群或者是微信朋友圈发布自己在网络上看到的各种好人好事，并鼓励学生进行讨论，营造良好的正能量分为。同时，班主任还可以积极主动通过网络对学生分享具有德育教育意义的作品，使学生能够学习优秀的道德品质，这样学生也会更加乐于接受，提高德育教育工作的质量。
（三）弘扬民族文化激发学生的民族自信心
由于目前的国际通用语言为英语，这就导致国际网络也以英语为主，这就使得西方文化借助这一优势在世界传播，这就极大的冲击了我国的传统文化，极大的影响了国人的民族自豪感[4]。所以，就需要高三班主任能够积极的对学生弘扬我国优秀的传统文化，让学生能够充分了解我国优秀传统文化的精髓，增强学生的民族自信心以及爱国心。
例如，班主任可以定期组织学生参与有关传统文化的主题活动，如“赛诗会”、“成语接龙”以及“猜字谜”等，通过这样的活动不仅能够让学生更好的了解传统文化，还可以有效的为学生解压，释放学生的学习压力。
（四）加强对学生的手机管理
由于有很多学生缺乏自制力，经常在课堂上偷摸玩手机，笔者对班级手机管理还有一个方法：＂买了个手机袋，一人一个袋，第一节课进教室就上交手机，放学后再取回＂，这种方法有一定效果，但时间长了也有不足，就是学生会带一台旧手机，欺骗老师。所以，班主任还要与学生家长建立联系，及时的收缴学生的旧手机。同时，还要告知学生家长在其夜间休息时间严加管教，避免学生通宵玩手机，甚至可以在夜间休息时间“没收”手机。而针对学生课堂玩手机的行为，可以采用“事不过三”的方式进行，初次发现口头教育，二次发现则要暂时没收一段时间，三次发现则要与其家长建立联系，告知其孩子的这一不良行为，与其家长共同展开教育，并使学生家长将手机收回。通过这样逐渐加大处罚力度的方式，让学生认识到课堂玩手机的错误性。
三、结束语
高三使学生的关键时期，这一时期的学生在心理上往往存在着较大的波动，很容易导致学生对未来产生不确定或者是迷茫感，所以这就导致学生往往会沉闷网络、逃脱现实，特别是网络上有着多姿多彩的内容，能够有效的消除学生的心理压力。但是，由于网络具有共享性和开放性的特点，尤其是对各种不良信息缺乏有效的控制，如果学生缺乏良好的自我控制能力，就很容易出现“泥足深陷”的情况。所以，就需要高三班主任及时的发现学生身上存在的问题，积极的帮助学生解决问题，使学生能够用积极乐观的心态面对生活。
参考文献：
[1]刘兆彪, 鲁晓萍. 浅谈民族地区班主任在德育工作中存在的问题及对策[J]. 中华少年, 2018(4):113-113.
[2]张新生. 网络时代背景下班主任德育工作存在的问题与措施分析[J]. 好家长, 2018(96):205-206.