摘要：在素质教育的理念下，综合实践活动教学成为了小学教育阶段重要的构成部分。教师应当重视综合实践活动的开展，将陶行知教育思想融入到活动指导过程中去，调动学生的双手和大脑，让他们在实践操作的过程中，获得丰富的学习体验，实现知识与能力的发展。本文结合“拒绝使用一次性筷子”的实际教学案例，对小学综合实践活动的教学指导策略进行探讨，以期为相关教育者提供一定的参考。
关键词：小学；综合实践；教学指导
在以往的小学教育中，文化知识课程一直占据着主要的位置，教师、家长也更加重视学生知识水平的提升，忽略了学生在能力上的发展，不符合素质教育的要求，也不利于学生的全面发展，导致许多学生虽然学习水平较高，但生活行为能力不足。通过开展综合实践活动的方式，可以有效地弥补当前小学阶段在能力教育上的不足，让学生在主动参与各种实践活动的过程中，实现观察、思维、动手等能力的提升，并能够将所学的知识运用到生活中去，实现学习与生活的融合。
一、立足现实生活，开展综合实践活动
小学综合实践活动的目标主要是让学生掌握一定的知识，并能够将其运用实际中去，在实际运用的过程中巩固学习成果，这就需要教师在选择综合实践活动主题的时候，从学生的实际生活出发，选择一些距离他们生活较近或者学生比较熟悉的事物。从教学实践来看，如果教师仅从主观的角度出发来设计一些综合实践活动，虽然看上去符合教学要求，但难以调动学生的参与兴趣，学生对相关知识的理解也比较少，更难以将其应用到自己的生活中去。特别是在小学阶段，如果学生没有形成自己的理解与认知，就难以获得真正的提升和发展。立足现实生活来开展综合实践活动，能够有效地解决这一问题[1]。
例如在“拒绝使用一次性筷子”活动中，在生活当中，小学生经常可以见到和使用一次性筷子，但很少有小学生了解一次性筷子的生产过程、在现代社会中的运用情况以及所带来的的危害等。教师以“筷子”的主体引入，鼓励学生通过搜集资料来了解筷子的历史起源、材质种类以及包含的文化内涵等，由于筷子是学生十分熟悉的物品，因此这一活动能够很好地调动学生的积极性，让他们通过主动探究的方式来了解关于筷子的知识，进而引入到对一次性筷子的探究，激发他们的学习动力，同时也能够让学生深切地感受到学习与生活之间的联系。
二、开放活动空间，鼓励学生走出校园
小学综合实践活动的范围不应当只局限在学校当中，而是要根据具体的活动内容，扩展教学的空间范畴，引导学生走入社会进行实践，让学生从社会当中获得更多的知识与能力，积累丰富的社会实践经验，以此来促进学生综合素养的发展。
因此，教师在组织综合实践活动的时候，要勇于打破常规的教学方式，带领学生走出学校，了解社会。
比如为了让学生了解到人们对于一次性筷子的使用情况，教师让学生以小组的方式，走入社会展开问卷调查，通过发放问卷来了解人们对于一次性筷子的使用情况，包括使用过一次性筷子的人所占的比重，什么样的人喜欢用一次性筷子，一次性筷子的危害以及人们对于一次性筷子的看法等。通过这种问卷调查的方式，学生们以主动地方式对一次性筷子的使用现状形成了深入了解，懂得了使用一次性筷子的危害。在此基础上，教师再结合一些数据、新闻等材料，用实际案例的方式引导学生了解一次性筷子存在的各种危害，比如破坏生态环境、制作过程不卫生等，促使他们养成良好的生活习惯。
三、坚持知行合一，深化实践活动效果
综合实践活动开展的最终目标是让学生将获得的知识、能力应用到现实生活中去，形成良好的行为习惯。然而，许多学生虽然在活动过程中表现地很好，但难以将其落实到现实生活中去，或者仅能坚持一段时间，以至于综合实践活动并未对学生的发展产生长远的影响。对此，教师应当坚持“知行合一”的理念，不仅要关注学生在综合实践活动过程中的发展情况，还要注意了解他们在生活中表现，要求学生自觉地管理自己的行为，不断提高自身的修养[2]。
例如在“拒绝使用一次性筷子”活动结束后，教师要让学生以小组的方式进行互相监督，将拒绝使用一次性筷子的行为落实到现实生活中去。对于长期坚持不使用一次性筷子的学生，予以肯定和表扬，如果学生出现使用一次性筷子的行为，就要说出使用的原因，并由教师和同学们一起来探讨如何解决类似的问题，为学生的生活行为提供更加合理的指导，将综合实践活动的成果落实到学生的生活中去。
四、结语
在小学阶段，综合实践活动对于学生的发展具有重要的影响，教师要重视综合实践活动的开展，围绕学生的现实生活来选择活动的主题，通过开放活动空间实现学校与社会的接轨，坚持“知行合一”的理念，要求学生将活动成果应用到生活中去，逐渐培养学生良好的行为习惯，以此来提升综合实践活动的效果，让学生更好地学习与成长。
参考文献：
[1]刘春凤.小学综合实践活动课实施现状调查分析——以沈阳市S学校为例[J].科教文汇(中旬刊),2020(04):155-156.
[2]曹妍.小学综合实践活动开放式课堂教学的策略研究[J].科学咨询(教育科研),2020(03):168.