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小学体育教学的创新实践研究许明

发表时间：2020/5/25 来源：《论证与研究》2020年4期作者：许明

[导读] 摘要：在培养当下的祖国栋梁之时，教育往往是最为关键的步骤，它在塑造学生的人格和健康思想品德方面有着极其重要的意义，锻炼和发展学生的基本身体素质，让学生得到全面发展，从各个方面全面培养，让学生成为“德智体美劳”的全能型的优秀人才，因此，在小学体育教学中进行创新就非常有必要，它能极大锻炼和发展学生的体能，帮助学生心智的开发，让学生具备坚强奋斗，积极向上进取的精神。

                                                                           许明
                                             （乌鲁木齐市第六十三小学     830011）
        摘要：在培养当下的祖国栋梁之时，教育往往是最为关键的步骤，它在塑造学生的人格和健康思想品德方面有着极其重要的意义，锻炼和发展学生的基本身体素质，让学生得到全面发展，从各个方面全面培养，让学生成为“德智体美劳”的全能型的优秀人才，因此，在小学体育教学中进行创新就非常有必要，它能极大锻炼和发展学生的体能，帮助学生心智的开发，让学生具备坚强奋斗，积极向上进取的精神。
        关键词：创新；小学体育；教学；探究
        在应试教育的大环境下，家长以及学生对于体育课普遍比较忽视，根据相关调查，我国小学生的身体素质呈现出逐年下降趋势，学生的身体素质状况不容乐观，在这种状况下，急需重视小学体育教学，发挥小学体育教学在锻炼学生身体素质方面的作用。体育课程是小学教育的主要构成内容之一，在小学教育阶段发挥着重要意义，有利于学生身心健康发展，提升小学生的社会适应能力。
        一、当下体育教学的现状
        小学时期的学生年纪小，心智发展不够成熟，对事情的认知不够，且活泼好动，好奇心重，特别爱玩，然而其他的学科，像数学、语文、思想品德这些科却注重知识的教学和传授，整天都在读读写写，让学生觉得拘束，没有玩耍的机会;而在小学体育课堂上，让学生拥有走出课堂的机会，让学生不用读读写写，是非常符合学生的年龄段和心理特点的。因此，在学生心里，他们没有把体育课当成课程，反而认为是学校给他们一次户外活动和玩耍的机会，进而在体育课上学习不认真，敷衍了事，进而不利于学生的身体素质的培养和心智的发展。
        二、小学体育教学重要性分析
       （一）有利于增强学生体质
        体质，即身体质量，是评价一个人身体健康状况的重要因素。体质可以细分为三个方面，即：身体机能、身体素质以及身体形态，而这三个方面又各自有着不同的衡量指标。俗语有云，身体是革命的本钱，这充分说明了体质的重要作用，健康的身体是个体开展工作、学习的重要基础。
       （二）有利于缓解学生的学习压力
        学生时期，孩子们的首要任务就是学习。伴随着市场经济的不断成熟，社会对于人才的素质水平提出了更高的要求，特别是在科技技术不断发展的今天，市场竞争主要表现为人才之间的竞争。小学是学生学习生涯的开始，是培养学生基础知识的重要场所，也是提升学生基础能力、掌握学习方法的主要地方。所以，家长对于孩子在小学时期的学习状况十分重视。
       （三）有利于提升学生对于社会的适应能力
        健康可以从三个层面进行理解，即心理健康、身体健康以及社会适应能力。也就是说，一个健康的个体除了需要保障心理健康以及身体健康之外，还应当包含良好的社会适应能力。近几年，我国城市化进程加快，高楼大厦的规模不断增加，公众的生活质量得到了明显改进，但与此同时也出现了一个问题，邻里之间的交流越来越少，每个家庭仅仅在自己家庭范围内活动，和邻居之间的交流量骤减。这给小学生带来的直接影响就是小学生越来越自卑，越来越孤独，学生的人际交往能力较低，学生与学生之间很难展开合理沟通，彼此之间相处得也并不融洽。不仅如此，随着农村留守儿童规模的不断扩张，这些儿童在适应社会方面也存在诸多问题。体育教学属于一种开放式教学，需要诸多学生共同参与一项活动，能够有效提升小学生的社会适应能力，帮助小学生更好地适应陌生环境。

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        三、当下小学教育存在的问题
       （一）学生参与体育教学的兴趣不高
        小学生本身就是对外界的事情比较好奇，什么新鲜事物都想着去接触一下，并且活泼好动，按道理来说应该会非常喜欢体育活动。可实际的观察和教学中发现，学生对体育的兴趣不是特别的高，他们在实际的体育锻炼中觉得体能锻炼太累，同时受传统的教学方式的影响，让学生觉得体育的学习枯燥无味，进而影响了学生对体育的学习兴趣，不主动参与体育活动，在体育教学的训练中，态度消极，甚至想着偷懒，丝毫不利于学生体能的锻炼和体育教学工作的进展。
       （二）老师的传统的教学方式和理念
        目前的小学体育教学中，有部分老师自身的体育教学意识和素质存在着一定的问题，他们从来没有考虑如何结合学生的实际情况来进行教学，最大限度地促进学生的发展和学习，锻炼学生的体能，培养学生的身心健康，保证学生的健康成长，而是在教学中只管完成自身的教学任务，让学生重复一些基础的体育锻炼，进而影响了学生的体育兴趣。
       （三）体育活动脱离实践
        体育活动是户外活动，按道理来说，学生应该走出教室，结合实际生活来进行教学，但部分老师觉得体育的教学对传统的语数外等学科的提升不大，没必要太重视体育教学，认为体育这门课程可有可无，并不会对学生发展产生太多帮助。因此，在实际中，占用体育教学时间，同时，让体育的教学基本上停留在理论知识的学习上，让学生无法体会体育活动的魅力，进而影响了学生的学习兴趣，阻碍了学生的体育技能的学习和锻炼，进而影响了小学体育教学工作的开展，不利于国家体育事业的发展，也不符合新课标全面发展学生的基本要求。
        四、改进当下小学体育教学的策略和方法
       （一）改变老师的传统思想，增加创新教学
        要推动小学体育工作的进展，就得改变老师传统的教学思想，让老师们从内心重视体育的教学，重视学生体能和身体素质的锻炼，重视学生的健康成长，让他们认为体育和语数外等学科同样重要，都能极大地推进学生成长和进步。不仅如此，还应该改变传统的体育教学方式，从体育理论知识和训练开始，让学生体会到不一样的体育教学。这种教学方式的改变实际上是很简单的，就是增加体育训练中的竞争性，让学生积极主动参与到课堂中，积极竞争，努力向上，让学生在实际运动中发展培养自己的体育技能和身体素养，进而保证学生的身心健康成长和发展。
       （二）增加学生的体育兴趣
        体育教学的进展从一方面来说是跟学生的兴趣有关。因此，在体育教学中如何提高学生的学习兴趣是一个重大难题。但就小学生好奇心重的这一特点就能好好地利用起来，让学生对体育的学习产生好奇，进而调动学生参与体育课堂的主动，同时，老师再用一些素材和趣味体育故事吸引学生，让学生对体育产生向往，进而让学生爱上体育。在教学中，老师可以多设置一些游戏和活动，让原本枯燥无味的体育训练变得趣味起来，进而提高学生的学习兴趣。
       （三）结合实践来进行体育教学
        体育活动就是户外活动，因此，不能让体育在教室中度过，应该让学生到操场上，到户外尽力地去跑，去活动，只有这样，才有利于学生的健康成长。同时，适当的体育活动能帮助学生缓解学习的压力，释放出学生的情绪，引导学生身心健康的成长和发展。因此，老师应该将体育活动与实践相结合，让学生尽情地感受体育的魅力，进而促进学生健康成长。
        五、结语
        因此，教育机构应当从创新的角度出发，针对小学体育教学的内容进行优化，比如增强教学活动开展的趣味性以及提升学校对体育教育的重视程度等，以此来提高小学生的综合素质水平，促进小学生的身心健康全面发展。
        参考文献：
        [1]董军.小学体育教学的创新实践研究[J].田径,2020(04):67-68.
        [2]王颜. 小学体育教学的创新实践研究[C]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2018年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集.教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2018:469-470.
        [3]张红柳.小学体育创新教学的实践与体验[J].中国校外教育,2016(04):158.
        [4]李倩峰.小学体育教学方法创新实践研究[J].搏击(武术科学),2014,11(11):120-122.
        [5]柯红.小学体育教学中学生创新能力培养的实践研究[J].中国学校体育,2011(S1):33-34.