摘要：通过调查分析发现，当前高校部分学生申请入党的动机带有一定的功利性，学生党员发展质量需要进一步提高，党员教育效果有待提升，为此需要结合高校学生党建工作实际，积极创新党建思路，完善保障机制。文章以菏泽市高校为例，从教育理念、教育内容、教育方法以及教育原则等方面，对新时代高校学生党建工作的创新路径和保障机制进行了初步探讨，希望能给相关人士提供有效参考。
关键词：高校；学生党建；创新路径；保障机制
引言：近几年，在党和政府的高度重视下，高校学生党建工作水平得到了显著提升。新时代发展背景下，进一步创新高校学生党建工作，继续强化学生党员教育管理，有助于高校育人功能的发挥和人才培养质量的提升。
一.新时期高校学生党建工作创新路径
（一）创新教育理念
通过调查发现，菏泽市高校学生递交入党申请的动机有所不同。调查显示仅有58%的学生在递交入党申请时具有坚定的共产主义信念，有36%的学生递交申请则是基于找工作需要、父母期望或同学带动等方面的原因。针对这种状况，菏泽市高校应注重从创新理念层面入手，端正学生入党动机。
大学生的在校时间一般为3-4年，目前菏泽市高校坚持早培养、早教育和早选苗的三早原则，全面指导学生党员发展工作，以便吸收优秀学生入党，但却无法彻底解决入党动机问题。有些学生在入党后会出现一定程度的思想滑坡现象。为此需要创新党员发展理念，基于三早原则，制定五早方针，增加早监督和早实践两个环节。
其中早选苗是在新生入学前仔细查看学生档案，并结合学生在高中时期的综合表现，有重点地确定关注目标。在新生入学后，还需利用个别谈心、学生活动、军训等渠道实施综合考察，为确定入党积极分子做准备。在学生党员的早期教育中，提高针对性，针对不同阶段学生，设计不同主题。早培养需要融入到教育的整个过程当中，对重点培养的发展对象和入党积极分子，可以创建三人小组，加入一名党员，实施以老带新。早实践，即面对党员发展对象，要提前发布工作任务，通过参与支教、关爱留守儿童和敬老院做义工等开展志愿服务地方式，促进党员发展对象实现德智体美劳全方位发展，于实践当中加强党性修养，提升其宗旨意识和服务精神。早监督，即在选苗、教育、实践全过程进行监督，将监督工作融入到党员发展的整个环节。
（二）创新教育内容
菏泽市高校一贯注重加强对学生党员和入党积极分子的培养教育，取得一定成效。一是强化理想信念教育，充分利用“两课”渠道，以党的先进理论武装头脑，帮助学生党员和入党积极分子形成科学价值观和人生观。二是党性锻炼，这也是党员必修课。党性修养和党性锻炼也是党员进行自我改造与自主学习的过程，主要内容为科学文化、党的纪律作风、组织修养、政治素养、马克思理论素养等。可以利用党组织这一平台开展教育活动[1]。三是思想道德教育，从传统的灌输教育模式转变为激励、引导、内化的模式。加强学生的挫折教育、心理承受能力教育、社会主义核心价值观教育。在校园内营造积极向上的校园文化，以润物无声的方式，帮助学生党员和入党积极分子树立正确价值观。
教育内容创新是新时期党建工作创新的首要任务。菏泽市高校学生党建教育在原有教育内容基础上进行了创新设计，并着重开展了廉洁教育。具体教育内容主要以法律意识、诚信守法、群众路线、艰苦奋斗等教育为主，并通过反腐漫画展、征文竞赛、主题讲座、课堂教学等渠道展示反腐倡廉成果。实施廉洁教育的过程中，高校主要是以案例教学方法为主，结合正反案例，引导学生进行集中讨论，发挥出良好的教育警示作用。
（三）创新教育方法
联系菏泽市高校原有的学生党建教育方式，需要在新时期党建工作创新的过程中做好以下几点内容：一是开展学生党建集中教育，党课为党员和入党积极分子的主要教育渠道，为此高校应该以党课为基础载体，面向教育对象进行集中教育。二是组织主题读书活动，带领发展对象参与读书活动，并结合高校的育人功能以及思想教育功能，按照计划有序开展活动，避免活动流于形式。三是针对发展对象应该积极进行个别面谈和座谈，大家共同围绕社会中的某一热点话题畅所欲言，并在交流中能够互相启发，实现共同提升。个别谈话能够帮助掌握发展对象的思想变化，并给予科学指导。在组织相关活动时，还应该注意突出主题，民主参与、明确重点，只有平等交流才可以获得理想效果。四是倡导自主学习，学习中只有自己才能明白自己的漏洞，自主学习不会受到空间、时间和和条件等方面的限制，便于操作，同时还可以提高学习纯洁性与先进性。
在新时代背景下，为保障教育效果，提升党员质量,高校需要在原本教育方式的基础上积极进行改革创新，定期实施党性分析。党性分析是党员实现自我提升、自我教育和自我剖析的重要环节。从学生入党开始，党性分析已经成为终身发展的必修课程，怎样学好、用好这门课程，针对自身党性进行合理评价和深入剖析等问题需要学生进行深入思考。
学生党员需要对自身党性进行准确分析，具体按照以下流程实施：一是严格对照《党章》要求，审视自己作为一名共产党员是否合格。在分析自身党性的过程中，还需要检查自己是否拥有坚定的共产主义信念，是否愿意为建设共产主义而努力奋斗，是否可以全身心投入到服务事业当中[2]。二是结合党员标准，对自身作风、工作以及学习等状况进行系统分析，了解自己对于党的基础理论和基本知识的掌握程度，有没有发挥出模范先锋作用，是否具备奉献精神和服务意识。三是及时发现问题，并对问题根源进行深入分析，寻找有效的解决方法。严格按照党员标准与党章要求，对问题产生根源进行客观、具体的分析，触动内心灵魂，并利用多种渠道，在实践的基础上，有效解决行动和思想层面上的问题。
（四）创新教育原则
创新教育原则是高校学生党建工作中的关键内容，新时期发展背景下菏泽市高校针对学生党员进行教育应严格遵守下面原则。一是将入党前后教育工作进行有机融合。目前，高校普遍存在高度重视入党前教育，缺忽视入党后教育的问题，部分学生在入党后降低了对于自己的要求，没能持续进行自我教育和自我提升，不利于学生党员队伍整体素质的提高。
为此，高校应全面融合入党前后教育，加强对预备党员和入党积极分子的监督、考察和培养，对党员入口关进行严格掌控的同时，应深入研究入党后的教育工作，建立持续性教育机制，引导学生党员继续深入学习党的理论，不断提升入党后教育工作的针对性和科学性。
二是进行党建教育工作的过程中，要将理论教育和网络平台相结合，坚持以课堂为主阵地，辅以宣传手册、宣传栏、校报、校园广播以及主题讲座等活动方式。部分菏泽市高校还在社团和公寓等阵地中发展学生党建，上述教育平台在加强学生党建工作，提高党员质量等方面发挥着重要作用。随着时代发展，菏泽市高校需要结合学生习惯特征以及新媒体发展规律，针对学生党员创建网络教育平台，运用网络资源优势，占据网络教育阵地。
第三是坚持实践教育和理论教育的有机融合。高校在持之以恒的加强理论教育的同时，还要为学生提供多样化实践平台，并通过实践操作锻炼自身意志，提升综合能力，形成牺牲精神与奉献精神，提升自身综合素质与党性修养[3]。
二、高校党建工作创新的保障机制
（一）创新学生入党考核机制
在新时期，菏泽市高校已经针对学生的入党流程创建了考核制度、责任追究制度、跟踪回访制度以及思想定期汇报制度。但个别学校在发展党员的过程中落实力度不够，影响机制作用发挥。针对这种问题，需要高校加强制度的执行。一是针对学生的入党动机创建考察机制。学生入党动机通常可以从他们的日常行为中体现出来。入党申请书的字数多少并不能决定入党动机，也无法对学生的工作积极性进行判断。为此需要创建有效的考察机制，判断学生入党动机，具体可以分为三个步骤实施，首先是听言，在开展的交流活动中，可以通过对话内容判断分析学生是否有共产主义理想信念，看其是否具备为人民服务的精神，其次是观行，观察学生是否言行一致。最后是读心，看学生在日常生活中有没有按照党员标准严格要求自己，有没有为人民服务的宗旨意识。
二是完善定期思想汇报机制。个别高校在对学生入党积极分子、发展对象的日常教育培养中没有足够重视和严格要求，一定程度上存在着执行不到位，突击补材料的现象，为此应该进一步创新和完善定期思想汇报机制，对入党积极分子、发展对象提出明确要求，要求其将自身思想、工作、学习和生活状况定期汇报，提交书面报告材料，由正式党员进行批阅和回复，检查汇报内容是否与事实相符，一旦发现不相符，便对其进行严格批评，并将材料退回重写，如果抄袭问题较为严重，应给予其严厉批评。
三是形成跟踪回访制度。党员发展是一个动态的过程，需要始终抓紧一根弦，不能懈怠，确定为预备党员和入党积极分子是对学生前期表现的肯定。为了严格考察学生入党后的表现，需创建回访机制，及时发现其存在问题，对其进行批评教育。具体实施中，还需要结合回访对象、时间、周期、内容、形式进行登记归档，对于表现突出者给予肯定并注重发挥其示范带动作用。
（二）创新学生党员监督机制
针对学生党员创建行之有效的监督机制，并完善学生推优入党制度、群众座谈制度、答辩制度、公示制度、政治审查制度等，针对学生党员实施全面的监督管理措施，紧抓各个环节不松懈，认真考核学生日常行为表现、学习状况以及思想状况等内容，保证监督机制的实效性、系统性和科学性。延伸学生监督阵地，强化建设基础监督载体，并以网络技术为基础，创建监督平台，提高监督效率[4]。
完善学生党员发展公示制度，将民主评议功能发挥出来，更好地监督预备党员的日常表现。除了运用传统公示方法之外，还可以创造网络公示平台。比如创建网络公示栏，将公示对象名单发送到相应的党建网站内，设置公众评议模块，提供群众监督渠道。除了上述方法外，还可以利用QQ、微信等方式将公示对象名单传送到学生手中，形成互动评议。在应用网络技术进行监督时，需要保证党员工作的严肃性，避免朝着娱乐化方向发展。
（三）强化党支部战斗堡垒作用发挥
学生党支部属于基层组织，在育人工作中发挥着重要作用，为此需加强学生党支部的规范化建设。第一是重点规范学生党支部日常组织生活，对照《党章》要求，通过分析学生党支部工作现状能够发现一定程度上存在创新度不够、质量不高和活动次数较少等问题。针对上述问题，需要进一步引起院系党组织和高校党委高度重视，并充分认识严格规范的组织生活对于党支部战斗堡垒作用发挥的重要性。此外，还应该不断创新组织生活，尽量融入学生的日常学习、工作和生活，通过各种有效的创新措施提高党建活动吸引力，保障组织生活质量，带动党员积极性和主动性的发挥，提高高校学生党员队伍的综合素质。第二是打造学习型党支部，即在党支部内形成有效的学习机制和学习氛围，构建拥有强大战斗力和凝聚力的党组织。这也是一项长期建设的系统工程，为此需要率先形成科学的学习理念，促进专业知识学习和政治理论强化的有机融合，结合实践锻炼、志愿服务与理论学习，形成长效建设机制，强化目标管理[5]。
结语：综上所述，高校学生党建工作对于提升人才培养质量具有重要意义。在新时期教育改革背景下，高校需要进一步优化学生党建工作思路，不断提升学生党建工作的实效性和针对性。
参考文献：
[1]钱玉婷,解泉华.基于“学生党员服务站”的高校学生公寓党建工作创新研究[J].智库时代,2020(04):28-29.
[2]王雪琴.理念、原则、路径:大数据时代高校学生党建创新的三维向度[J].佳木斯职业学院学报,2020,36(01):17-19.
[3]李景玉,陈君蕾.高校宿区党建的困境及路径研究——以上海理工大学基础学院为例[J].戏剧之家,2020(01):128-129+132.
[4]吴惠玲,杨彦.“互联网+”背景下职业院校党建工作创新性研究——以开展“创建空间”为例[J].职业,2019(32):46-47.
[5]刘涛.深化区域化党建合作 提升高校学生党建在城市基层党建中的实效研究[J].法制与社会,2019(30):172-173.
基金项目：2019年菏泽市社会科学规划课题“新时代高校学生党建工作创新路径及保障机制研究-以菏泽市高校为例”。
作者简介：王庆林（1982-），男，山东菏泽人，副教授，硕士，工作于菏泽学院，从事思想政治教育和高校学生党建研究。