【摘 要】《幼儿园教育指导纲要》中指出，幼儿教育需要充分利用当地资源来激发孩子们对家乡的热爱，在幼儿教育中培养学生的艺术素养和感知思维能力，有利于学生健全人格的形成。刺绣艺术是中国传统的民族文化，也是一种良好的教育资源，具有少数名族特色。因此，在少数民族风俗的背景下，幼儿园教师应有效引导学生开展刺绣活动，以培养学生的审美意识，激发孩子对民间美术的兴趣，同时提高学生的动手能力，促进儿童思维能力的发展。
【关键词】彝族刺绣；幼儿教育；实施策略
《幼儿园教育指导纲要》中指出，在幼儿园教育中，要充分利用本土资源，培养幼儿的综合能力。彝族刺绣是我们当地一项非常具有特色的民间活动，在幼儿教学活动中，将刺绣融入其中能够激发幼儿对民间手工艺的兴趣，同时能够培养幼儿对民间艺术的热爱之情，促进幼儿审美能力和创造能力的提升。鉴于此，笔者对民间艺术背景下幼儿刺绣活动的实施策略进行了简要分析，以期对相关教育工作者提供一些可参考建议。
一、民间艺术背景下开展幼儿彝族刺绣活动的意义
第一，刺绣对成年人来说是司空见惯的，而对于幼儿来说是一项耳目一新的动手活动。因为大班幼儿经过了小班、中班的学习和锻炼，所以具有了一定的动手操作能力，初步具备了刺绣的基本条件，根据幼儿的年龄特点，开展刺绣活动，能够培养幼儿的兴趣爱好，同时有利于民间这一艺术传承下去。
第二，刺绣是彝族民间艺术的一个特色，是通过针和线在织布上设计创作的一种艺术，在幼儿教学中开展刺绣活动，不仅能够锻炼幼儿的思维能力，而且能够培养幼儿的想象力和创造力。根据大班幼儿的特点，开展简单的刺绣活动，让幼儿自由发挥想象力，创造独具风格的刺绣作品。
第三，刺绣是我国传统文化特色之一，教师在开展刺绣活动中，可以为幼儿创设具有彝族风俗特色的教学情境，给幼儿展示具有彝族特色的刺绣作品，使学生在美的熏陶中，培养幼儿的审美观，鼓励幼儿在刺绣活动中以美为标准进行创作，从而培养与提高幼儿的审美及创造能力。
二、民间艺术背景下开展幼儿刺绣活动指导策略
（一）艺术熏陶———激发幼儿对刺绣的兴趣
艺术是人类发现美、感受美和创造美的重要形式，同时也是人们表达生活情绪的一种方式。在幼儿园开展刺绣活动，可以充分利用的本土资源，让幼儿欣赏各种各样的刺绣作品，学生只有看到丰富多彩的刺绣作品，才会对刺绣产生一定的兴趣。教师可以给幼儿展示一些独具民族特色的刺绣艺术作品，如绣花鞋子、服饰、手帕、风景画等，让幼儿初步感受刺绣带来的美。还可以组织幼儿到彝族工艺品店欣赏一些刺绣艺术，让学生了解刺绣在我们生活中的用途，或者带幼儿参观民间的刺绣活动，在刺绣艺人的指导下鼓励幼儿大胆参与其中，使幼儿了解并掌握几种简单的刺绣技能，让幼儿在欣赏与操作中感受艺术的魅力，激发幼儿对刺绣的兴趣。
（二）准备材料———鼓励幼儿尝试学习
教师在开展幼儿刺绣活动之前，首先要为幼儿准备充足的刺绣材料，以确保刺绣活动的顺利开展。比如，笔者在开展刺绣活动之前，先为幼儿准备了开展刺绣活动所需要的一些基本的工具，针、线、布片、纽扣、装饰珠片等等，幼儿看到丰富的材料，非常感兴趣，为了提高幼儿的创造力，笔者抓住机会，鼓励幼儿用自己灵巧的小手去大胆尝试，创造心中美好的事物；另外，由于幼儿的小肌肉群还不够灵活，所以我们还为幼儿准备了各种颜色的绣盘，以供幼儿选择使用。除此之外，教师在幼儿尝试刺绣的过程中，如幼儿遇到问题一定要及时提供正确的指导，为幼儿介绍具体的刺绣操作，促进幼儿顺利进行刺绣活动，增强幼儿对刺绣的信心。
（三）循序渐进———提高幼儿创造能力
相对于小班幼儿来说，大班幼儿具有较强的动手能力，但是幼儿刚开始接触这种手工类的刺绣活动，教师仍然需要注意教学节奏的合理设计。首先，从刺绣最基本的技能开始学习，让幼儿循序渐进地学习；然后，等孩子们掌握了基本的刺绣技能，让幼儿尝试一些更漂亮的图案，使幼儿对刺绣保持长久的兴趣。此时，教师就可以将彝族特色融入其中，让幼儿绣一些具有当地特色的简单轮廓。除此之外，教师还应该为幼儿提供更多的选择，如绣手帕、扇子、桌布等各种作品，激发幼儿的兴趣，提高幼儿的创造能力。在幼儿绣一些具有难度的作品时，教师要耐心为其提供指导，促进幼儿顺利完成刺绣作品。如，有些幼儿在织布上绣金鱼戏水图时，需要五彩毛线来把金鱼打扮的漂亮一些，但是幼儿对毛线的织法不是很熟练，想找人帮忙，此时，笔者就耐心的指导幼儿如何正确操作，使其顺利完成刺绣作品，学生看到自己完成的作品，满满的成就感。
（四）样式多样化——提高幼儿动手能力
刺绣艺术在其实用性特点的基础上，还具有明显的装饰性特征。彝族刺绣和人民生活有着较强联系性，在其发展历程中，为适应人民装饰审美需求，刺绣样式、风格逐渐丰富。刺绣多用于装饰，所以民间刺绣样式类型，图案主题主要是花、鸟、草、木。民间刺绣艺术在其发展期间，会和其他领域艺术融合，使刺绣样式和风格的多样化更为明显。
例如，在刺绣过程中，部分人会将剪纸作为刺绣底样，以便于绣出更为生动、细致的图案。除此之外，生活中常见毛巾、枕套、被面、床单在生产中，都会将刺绣于布料内部，从而印染图案。民间刺绣形式和风格的多样性，仍体现在区域文化的差异方面。在动手过程中，根据幼儿自身的兴趣爱好，选择自己喜欢的类型，其专注力也加强，同时提高了幼儿的动手能力及运用能力。
三、结语
综上所述，作为幼儿教育的园地，希望通过刺绣手工活动，促进幼儿创新思维的发展。在民间艺术风情背景下，将本土文化融入幼儿教育中，以寓教于乐的形式开展刺绣活动，激发幼儿对传统文化的热爱，提高幼儿的创新创造能力，让幼儿通过自己的双手创造出美好的生活。
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