摘要：素质教育明确指出，要加强对学生全方位的培养。可以说，小学阶段是学生各个方面形成的黄金时期，也是身心逐渐发展成熟的关键。因此，在新时期下的小学教学，班主任要实施对学生的德育教育，不仅负责学生的学习，还要肩负起育人的重任，引导学生从小树立正确的世界观、人生观和价值观，塑造学生良好的品质和行为习惯，不断增强学生的思想觉悟和修养，促进学生综合素质和综合能力的发展，真正成为一名优秀合格的社会主义接班人，从而为学生在今后的人生成长道路上打下坚实的基础。
关键词：新时期；班主任；德育工作；工作途径
引言
小学班主任要充分把握住小学阶段这一关键阶段，采取科学有效的教育方法将德育工作落实到位，让广大小学生在学习文化知识的同时，具备较高的思想道德品质和综合素养，成为一名合格的社会主义事业接班人。
一、新时期背景下小学班主任德育工作的现状
在现在德育工作管理中，由于应试教育在当前的社会背景下以及传统教育方式的影响，很多家长和孩子以及教师，就对于德育教育不再关心支持，一味上好自己的文化课，对于德育教育不再重视，上级文件安排，班主任工作懈怠，不积极安排，是现在教学中班主任德育教育现状。在工作实施中出于应付，学生学习不积极，导致了学生学习状态不积极，道德品质不够良好，学生任性，校园暴力等一切后果，教师也不能更好的了解德育的目标，因此德育工作得不到很好的开展。
二、全面了解学生
在新时期下，小学班主任想要做好德育教育工作，就应对班级内每一位学生有一个全面的了解，包括兴趣爱好、个性特征等。这样班主任就能进一步把握学生的内心想法、思想动态，为学生提供针对性的指导和帮助。首先，班主任要增加与学生的互动交流，可以通过聊天谈心等方式，以朋友的身份进行沟通，逐渐获取学生的信任，让学生能够放下心理防备，有助于班主任建立平等和谐的师生关系。这样，班主任就会及时发现学生的心理问题，并对学生进行对应的心理疏导，确保德育教育的实效性。其次，班主任要认识到学生之间的个体差异，不断丰富和创新德育教育的方法和内容，增强德育工作的质量和效果。例如班主任在日常教学中，可以将德育知识与教学内容有效的结合，有意识的向学生渗透正确的思想和道德观念。
三、发挥出榜样的力量
这里所说的榜样，一方面是指班级中的优秀学生，另一方面是班主任自身。首先，对于小学生而言，德育教育是一种比较抽象的概念。极有可能班主任讲了很多大道理，学生却没有领会其中的内涵与主题思想，导致德育工作始终无法得到有效开展。为了解决这一问题，班主任可以在学生群体当中树立起一些榜样，例如及时挖掘出那些乐于助人、甘于奉献、吃苦耐劳、勤劳肯干的学生，在全班同学面前对他们进行嘉奖与赞扬，将其打造成学生榜样，引导其他学生向他们学习。这样一来，在小学生心目当中，自然就建立起一个学习的标准，懂得了德育教育的真正内涵；此外，班主任还要将自身打造成学生学习的榜样，凡事都要做到以身作则，严于律己，时刻注意自己的言谈举止，不断提高自身的职业道德修养。只有这样，才能树立起班主任的良好形象，学生才能听众班主任的管理，为德育工作的高效开展创造有利条件。
例如在班级大扫除当中，教师与学生在一起参与劳动，帮助学生养成爱护班级卫生、尊重他人劳动成果的良好习惯；在日常教学的过程中，教师也要热心帮助学一位需要帮助的同学，在潜移默化的过程中向学生传递正能量。只有这样，学生才能在不断模仿班主任的过程中，促进思想道德水平的不断提升，直至形成较强的人文素养。
四、加强与学生的沟通
现在网络时代，对于我们班主任德育管理有了帮助，我们可以利用好班微信群，qq群，学校公众号等多种方式对学生进行德育管理教育，家校联系，随时掌控学生家长表现，要想让学生尊重你，你必须要先尊重学生，要想了解学生，就必须勤于学生沟通，掌握孩子心理变化，他想干什么，对于问题他是怎么想的，等等这些，作为一名优秀的班主任都要把问题想到前面，提早处理问题。比如孩子打架，老师要了解每个人的脾气性格，究其原因，批评教育，及时与家长沟通，让两个孩子在家长面前握手和好，家长也会感激老师敬佩老师。
五、实施家校共育
对于小学阶段的学生来说，学校和家庭是主要的学习和生活场地，可以说良好的家庭教育，对学生的成长和发展起到了重要的作用。因此，班主任可以与家长共同配合，实施家校共育，为学生提供一个健康向上的成长环境。所以，班主任要主动联系家长，将学生的在校表现和情况真实的反应的给家长，让家长能够及时发现自己孩子在成长过程中出现的问题，此时班主任可以与家长共同商讨，拟定针对性的教育方案和内容。比如，现在的学生都属于独生子女，被长辈过度的溺爱和宠爱，不爱劳动，班主任就可以布置一些实践性的作业，例如帮家长做家务，自己收拾房间等，家长给予学生适当的奖励。从而，家校共同合作开展德育工作，在很大程度上增强了德育工作的效果。
六、提升教师自身的德育能力
身为教师，又兼任班主任，首先我们要提升自身的德育水平，学高为师，身正为范。我们要不断学习新的德育教学方法，心理辅导模式。通过自身的形象，身边的事来启发引导学生良好的道德品质，给学生给家长树立以德为先的健康成长。实现自身德育教育能力的提升。
结束语
综上所述，新时期小学班主任德育工作的有效开展，能够帮助学生从小形成正确的道德观念，养成良好的行为习惯，促进学生全面的发展。通过班主任精心设计的德育教育内容，为学生不断的渗透德育知识，让学生在潜移默化之中受到思想的启发和感染，塑造学生良好的品质和修养，增强学生综合素质和综合能力，促使学生成为一名优秀合格的社会主义接班人，从而为学生在今后的人生成长道路上打下坚实的基础。
参考文献
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