摘要：当前，随着教学改革的不断发展，互动教学在小学数学教学中的应用越来越广泛。互动教学相对于传统的教学课堂来说，其主要是打破了常规课堂教学的限制，继而在课堂上能使学生和教师进行密切的互动,能够进一步促进学生发散数学思维。互动教学对于小学生的数学思维培养具有较好的效果,能够有效的提高学生思维的灵活性，课堂上教师在对其进行互动教学时，要注意因材施教,以此来有效的提升小学高年级学生的数学学习效果。
关键词：小学数学；高年级；互动教学；课堂教学
在小学高年级数学教学的过程中,怎样才能更好的使学生积极的参与到课堂中，提高小学数学高年级课堂教学的效率已经逐渐成为教学的重点之一，而互动教学就是此基础上逐渐发展的[1]。数学教师在课堂上开展互动教学的过程中,通过与学生的交流，可以较好的提高学生的学习兴趣，并且能够及时了解学生的学习状态和学习质量，以此来全面提高学生的数学学习水平。教师在课堂上互动教学时，要结合学生的兴趣点及选取适合的方法，以此来营造出教学的氛围[2]。
一、互动教学能够有效培养学生的数学思维
互动教学能够让教师发挥自己的引导作用，指导学生进行更有逻辑的数学学习。培养学生的数学思维是小学数学学科核心素养的要求，数学思维也是学生进行往后的数学学习必须具备的技能。
以人教部编版小学数学教材六年级上册《统计》这部分为例进行说明。《统计》是学生接触到的新的数学学习内容，教师在讲授这部分内容时，可以增加与学生之间的互动。比如，在进行课程导入时，教师就可以询问学生对统计的理解是什么。或者，教师可以让学生在上课之前搜集统计学在生活中的常见应用，然后在课堂上相互交流。在授课过程中，教师可以通过提问法的教学方式与学生进行互动。教师在遇到一个问题时，先不要着急说出答案，给学生留出一定的思考时间再进行提问。在不断的提问过程中，教师就可以引导学生的思维，让学生形成一种学习数学的思维逻辑。久而久之，学生就可以在已有的数学思维基础上进一步创新，从而形成自己特有的数学逻辑思维[3]。
二、互动教学能够有效调动学生学习的积极性
互动教学能够增加学生在数学课堂中的参与感，让学生积极主动地参与到课堂实践中。学生是学习的主体，只有学生参与到数学课堂中，学生学习的积极性才会被调动起来，进而学生的学习效率才能得到有效的提高[4]。
以人教部编版小学数学教材六年级上册《分数除法》这部分内容为例进行说明。互动教学在调动学生积极性上可以有以下三种措施：第一，通过复习的方式进行互动。学生在学习分数除法这部分内容之前，已经学习了分数的加减法。
教师在进行分数除法这部分教学的课堂导入时，可以通过提问或者是小测验的方式与学生进行互动，掌握学生对已经学过知识的掌握程度。接着，教师可以在复习的基础上导入新的课程。第二，通过思考的方式进行互动。教师在课堂中，可以给学生创造许多思考的机会，以此来提高学生学习的积极性。学生如果对课堂没有参与感，那么学生学习的积极性也会受到打压。在传统的教学模式中，教师只是一味的讲课，将课堂当成了自己一个人的舞台，完全不照顾学生的感受。互动教学改变了原有的教学模式，增加了学生在课堂学习中的参与度，让学生从被动学习的模式中脱离出来。第三，通过增加课堂实践的方式进行互动。以人教部编版小学数学六年级上册《位置与方向》这部分内容为例进行说明。教师在讲述这部分内容时，可以适当增加课堂实践。教师可以随机模拟一个场景，让学生确定某一个位置的方向。这部分内容与生活实际密切相关，教师还可以适当扩充与这部分内容相关的生活常识，比如：当一个人在野外迷路时，如何确定自己的方向。教师可以将这个问题作为课后探讨，让学生互相之间去讨论，或者是让学生借助互联网等多种通讯平台去查阅相关的资料[5]。
三、互动教学能够增进教师与学生之间的关系
互动教学为教师和学生创造了很多交流的机会，让学生和教师之间形成了一种默契的关系。过多的互动能够打消学生对教师的抵触情绪，能够增加学生与教师之间的相互理解。在新课程教育改革的背景下，学生成为了课堂教学的主体，教育活动实践都以学生的发展为主。新课程教育改革重视教师与学生之间的相互尊重、相互了解。教师与学生之间应该形成一种良好的关系，学生可以将教师当做自己的朋友。教师与学生之间的互动不仅可以是在课堂上，还可以脱离课堂，在课堂以外。学生遇到生活中的困难或者是情绪上的波动时，就可以找教师进行诉说，教师也可以相应地给出合理的建议。这种方式可以让教师更好地掌握学生的动态，有助于教师制定个性化培养方案。
综上所述，在小学高年级数学教学课堂中应用互动教学，可以有效的激发学生的学习兴趣和学习热情，提高其积极性。互动教学充分的体现出了学生在课堂上的主体地位，教师结合现代化的教学方式，使学生能够积极主动的在数学课堂上进行探索，使得互动教学的作用能够充分发挥，促进其数学学习能力的不断发展和提高。
参考文献：
[1]高曦平. 互动教学在小学数学高年级教学中的应用探讨[C]. 武汉市创读时代出版策划有限公司.荆楚学术（2020年1月）.武汉市创读时代出版策划有限公司:武汉创读时代出版策划有限公司,2020:52-53.
[2]汪慧玲. 互动教学在小学数学高年级教学中的应用研究[C]. .教师教育论坛（第六辑）.:广西写作学会教学研究专业委员会,2019:403-405.
[3]陈军玲.互动教学在小学数学高年级教学中的应用探讨[J].华夏教师,2019(01):63-64.
[4]段益芳.在小学高年级数学教学中加强导学互动[J].基础教育研究,2019(02):46-47.
[5]谭东玲.浅谈互动教学在小学数学高年级教学中的应用[J].数学学习与研究,2018(06):43.