内容摘要: 初中英语中，阅读是英语教学中的重点内容，而阅读能力的培养是一个长期积累的过程。因此，在初中英语的阅读教学中，教师应该结合学生的现有的阅读水平，以激发学生的阅读兴趣为出发点设计教学的环节，并积极地指导学生掌握一定的阅读技巧，制定出符合学生学习现状的英语学习方法，并结合英语教学来积极应用阅读方法。
关键词:初中英语、阅读能力、知识积累
近年来随着新课标的推行，英语的学习不再是只为中考服务，而是注重学生综合能力的培养，而根据英语的核心素养的推行，英语阅读能力的受重视程度也越来越高。因此，教师应该结合不同的教学方式来着重培养学生的英语阅读能力。
阅读能力是提高听说能力的基础，也给写作能力和翻译能力带来了有效的帮助，而且还能使学生在英语阅读的过程中感受到英语的魅力，体会到学习英语的乐趣，从而更好地建立学习英语的自信心，激发学生学习英语的热情。虽然英语教学十分注重对学生阅读能力的培养，但是现在我们英语阅读课却更为关注学生对于课本知识的理解，因此就大大地限制了学生使用科学的学习方法和策略来获取更多课外知识的能力。所以学生在拥有了一定的词汇量和语法知识，了解了外国的文化背景之后，把对教材的阅读转化成对课外内容的阅读就是势在必行。
(一)引导学生尽量多地进行基础知识的积累
学生的英语阅读学习过程是一个不断进步与汲取知识的过程，这就需要教师
帮助学生建立起有效的英语阅读学习体系，而其中的重中之重就是基础知识的积累。可是，不论是词汇的记忆还是语法知识的融会贯通，都需要一个积累的过程。
所以，只有教师在教育过程中注重培养学生的词汇、语法等基础知识，敦促学生进行基础知识的记忆和梳理，结合课堂阅读学习不断深化学生的词汇、语法的相关知识，以期建立学生完整的基础知识网络，才能保证学生的阅读水平得到不断的提升。也就是说，只有当学生建立起属于自己的英语基础知识网络，才能促使学生在英语阅读过程中有如神助，并不断取得阅读能力的提升和进步。
(二)引导学生尽量深入的理解材料
在英语教学中，教师要合理设计问题，逐步引导学生理解和鉴赏材料，这是初中英语阅读教学的重要方法。具体来说，就是教师要通过循序渐进、层层深入的问题来指导学生进行阅读，使他们能够理解文章的内容，把握文章的脉络和层次，理解其内涵。当前的初中英语教材中的课文篇幅较长，且内容丰富，不仅有名人故事、生活常识，还包括了一些生物、天文等方面的科学知识，可谓包罗万象。
要让学生真正理解这些具有趣味性、知识性和阅读性的文章，就需要教师精心设置一些具有启发性的问题，而且要保证这些问题能够引起学生的探讨兴趣，这样就可以启发学生的思维，使他们兴趣十足地进入到阅读中，而且还能促进学生自主学习习惯的养成。需要注意的是，教师一定要在吃透课文的前提下设置问题，而且问题要层层递进，具有一定的思想梯度，这样才能启发和引导学生的阅读，才能使他们更迅速、更准确地理解课文内容。
(三)尽量多地阅读英语文章
英语最关键的是记忆基础知识，在初中的学习中要注意积累容易在英语文章之中出现的局式和句型。很多的英语阅读理解题目，都会出一些并不是完全按照语法规则来进行书写的文章，这些文章往往都是外国人出的题目，由于语法规则的不同，一些不知道的学生很容易就陷进去，不能理解原句到底在讲些什么东西。导致了，明明很简单的几句话，却就是抓不住文章的重点。为了避免这种事的发生，在平时的时候，应该多阅读英语相关的文章，或者是多做阅读题。这些相关的句型句式大多数都是口语化的语言。所以在一些外国的英语期刊上，或者是一些口语化的采访，报道，科技文的阅读题上面，经常会出现这些句式。这时候，就要多多积累这些句型。由于这些并不是标准化的语言所以往往是很难记忆的，只遇到一次或者寥寥几次都是很难记住的，所以这个时候就要培养语感。语感就是在遇到这些英语语句的时候不用记忆，潜意识的就知道这句话到底是什么意思，标准的说法应该是怎么样的。语感的培养，往往是大量的阅读，大量的重复才能获得的。这就是说，要在很多次遇到差不多的口语化的语言之后，才可以判断这句话实际的含义或者是实际的标准化语言。而且语感不光光是针对阅读理解题，对于完形填空特别是听力题都有很大的帮助。
(四)培养学生良好的阅读习惯，提高他们的阅读能力
提高阅读能力，首要的一点是要有良好的阅读习惯。同样，在初中英语教学中，要提高学生的阅读理解能力，就要注重培养他们良好的阅读习惯。良好的阅读习惯不是一蹴而就的，需要长期的积累，因此我们英语教师应该在接手新班的时候就要注重培养学生阅读英语的习惯。刚开始的时候，教师可以每节课都留出一定的时间让学生阅读指定的内容或者材料，并适当地对文中的难词、难句进行讲解。待学生掌握了基本的阅读方法后，教师可以给他们布置一些长期的课外阅读任务，除了要定时抽查，还要在课堂上让学生阅读自己认为比较精彩的段落，教师及时对学生的阅读成果作出肯定和表扬，使他们体会成功的乐趣，进而对课外阅读产生更大的兴趣。
结束语
综上所述，学好英语的重要一步就是要学会阅读，而提高学生的阅读能力，需要教师和学生共同努力，制定出切实可行的阅读教学方法，提高学生的英语运用能力，这样才能达到初中英语阅读教学的目标，才能逐步达到素质教育的要求，并为学生的全面发展和终身学习奠定基础。
参考文献：
[1]李瑞玲.初中英语教学中文化意识培养略探[J].新课程研究,2019(28):20-21.