摘要：随着我国教育事业的不断改革，小学英语的教学目标不仅仅局限于让学生学会书本上的知识，而是要提高学生在英语方面的综合素养。学生阅读能力的高低在某种程度上决定着英语水平的好坏，当学生的阅读能力有所提高时，他的英语水平也一定会有所提升。本文主要阐述了加强学生核心素养培养的重要性，并提出了培养小学生英语阅读能力的有效策略。
关键词：小学英语；阅读能力；核心素养
如今社会与经济都处于飞速发展的状态，国家对于高水平的人才需求量越来越大。为了能够给国家培养出更多高水平的人才，在小学阶段就是就要有所行动，让学生通过学习能够打下坚实的英语基础，从而提高自身的核心素养，逐步提升自身在未来社会当中的竞争力。提高学生的核心素养需要从小做起，教师一方面要帮助学生形成正确的价值观，另一方面也要寻找有效的方法提高学生的阅读能力，从而提高学生的英语核心素养。
一、培养学生核心素养的重要性
小学英语的核心素养主要包括四个方面：语言能力、学习能力、文化品格以及思维品质。通过培养学生的阅读能力，能够有效提高学生的语言能力以及学习能力，在教师的细心教导之下，学生的核心素养会得到明显的提升。在小学阶段，大部分学生都不具备扎实的英语基础，一些教师在教学过程中将重点放在单词的讲解上，而忽略了学生阅读能力的培养，这很大程度的限制了学生英语水平的提高。对于小学英语教师来说，应该在小学阶段帮助学生养成学习英语的好习惯，帮助学生建立学好英语的自信心，同时也要让学生正确看待中西方的差异，为今后的英语学习之路打下牢固的基础。
二、培养学生阅读能力的有效策略
1、注重单词积累，创建阅读基础
文章是由单词的排列所组成的，为了能够提高学生的阅读能力，首先学生要具备一定单词储备。倘若一篇文章大部分的单词学生都不认识，那么学生一定无法了解文章的主要内容。比如在学习In class这节课时，教师应在讲课文之前让学生清楚“Stand up,Sit down,open,close”等单词短语的含义，保证接下来的教学能够顺利进行。所以单词积累是学生学好英语的必要条件，在教学过程中教师要向学生强调单词的重要性，在讲解单词时，不仅要让学生掌握书本上的含义，还要对单词的含义做出相应的延伸，让学生了解一下单词的其他含义。这样学生在阅读文章时，理解起来会更加轻松。
2、巧妙设计课堂，激发学习兴趣
由于小学生的年纪较小，所以一些新鲜事物往往会给学生带来较大的吸引力。教师则可以利用学生这一特性，合理安排课上的教学内容，以此来激发学生在英语学习方面的兴趣。教师要特别注重课堂导入阶段，学生在课堂刚开始时注意力是最为集中的，教师需要抓住这一时间点，设计有趣的导入内容，使学生能够在课堂上保持专注，激发学生对阅读的学习兴趣。比如在学习My friends这节课时，教师可以在课堂正式开始之前播放相关的动画片，看看动画片里面的朋友们是如何相处的。接下来就是就可以带入正题，展开对课文内容的讲解。由于学生在课程开始之前，已经对所学内容的背景信息有所了解，所以学生在学习过程中也会更加顺畅。在学习完相关内容之后，教师可以给学生一些时间去讲一讲他们的朋友是什么样的。学生在学习过课文之后，会有更强烈的发言欲望，整节课都处于欢快的学习氛围当中。由于学生在课堂上的专注度有所提高，所以学生能够进一步吸收与消化课堂上所学的知识，无形之中自身的阅读能力也有所提高。
3、掌握阅读技巧，养成阅读习惯
小学的学习生活是帮助学生养成良好习惯的重要阶段。教师应该向学生不断传递要多读书读好书的这种思想，同时也可以给学生推荐一些适合他们读的相关英语书籍，让学生既能读懂又能在阅读能力上有所提升。凡事都存在技巧，在英语阅读方面也不例外。在学习In the library这节课时，教师可以给学生传递一些正确的阅读方法，提高学生的阅读效率。根据是否发生可以将阅读分为朗读和默读两种方式，但无论是哪种方式都会在一定程度上影响学生的阅读速度。这时教师可以让学生采用“视读”这个方法去阅读文章，这样阅读能够大大缩短文字转换的时间，有效提高学生的阅读效率。接下来教师可以让学生在规定时间内阅读课文，然后找同学复述课文的主要内容，看看谁说的最准确。
三、结语
总而言之，小学阶段英语教学是帮助学生打下扎实基础的阶段，学生需要在这个阶段提升自身的词汇量，并且在教师的引导之下不断提升自身的阅读能力，同时也要养成良好的学习习惯，为接下来的英语学习奠定扎实的基础。教师需要根据学生的兴趣爱好以及整体水平选择恰当的教学方法，通过有效教学来提高学生英语方面的核心素养。
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