摘要：随着时代的变化，数学这门课也越来越受到重视，特别对于小学，学好一门课必须从小抓起，小学数学是一门非常重要的学科在每个地区学校都非常重视，但还有一部分地区却没有，小学数学都是一些基本知识，但是对于一部分学生数学是非常枯燥的，这就导致许多学生基础打不好，越来越不想学习数学，久而久之就会越来越差，但数学作为一门重要地学科，我们必须要学习，所以本文试论游戏化教学法应用的方法来提高学习效果，希望能使更多低年级同学在兴趣中学习数学。
关键词：游戏化教学法 小学数学 应用
引言：我们从小就会听到老师说的话就是：“你必须把学习当作兴趣，这样学习起来就不会累”。确实是这样，如果把学习数学当作一种乐趣，那么学起来肯定简单，小学生都喜欢做游戏，而且小学数学可以把许多小游戏结合起来，所以我们为什么不能使用趣味游戏的教学来教导学生学习数学呢？兴趣永远是最好的老师，通过游戏化教学法可以激发学生们的好奇心，从而对数学产生强烈的热爱，并且可以使学生建立自信心，在这种方法的培养下，数学自然而然就会被同学们掌握。
一、小学数学运用游戏化教学法的重要性
（一）游戏化教学法可以活跃课堂氛围
游戏一直都是一种放松的方式，正确的利用可以让它变成一种优势，传统的数学课堂上，老师在教学新知识时就是带领同学们做题，或者直接讲授知识点，但是在游戏化教学法的帮助下，同学们很容易被老师们的小游戏慢慢带入教学课堂，注意力也会集中在课堂上，不会出现走神等情况，课堂氛围也会得到提高，同学们都会配合老师一起做游戏，并且在趣味游戏中掌握知识点，就比如老师指定一些同学为一些数字，老师说：“2和3相乘得多少？”，为6的同学就需要站出来，当同学们熟悉规则后就可以继续询问：“那么5和6相乘得多少？”同学们会回答：“30”，这样为30的同学也会很快的站出来，这样也锻炼了乘法运算，也活跃了课堂氛围，这样的趣味游戏极大地提高了老师的教学任务，也促进了学生们的学习效果。
（二）游戏化教学法可以发展学生们的智力和表演能力
大部分小学生都处在大脑发育期，也是最好动的时期，这一段时期是最好管也是最难管的时候，只要利用好绝对会是个优势，游戏化教学法恰恰就能激发学生们的好奇心，运用游戏化教学法可以让学生们迅速地投入到有关教学的游戏中，大脑也会进行思考，会大大地提高学生们的智力，而且教师可以根据课文内容，让同学们来表演，并且使用数学知识，这样可以培养学生们的表现能力，从而也提高了表演能力和交际能力，也使学习的教材增加了真实性，在游戏化教学法中的探索，学生们不知不觉学到了知识点，培养了对熟数学的兴趣，这对老师和同学们都是一件非常有意义的事。
二、游戏化教学法在小学数学的应用方法
（一）老师们要结合教材知识创造趣味游戏
老师在教学中是至关重要的一环，如果没有教师们的努力，再好的学习方法也没用，老师们应该紧跟时代的步伐，不能墨守成规，仅仅用老一套的教学方式，这样对自己的教学和对同学们的学习都不好，小学熟数学是非常简单的内容，很多知识可以跟游戏化教学相结合，只有调动学生们的积极性，才能使教学任务顺利地完成，也能让学生喜欢上数学，达到一举两得的效果。
例如：在学习小学数学人教版《位置与方向》时，老师可以在上课前准备小游戏，比如在教室内设置四个方向，请四位学生站在各个位置上，在进行位置变换，老是可以让其他的学生来回答：“XX同学在XX同学什么方向？”，首先活跃课堂氛围，学生们可以积极地回答这些问题，也锻炼了上台学生的表演能力。以这样的游戏教学法来让同学们更加容易的掌握这些位置与方向的知识，确实是提高了学生们的学习兴趣。
（二）运用角色扮演来提高学生们学习能力
对于传统的数学教学方式很容易让学生产生厌烦心理，特别是学生们刚开始学习数学，所以我们不能一开始就让学生们产生厌烦，必须提高学生们的兴趣，在小学数学中也有很多日常生活的知识，这些都是很好的教材，通过最直接的生活常识让学生们学习数学，老师们可以抓住这点，在上课的时候让同学们来进行角色扮演，并且小学时期学生们都是非常喜欢表现自己，正好符合老师的教学规划，这样也很容易使学生们掌握口语。
例如：在学习小学数学人教版《认识人民币》一课时，老是可以请同学们进行角色扮演的游戏，老师可以指定一些同学为不同种类的人民币，再让一些其他的同学扮演普通的商品，老师可以组织同学们进行交易，让同学们在角色扮演的游戏下，学生们可以更直观地了解人民币的大小和作用。通过以上的表演，台上的同学们会大大提高表演能力和数学能力，对于台下的同学也能更加直观地了解人民币，并且大大活跃了课堂氛围，也会让所有同学集中注意力来学习，也会让许多学生想亲自尝试表演，但老师们应该顾及到另一些内向的学生，不能实行强迫的方式让同学们上来表演，一切都要采取自愿方式，这样就能让学生产生对学习数学的兴趣，老师们也就顺利地完成了教学任务，在这种游戏化的教学方法学习下，同学们能不断增强数学的各方面能力，也是对传统数学课堂的一次大大改变，所以这种方法我们都应该效仿。
（三）多元化游戏教学
游戏化教学法的方式非常有效地结合了小学的数学知识，但是教师们也要注意不是所有的数学知识都适宜该种方法。教师们在应用方法时应该结合教学内容进行分析和思考，必须要注重打造小学课堂多元化发展，单一的游戏教学方式久而久之也会让学生产生厌烦，这样也会让学生们的学习状态回到起点，所以教师们在游戏教学法时要注入新的游戏环节，保证学生学习的多样性，学习呈着多元化发展。
例如：在学习小学数学人教版《时分秒》时，老师在课后可以给学生布置一个小任务，就是让学生们计算从家里出发到学校的时间，并且比较每位同学的时间来得出最快到达学校的同学，这样就有效地让学生参与到课堂，完成知识的巩固。
（四）加大运用游戏软件，促进游戏教学法发展
随着科技的不断进步，越来越多针对学习开发的游戏软件出现，让教师们在小学更容易让学生们投入到课堂中，帮助学生们完成学习任务，比如flsh和电子课件，这些都是日常教学中非常实用的工具，所以教师可以加大对这些软件的了解，帮助课堂教学效率提高。
例如：在学习小学数学人教版《图形运动》时，老师在教授这节课内容时就可以用到flsh软件，绘制这些图形的运动，帮助学生更加直观地看到图形的变换，也可以让学生们亲自操作，感受图形的变动，在这种环境的教育下学生们会更有兴趣的学习数学，最终也会顺利完成教师们的教学任务。
结束语：学生都是祖国未来的希望，不管怎么样我们都应该不断地创新教学方式，达到让学生能够更加顺利的学习，只要学生能够顺利的学到知识，那么这些创新方法就不会白白浪费，数学在日常生活越来越实用，老师们一定要掌握好这些趣味学习的方法，让学生能够在有趣的课堂里学习数学，这样老师才能更有效地完成教学任务，希望通过本文的介绍，教师们能够不断的实践，以实现更好的数学教学效果，促进学生的学习。
参考文献：
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