摘要：我国在实际的社会发展过程中非常重视教育事业的发展，而在正常的高职语文的教育过程中进行中华传统优秀文化的继承和发展也是其不可推卸的责任，但是在目前的高职语文教育工作当中却存在着一定的问题，例如高职学生的学习兴趣不高等等，在这种情况之下就需要使得高职语文教育和传统文化的教育进行一定的融合，既能够保证高职语文的教育职能发挥出来，也将我国优秀的传统文化进行了继承和发展。故此在本文中就将针对高职语文传统文化教育策略进行相关的研究和分析，其主要目的在于提升高职语文教学质量、继承并且发扬我国优秀传统文化。
关键词：高职语文；高职教育；传统文化；教育策略；研究分析
前言：高职语文具有比较独特的学科特性，也是由于这一性质，使其成为了目前培养高职学生文化素养和传承优秀的传统文化的重要学科，因此，在实际的高职语文教育工作当中，需要涉及到优秀的传统文化，并且将其中的优秀的思想观念、人文精神以及道德规范进行深刻挖掘，这对于高职学生的语文教育也能够起到一定的促进作用。所以，在接下来的文章中就将针对高职语文传统文化教育策略进行详尽的阐述，另外也会在文章中提出一定的具有建设性的意见或者对策。
一、高职语文传统文化教育有效路径设计
（一）加强优秀师资力量的建设工作
在高职语文的实际教育工作当中，师资力量是最为重要的组织者和实践者，其重要性自然不言而喻，在加强优秀师资力量培养工作当中，首要做到的一点过工作内容就是提升教师对于传统文化的认知程度，并且在高职语文教育过程中可以将传统文化的重要性输出给高职学生，实现高职语文教师和学生一同挖掘优秀传统文化的内涵和意义[1]，发现其独特的魅力，这对于后期传统文化的继承和发展也是具有促进的作用的；
其次，需要提升高职语文教师的传统文化素养，现如今高职语文教育已经成为了一种综合性比较强的学科，而为了实现传统文化与高职语文的有效结合，需要教师具备一定的传统文化素养，带领高职学生领略不同类型的传统文化，感受中华民族的魅力。所以，高职语文教师自身需要注重传统文化，并且能够扎下心去学习，以此来提升自身的传统文化素养。
例如，高职语文教师可以通过各种平台提升自身的传统文化素养，现如今网络技术的高速发展，也使得高职语文教师提升自身的素养得到了促进，教师可以利用互联网寻找《百家讲台》、《中国诗词大会》[2]等等传统文化类型的节目，接受相关节目的长时间熏陶之后，教师的传统文化素养自然就会具有提升了。
（二）挖掘优秀的传统文化教育资源
其实，在某种程度上来说，高职语文的教学与传统文化的继承、发扬是具有一定的协同性的，因此在实际的高职语文教育工作当中，教师可以寻找优秀的传统文化教育资源，这在某种程度上来说也是高职语文教学提升的一种手段。
笔者对高职语文教材进行一定的了解之后发现，其实教材中的很多内容都与优秀传统文化具有比较强的联系，例如高职语文教材中包含一些传统的历史建筑、风景名胜等等，通过这些优秀的传统文化高职语文教学资源，高职学生的学习兴趣也会得到比较强的提升[3]；
另外，还可以深刻的对地方的传统文化资源进行挖掘，这样可以使得高职语文与传统文化进行结合的同时，也能够具有比较强的人文素养。在这一过程中，教师可以对当地的传统文化进行挖掘，也可以将其整合为一个教学课件在高职语文课堂中进行使用，使得高职学生能够在语文学习同时对于当地的传统文化具有充足的了解，在这一过程中也完成了优秀传统文化的继承工作。
（三）采取多样化的教学方式
高职语文教学目前其实存在着一定的问题，那就是整体上沿用的依旧是传统的教学方式，高职学生的学习兴致不高，这样及时进行传统文化的融合也很难取得其应有的效果。
因此，高职语文传统文化教育工作当中，需要采取多样化的教学方式，对于比较流行的反复诵读法、讨论学习法都可以积极的进行采用，高职学生的语文学习兴致提升了，也能够形成良好的学习氛围，这对于实际的教学效果的提升其实是非常显著的。
二、优秀传统文化的现实意义
（一）利于提升民族自信心
优秀的传统文化是我国在长期的发展历程结束之后的精神财富和物质财富的综合，体现着我中华民族的精气神，因此进行优秀传统文化的传承、发扬有利于提升中华民族的自信心和自豪感，这对于当代的高职学生是非常重要的，当代高职学生受到来自各个方面因素的影响比较严重[4]，而进行优秀传统文化的教育能够缓解这一现象。
（二）培养高职学生正确的价值观、世界观
精神财富是优秀传统文化当中最为重要的一部分，我中华民族几千年依赖的精神价值能够在传统文化当中进行体现，其中正确的思想价值观念能够对高职学生的个人价值观、世界观形成正确的影响。例如高职学生能够以某个优秀的历史人物为榜样，并且学习其思想价值，进行使得高职学生在正确的方向上进行发展。
结论：综上所述，就是目前为止针对高职语文传统文化教育策略的相关研究和分析了，从整体角度上来说，高职语文目前的教学方式、理念已经不能满足基本需求了，而优秀的传统文化也需要传承和发展，二者此时能够进行一定的结合，对于二者的实际发展都是具有促进的作用的，当然，其中的教师、高职院校自身也承担着非常重要的角色。
参考文献：
[1]高琳.传统文化教育在高职语文教学中的应用策略[J].魅力中国,2019,(34):373.
[2]王优.高职语文传统文化教育策略探究[J].邢台职业技术学院学报,2019,36(2):33-35. DOI:10.3969/j.issn.1008-6129.2019.02.008.
[3]康国文.中华优秀传统文化教育与高职语文教学的融合策略[J].课外语文（上）,2019,(3):160,162. DOI:10.3969/j.issn.1672-0490.2019.03.103.
[4]田素芹.高职大学语文教学中优秀传统文化教育实施策略研究[J].天津商务职业学院学报,2013,1(2):59-61.