【摘要】高中阶段，除了对英语知识的学习以及口语能力的锻炼之外，英语学科也应该更加注重对于学生英语素质的提升，因为高中的英语学习是十分重要的，既是高考的主要科目之一，也是学生通过一种语言了解世界各地知识的一种渠道。所以学生在进行英语学习的过程当中，不应该仅仅停留在语言锻炼的层面，也应该加强对人文素养的培养，让学生们的综合素质在英语学习的过程当中得到提升。
【关键词】高中英语 人文素养 培养策略
【正文】综合素质培养日渐成为各阶段学科教育的重要任务之一，在高中阶段来说，经过中考的磨练，学生们已经有了基本的学科素养。而在高中阶段，教师在进行教学的过程当中，应当注重对学生的人文素养进行培养，高考不仅考察学生的基本文化知识水平，也考察学生的学科素养和人文素养。英语作为一门和汉语一样的交际用语，有助于学生们了解世界、走向世界，也是培养人文素养的重要窗口。在高中英语的学习当中，老师一定要注重对学生人文素养的关注，要结合具体学生的不同情况，构建有关联的情景，鼓励学生提升自身的综合素养。
一、高中英语教学的现状
高考始终是悬在高中三年教学过程当中的一块石头，老师们教学的主要目的是为了帮助学生更好的通过高考，更好地进入大学，因此，部分老师也停留在了应试教育的层面，主要介绍教材当中的课文单词和语法知识，不深入挖掘课文当中的知识点，不注重培养学生的人文素养和学科素养，忽视学生的综合素质培养。因此，在这种人文氛围缺乏的情况下，学生很难自主培养人文素养，导致了人文素养的缺失。又因为老师教学方法比较落后，不注重根据学生实际进行变革，导致了教师引导培养人文素养的作用也大大减小。有些学生们大多是一种被动学习的状态，自主能力较差，始终跟随着老师的脚步，眼界和学习的内容主要停留在高考大纲的范围之内，但是根据日后高考注重学科素养和人文素养的要求，部分教师也开始注重对学生综合素质的关注和培养，因此，解决高中英语教学当中人文素质培养的问题是十分重要的。
二、英语人文素养培养的策略
2.1深入挖掘课本内容
首先要深入挖掘课本当中的内容，首先将课本当中的知识学精学透，通过课本来培养学生们的人文素养，让学生们能够先简单的从教材上学习到某些超越课本的东西。这样有利于教学内容的完成，也有利于学生深化教学内容，加强理解。
比如说在讲《English?around?the?world》的时候，通过这篇课文可以了解到在以英语为母语的地方英语的使用也是存在差异的，在这种差异大多以英式和美式用法为主。这篇课文可以了解到英语的发展以及不同国家之间使用的英语不同的原因。明白某些地区使用英语的原因，比如说印度使用英语是因为曾经作为英国的殖民地。
老师在讲解课文内容的时候加上一些人文背景，历史知识，比如殖民地背景，比如英国，美国的发展史。这些可以让学生了解到外国的文化，更能了解到英语是如何发展形成的。通过学习本篇课文，学生就可以明白某一种语言的发展过程是十分漫长的，在不同地区的应用也是不同的，英语用法存在着一定的差异，在沟通方面问题也就会存在，同时，文章当中也提到了中国现在拥有着数量最多的英语学习者，老师在讲解的时候可以提到现在世界上也有着数量巨大的汉语学习者，孔子学院遍地开花。既有利于英语的学习，也有利于人文素养的培养。
2.2结合实际 考虑文化交流
要结合实际，考虑到英语与中文之间的翻译以及和其他语言交流，通过充分地对文化背景的学习，能够吸引到很多同学的兴趣，使学生能够充分的融入到英语课堂教学中。
比如说在讲解课文《the?Olympic?Games》，老师就可以讲解来自世界各地的人们都利用奥运会，观察到了别的国家不同的文化，大部分人都以英语为主要交流方式，通过讲解这篇课文并且结合我们2008年举办的夏季奥运会和即将举办的2022年冬季奥运会，让同学们明白一些奥运会参赛项目的英文用法，比如说Diving （跳水）、Athletics（田径）、Gymnastics（体操）、Triathlon（铁人三项）等 ，将教材作为一种材料，多结合一些实际，向同学们展示我国的国际地位的提升，增加学生们的爱国情怀，培养学生们的人文素养。这种文化交流可以是一种传播，可以是一种学习，若想要走向世界，英语的学习是必不可少的，英语学科进行人文素质的培养也是十分重要的。
2.3开展活动 提升学生兴趣
真正的想要培养学生的人文素养，让学生参与到英语学科日常教学互动当中来，可以开展一些趣味英语教学方式，比如说开设班级英语角，进行英语演讲比赛，英语辩论赛等。既可以提升学生们对学习英语的兴趣，又能在英语学习的过程当中对自身综合素质进行培养，充分地扩大学生的参与度，使得每一位学生在英语的学习过程当中都能对自身的人文素质进行培养，拥有学习的自主性。
【结束语】通过深入挖掘课本内容，推动学生们了解到课本文字下的一些基础知识，帮助同学们建立一些基本的口语交际素养，也有助于学生日后走向世界，同时，结合实际考虑一些文化差异，更便于学生了解到中西方文化之间的不同，也能使学生们更加清晰地明白英语的应用，充分发挥英语学科建立人文知识素养的作用。其次，在班级学校内开展活动，建立英语角和进行英语演讲比赛等等，都有助于提升学生的兴趣。这三种办法都能在高中英语教学过程当中促进人文素养的培养，有助于学生陶冶情操。
【参考文献】
[1]谢宁宁.浅谈高中英语教学中学生人文素养的培养[J].科学大众(科学教育),2020(02):9+189.
[2]边文静.高中英语教学中学生人文素养的培养策略研究[J].科技资讯,2019,17(29):125-126.