摘要：以多媒体为核心的现代教育技术在学校教育教学中的应用日趋广泛和深入，给教学改革注入了新鲜的活力。在小学数学教学中，充分合理地使用多媒体技术优化小学数学课堂教学，可以创设教学情境，激发兴趣；可以突破重点和难点，提高学习效率；可以化抽象为形象，让学生学得更轻松。本文主要探讨现代化多媒体在小学数学教学中的应用。
关键词：多媒体；兴趣；自主探究；合作
在新课程改革的背景下，多媒体教学被越来越多的在课堂上使用，运用现代多媒体辅助教学已成为时代的需要，教学改革的需要。它可以使原本呆板枯燥的课堂变得更加生动形象，从而激发学生的学习热情，培养学生的自主学习能力，为他们未来的发展奠定了良好的基础。多媒体被越来越多的引用至教学课堂，其目的就是为学生提供一个更为广阔的学习平台，利用多媒体教学，可以将抽象的数学概念以图片或图形的形式直观地显示在同学面前，这极大程度的丰富了老师的教学方式和教学手段，同时对小学数学教学质量的提高也起着至关重要的作用。在此过程中，要注意强调学生的主体地位，老师的主导地位，老师应利用多种手段将教学内容展现给学生，培养学生的积极参与性和自主学习性。
一、现代化多媒体有利于激发学生的兴趣
小学阶段的学生自制力差，对新鲜事物比较感兴趣。所以老师可以利用这一点，在教学过程中引入多媒体教学。多媒体可以将一些抽象死板的数学问题直观地显示在同学面前。例如：在学习“正方形和长方形”时一开始就显示学生熟悉的国旗和操场图案，图形色彩鲜明，花纹美丽。当问及它们的形状时，学生说是长方形和正方形，随即隐去这个图形的色彩和花纹，从而引入对图形的研究。这样真实的情境创设使学生愉悦地投入到学习活动之中，从而主动学习，并运用所掌握的知识与技能较好的解决了这些问题。再如教学“轴对称图形”时，新课伊始我就用计算机放映各种轴对称图形的建筑、图形、鲜花等画面，让学生开始就感受到轴对称图形的美和普遍存在性，深深吸引了学生的注意力，激发了他们的求知欲望。此外，在利用多媒体技术进行数学教学时，还要注意与实际生活相贴合，即找出与教学内容相关的实际生活模型，给学生创设一个生活化情境，以吸引他们的注意力。同时老师要注意，一定要找与他们心理特征相符的动画以及生活情境，避免教学内容的表达不准确。
二、教学中利用多媒体有利于培养学生的自主探究能力
新课标明确指出，模仿和记忆远远不能满足当前的教育效果，要进一步提高教学效果，就要在教学过程中注意学生实践能力和自主探究能力的培养。所谓探究学习，就是老师引导学生去发现问题，分析问题和解决问题，在引导学生进行自主探究的过程中，老师要了解不同层次的学生的知识掌握情况，从而为他们制定合理的探究方法。
在培养学生探究能力的过程中，还可以让学生之间进行合作交流，老师也可以参与至其中，这有利于良好课堂氛围的形成，也可以促进学生对课堂教学知识的理解。但由于学生在探究过程中，会遇到一些难以解决的问题，这时候引入多媒体技术就显得很有必要了。第一，利用多媒体技术将教学内容进行整合，这就可以让学生在学习数学的过程中不受时空的限制，同时还可以拓宽他们的视野；第二，多媒体技术可以增强学生的实践机会，这对他们数学内容的巩固是很有必要的。比如在学习统计图绘制这章节的时候，老师可以利用多媒体给同学直观的演示制图步骤，之后还可以让同学自行操作，对本节知识有一个更好的掌握。例如在教学圆锥的体积时，为了让学生认识圆锥的高先让学生发表意见后，边演示：以直角三角形的一条直角边为轴，快速将三角形旋转一周。引导学生观察并想象：在快速旋转时三角形会形成一个什么形体？这个形体的高在哪里？由于电脑画面能动静结合，刺激着学生的感官，让学生仔细观察，引发学生的思维，这样让学生观察并建立了清晰的圆锥高的概念，这样提高学生的专注力与探究力，让学生在轻松输快中掌握了知识。再如教学“相遇问题”时，首先借助计算机演示两辆汽车的运动过程，然后提问：“谁能从刚才的画面中说一说汽车的运动状况吗？”因为有了直观动态的演示，学生很快就将相遇问题的关键词“两地、同时、相向、相遇”说了出来。正因为有了直观的感知学生解答相遇问题也就不困难了。
三、教学中利用多媒体有利于更好的合作学习
在小学数学教学过程中开展合作学习，不仅可以使学生对知识的掌握更加完善，还能增强他们交流沟通能力和合作能力。多媒体技术在学生合作过程中起着重要作用，这主要是因为多媒体技术是学生进行交流与收集内容的主要平台。要利用多媒体来推动学生的合作学习，首先，老师需要多媒体技术对学生所要合作的内容进行择取。多媒体技术内容丰富，囊括范围广，通过其能够更容易地找到学生感兴趣的、适合学生合作并且具有教学价值的数学内容，这样的数学内容可以锻炼他们的思维，给其创造一个良好的交流氛围，同时还能打破传统思维模式。其次，老师要引导学生明确自己的合作任务。老师可以利用多媒体给学生展示通过合作他们所要完成的任务以及相关要求，从而让了他们对合作内容有一个明确了解，促使他们在合作过程中做好任务分配工作。通过多媒体技术开展教学活动，能够给他们创造一个创新、和谐的学习氛围，从而促使他们大胆探索。
总之，多媒体教学是教学改革的大趋势，是计算机应用到教育领域的一个重要表现。数学老师都应该尽快掌握这种技术，并灵活加以应用，才能不断提高教学水平，提高教学质量，适应时代的发展趋势，不仅可以减少老师和学生的教授学习任务，也可以提高学生的学习热情和老师的教授热情，使整个课堂变得更加和谐，从而更好地达到教学目标。
参考文献：
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