中国著名的学前教育工作者陈鹤琴先生曾经说过，孩子们生来就很活跃，嬉戏打闹才是他们的生活。我们自己也经常说，玩是孩子的天性。游戏在幼儿教育当中扮演着重要的角色，可以调动课堂气氛，充分吸引幼儿的目光，对于提高教学质量来说意义重大。在认识到游戏对幼儿的重要性之后，我们不妨利用游戏对孩子的影响来教育幼儿，从而达到比传统的通识教育更好的教育效果。
一、游戏在幼儿教育当中的重要性
（一）激发学习兴趣，加强知识的巩固
受传统教学模式的影响，幼儿教学中需要涉及很多常识性教学内容，导致幼儿学习兴趣不高。游戏的融入可以很好的解决理论常识枯燥乏味的问题，很好地调动学生学习的积极性。游戏本身的乐趣可以让幼儿在其中释放自我，愉快表达自己的想法，提高幼儿的学习主动性。
（二）提升孩子们的口头表达和独立面对问题的能力
在游戏中，孩子们需要主动地交流和获取游戏信息，这可以视为语言教育的初级阶段。儿童的交流是他们简单思考之后的结果。沟通本身就是一种表达方式。儿童口头表达能力在游戏中可以显著提高，这也可以视作一种游戏的不可替代之处，即享受交流的过程和成功后的成就感。幼儿在游戏中可以充分调动自己的大脑，面对和判断困难。无论他们是否想成功，主动解决问题的过程与努力是不可避免的。
（三）幼儿的综合能力明显提高
游戏的设置需要幼儿开动脑筋以及相应的体育锻炼，在特定的体力和脑力锻炼当中幼儿的思考能力和学习水平会有很大的提高，对于培养幼儿的综合能力来说效果显著。
二、游戏应用于幼儿教育当中的策略
（一）为幼儿创造良好的游戏环境
游戏作为一种特殊的教学形式，其实施效果的好坏取决于教学环境是否符合要求，为了提高幼儿的身心健康水平需要创造良好的教学氛围。首先应该考虑的是教学器材和道具等是否满足教学的实际水平，观察和确认道具以及场地的设置是否得当合理。最重要的是要结合幼儿现阶段的审美水平，是否可以吸引幼儿的注意力调动其学习的积极性。其次，教师要通过观察合理利用教学环境，可以在教室闲置的位置增添一些装饰物，让幼儿可以直观的理解到游戏背后的知识内容。要鼓励幼儿积极参与进来，通过共同创作培养幼儿之间的沟通和交流。
（二）教学内容应与儿童生活相一致
从儿童对游戏的反应来看，他们是有选择性的。不是所有的孩子都对游戏有浓厚的兴趣。孩子们对游戏的兴趣主要是受周围交流的影响，其中最主要的影响来自邻近地区。也就是说，游戏内容越熟悉、越密切相关，他们就越容易产生强烈的兴趣。因此，在游戏教学中，教师应选择与孩子亲近的方式来选择游戏的内容。比如选择生活游戏内容，如角色扮演游戏，可以模拟生活中的情境，使孩子发挥主观能动性，一点点深化孩子对周遭环境、人文的理解。
（三）设置有趣的简单游戏
儿童游戏不宜复杂化。如果游戏难度太大，儿童的游戏成本会增加。他们会花费更多的精力来关注游戏的过程，而不能完全融入游戏中，进而无法享受游戏的乐趣，其教育意义也无法体现，这是得不偿失的，无论是我们还是孩子都无接受这样的时间、资源的浪费。为此，我们需要设置简单有趣的游戏，让孩子们能够轻松地开始，在游戏中获得乐趣，学习知识。
总而言之，幼离不开游戏,游戏是幼儿的一种主要存在方式，游戏在幼儿园教学活动中有着广泛的应用，游戏是幼园教育教学活动的基本形式。因此，在幼园各领域的教学中都应将游戏巧妙的运用到教学活动中去，要在内容和形式上多多引入游戏，充分的将游戏对幼儿的独特魅力展现出来，从而提高幼儿园教育教学的质量，让孩子在玩中学，学中玩。给孩子一个快乐的童年。