摘要：初中英语教学中运用思维导图，不仅可以激发学生学习的积极性与主动性，还有利于学生理解学习内容，提高教育教学效果。因此，本文对初中英语教学中如何运用思维导图做出分析，以便为学生综合英语素养的提高与教育目标的实现有所帮助。
关键词：思维导图；初中英语教学；运用
思维导图作为一种可视化思维的教学方法，可以发现新知识点与旧知识点之间的关系，通过简单的图形扩展学生的思维方式，并已在当前的教学中得到广泛应用。过去，初中英语教学方法单一，死记硬背是课堂教学的主要方法，学生则比较被动。针对这种现象，初中英语教师必须进行全面改革，积极推进思维导图教学的实施，为学生更好地学习英语词汇和句子奠定基础，并培养学生的英语思维能力。初中英语一直是学生学习的难点，而且英语所涉及的知识是多种多样的。它对学生的英语词汇，语法，句子使用以及写作和阅读能力提出了较高的要求。借助思维导图进行教学可以帮助学生建立英语学习系统，更快地完成记忆并简化学习过程。同时，思维导图以其巨大的优势可以快速帮助学生入门，适应学生的年纪特点，图形的选择也较为多样，可以结合课程内容有针对性的辅助教学。
一、思维导图有助于初中英语阅读理解的学习
阅读理解是初中英语教学中最重要的部分。当学生阅读和理解大量文字时，他们似乎常常无法这样做。他们很难掌握文本内容的中心思想，这导致理解上的偏差。因此，教师应在阅读理解教学中运用思维导图，充分利用学生现有的图形概念来分析和处理文章的全部内容，弄清文章的上下文，掌握文章的中心思想，并提高阅读能力。当前学生主要处于形象思维向抽象思维进行过度的阶段，要想提升阅读的效果，需要借助相对形象的思维工具进行教学，为学生提供相对形象的英语学习氛围，让学生更好的理解阅读内容，提升阅读教学效果。阅读教学的本质就是利用图示对知识进行表征，思维导图的应用为其提供了一定的桥梁，能够有利于学生更好的理解阅读内容，对阅读材料的主题进行归纳、总结，以此取得较好的教育教学效果。例如，在教学过程中，教师首先允许学生快速阅读全文，以获取文章内容的概述，然后与周围的学生进行讨论以总结文章的主题。其次，让学生仔细阅读全文，标记重要的句子和高频词汇，搜索文章的主要信息，并根据主要信息构建思维导图，以打开树枝和树叶，这将有助于有效地掌握文章的内容。
二、思维导图可以提高英语听力水平
“思维导图”在英语听力中的应用主要就是，通过“思维导图”提出问题，并根据“思维导图”联想答案。首先，在听力开始前三分钟内大致的预览的下听力题目，并且在自己大脑里形成一个“思维导图”，然后去回答问题。比如，某一道题中第一个小题的选项中出现了关于时间的词，第二个小题的选项中出现了关于地点的词，我们就可以大致猜到这个听力题可能是说什么人在什么时间去了什么地方，然后在听力过程中注意听时间和地点的相关词，就可以轻松的选中正确选项。另外，就是在听听力过程中可以利用“思维导图”联想整个大体的答案，比如，在每个选项中都会出现Nena这个名字，那么我们就可以确定听力内容肯定都是围绕这个主人公展开的，所以我们就很容易可以选出主人公或者整个内容是围绕谁展开的。
三、思维导图可以提高英语写作水平
以往，我们上一节作文课会感到很枯燥。常常不知不觉就将作文课上成了阅读课。
其实，我们经常说写作前要有一个作文题纲，这个题纲就是思维导图。作文是对自己所学知识的一个检测，输出。作文的创作需要一个条理清晰的结构，而思维导图的任务就是形成一个有条理的结构。因此我们可以将思维导图应用于写作当中。“思维导图”是学生在阅读作文要求的基础上，根据自己的理解，确定主题，然后根据所学知识提取出文章的关键词，形成不同的分支，分支由粗到细，形成不同的层次。将内容具体化，这样就形成文章的雏形，最后连词成句，连句成文，一篇文章就这样诞生了。这样的一幅思维导图，不仅仅是一个作文提纲，更是对一个单元所学知识的整合。
四、思维导图有利于掌握英语语法和记忆单词
学习英语中最重要的事情是英语语法的使用，精通英语语法，使英语基础更加扎实。但是，由于英语语法比较零散，语法结构太多，学生容易混淆，记忆总是模糊的。思维导图可以帮助学生解决这个问题。使用思维导图可以使语法更加连贯，例如：时态语法的分类是将分散的语法映射到思维导图中，以便可以在图形上直观地反映语法，从而将知识点连接起来，从而增加知识点的记忆。
学生在学习新的知识内容时，肯定会先接触新的单词，单词的记忆对于学生来说具有一定的难度。学生在对单词进行记忆时往往是通过死记硬背的方式，大多数今天记忆的单词，明天就会有所遗忘，这种学习方式不能更好的提升学生的积极主动性。为此，在初中英语教学中如何提升学生的单词记忆成为亟待解决的问题。思维导图在初中英语教学中的应用可以让学生采用联想记忆的方式进行知识学习，在单词中会含有很多多义词，为了更好的记忆这些多义词可以通过绘制结构清晰思维导图的形式进行记忆学习。例如在学习“lie”这个单词时，作为不及物动词的含义进行解读学习时会有多重内容，例如会有躺、平卧、撒谎等，作为名词进行表示时会有位置、状态等意思。为此，在学习这个单词时要能够按照不同的词性进行搭配使用学习，按照这种方式绘制思维导图，让学生能够以更加灵活的方式进行知识学习，从而更好的提升教学效率。
此外，思维导图还有利于培养学生的创新思维。英语作为语言性学科，琦知识点事繁多而零碎的，而思维导图可以化繁为简，将一个个知识点联系起来，形成具有联系的知识体系。如此，学生在学习过程中便可以将相关知识点做出联系思考，如语法、句型、单词等，经过类似的联想学习之后，孩子们便会不断思考，有助于提升他们的英语水平与创新能力。
结语
思维导图在初中英语教学中，之所以具有无比重要的作用，是因为相较于其他的教学方式来说，它的教学优势更加的明显。从教师的角度来讲，运用思维导图设计教学方案，能够使课堂教学的容量、教学效率以及教学效果得到较大的提升，而且教师在教学过程中，比以前更加的省心。思维导图还能够实现教学资源的有效整合，使教师的教学知识更加系统、全面，有助于教师更好地对英语教学进行整体性把握。从学生的角度来讲，在学习的过程中，运用思维导图，可以快速地掌握教师讲解的知识，减轻学生学习的负担，提升自己的英语学习能力，而且学生学会了运用思维导图，不仅是方便了学生学习英语，对于学生的长远发展也有较大影响。
参考文献
【1】周丽.思维导图在初中英语教学中的应用[J].英语广场, 2016(10)
【2】谢春艳. 积极做好思维导图在初中英语中的应用[J].科 技资讯,2017(36)