摘要：素质教育相关工作的不断推进引发了教育形式方面的转变，在中职语文教学过程中微课被使用的频率越来越高。该种教学方式对于教学良好的保证良好的保证作用但同时也引发了新的思考，即如何在语文课堂上正确使用微课，发挥其能效，同时放置在职业教育环境下对于微课的应用是否需要进行调整也是广大教师需要考虑的问题。以此为背景，本文主要探讨微课在中职语文教学过程中的应用策略，希望对微课的正确运用以及素质教育的推广有所帮助。
关键词：微课；中职语文；应用
微课所表现出的功能深受广大教师的喜爱，在中职阶段的语文教育中，微课在课堂中所占据的比例正在不断增加，这也证明了该种教学方式的重要意义。在中职阶段的语文教学中正确运用微课，对于提升教学质量，拓展新的教学形式具有积极意义。下面针对微课进入中职语文教学的相关意义进行简要分析。
1在中职语文教学中引入微课的意义
1.1激发学生学习兴趣
在以往的教学过程中，终止阶段的语文教学所表现出的形式在很大程度上受到传统教学理念的掣肘，这种根深蒂固的影响使得中职学生对于语文知识的接收程度有限，且逐渐丧失对于语文知识的兴趣。而将微课运用到中职语文教学中，由于其表现形式十分新颖，十分容易吸引学生的注意力，有利于学生对于知识的吸收和理解，同时能够有效调动课堂的氛围。通过微课的形式，能够根据课本内容构建具体的情境，让学生身临其境，更加直观的感受意境，使得学生对课堂表现出积极的状态，兴趣盎然。
1.2吸引学生的目光
课堂的时间十分短暂，在有限的时间内教师想要达到教学目的就会在课堂上填充较多的知识内容。而学生方面则必须保持良好的注意力，才能够有效接收知识，吸收知识。但是长时间保持注意力很容易造成学生的心理疲劳，且受到教师教学方式的影响，部分学生丧失对于语文学习的兴趣，在课堂上做表现出的状较为消极，经常会出现学生注意力涣散现象。这种情况在传统的课堂中十分常见，一直以来困扰着大多数的教师，但是微课课堂出现之后则有效克服了这一难题。这是由于微课可以将知识内容进行压缩，如此一来学生就可以在很短的时间内快速掌握重要的知识点，不需要保持长时间的高度集中。如学生在学习《赤壁之战》这一内容时，由于文言文存在着一定的理解难度，所以如果教师依然采取传统的教学方法势必会造成学生在学习中出现走神等问题。因此教师就可以借助微课视频将教学重点提炼出来，并借助视频的方式播放给学生，从而帮助学生直观的理解文言文知识，抓准学习的重点。由于这一方法的针对性相对较强，所以也就可以帮助学生更好的理解知识，掌握文章内容。
2中职语文教学中运用微课的措施
2.1明确教学目标
素质教育的推进提出了对于教育创新的必然要求，随着各项工作的持续深入，在教育方式上的转变也更加明显。微课进入中职语文课堂之后，其所表现出的效果深受广大师生的喜爱，但是关于微课的正确应用也引发了师生的热议。正确使用微课，首先要设立一个明确的教学目标。这是所有教学方式都必须遵循的首要原则。教学目标存在的意义在于保证教学方向的正确性，在教学目标的引导之下完成课堂架构。
随着信息时代的到来，各项技术的更新使得微课的形式也在发生变化，这也对教师的教学技能提出了更高的要求。微课的运用势必需要和先进的教学理念配合使用，才能够更好地发挥微课的作用。如在教学中就可以对教材中的知识点规划为小说、古文、写作等模块，在提炼模块重点的基础上来分析出其共同点。然后在组织学生按照“集中学习”的方式来学习，借助这种教学方法不仅可以帮助学生理解文章内容，同时也可以明确学习重点，从而养成良好的学习习惯。
2.2制作微课视频
注重对于微课应用方式的转变仅仅是第一步，在合理使用微课的前提下，还需要保证微课的运用质量，其对应的是良好的教学效果。微课通常采用视频的形式来呈现知识内容，而视频的承载内容以极其简剪辑方式关系到微课的质量。因此教师必须对视频内容进行精挑细选，保证视频内容和课本知识之间的匹配，同时还需要保证内容的丰富性，融合图片，音乐，文字等多种内容表现形式，使其更加丰富，更容易被学生所接受，吸引学生的注意力，使其产生学习兴趣。微课的应用使得互联网上快速出现一大批微课视频素材，但是其质量往往参差不齐，如果照搬照抄势必会和教材知识相左，反而会影响微课的效果，甚至削弱整个课堂的质量。这意味着在制作微课的过程中教师需要付出更多的精力，既需要对大量的微课视频进行精挑细选，同时还需要融入自身的独特设计，这自然离不开强大的教学经验支撑以及专业的教学技能，才能够使微课的视频内容更有针对性。如学生在学习《赤壁赋》这一内容时，就可以在互联网中收集相关的资料，然后将资料进行融合，制作出完整的微课视频。在课堂教学中就可以先组织学生观看微课视频，从而理解文章中的内容，理顺文章脉络与结构，感受文章的思想情感，在加深理解的同时产生出继续学习的欲望。
2.3提高教学的趣味性
想 要发挥微课的良好效果，就必须确保学生对于语文知识具有浓厚的兴趣，在兴趣的基础之上才能够引导学生主动学习语文知识，探索语文知识。为了达到激发兴趣的目的，所使用的微课视频也需要在这一目标的引导下进行设置。例如在课堂教学过程中，通过微课的形式来设置相应的情景，组织学生进行角色扮演，有利于活跃课堂氛围，同时也采用新颖的教学方式来吸引学生学习语文，大大的增加了学生学习语文的兴趣，使学生在课堂上保持愉悦的心情。使用角色扮演教学法，不仅可以活跃课堂氛围，同时也可以让学生在制作微课中掌握知识，延伸知识层次。
结语
综上所述可以看出，信息化时代的到来同样对教育工作产生了深远的影响，微课等新型教育形式的出现也正好印证此点。对于微课的正确运用关系到课堂质量，教师必须拥有足够的技能来支撑微课的使用，同时还需要不断改进教学理念，才能够让微课在中职语文课堂中发光发热。
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