摘要：在近年来风靡教师界的各大信息化技术教学比赛背景下，音乐教师也是受众之一，为开展音乐云课堂解决了大部分信息技术方面的问题。但，抱着一种音乐应该回归自然，不拘泥于形式的看法，我认为，音乐教师如果能在没有任何课件的前提下，开一堂非常精彩的音乐课，那才是我认为最好的课堂。这个音乐教师势必需要拥有良好的音乐素养和音乐基础，能够熟练运用各种音乐元素，懂得精简教学目标，在教学方法中既会做加法也能做减法；发散思维，把要教授的音乐元素融入到生活中，因地制宜，利用周围环境和生活中现有的素材，制作一些自制乐器，启发学生玩音乐，最后教师应该学会把舞台交还给学生。
关键词：音乐云课堂；三大音乐教学法；教师素养；元素性；原本性；本土化
对于传统学校音乐教育，我脑海中始终会浮现出一排排的凳子，一架钢琴，一张张嘴抑扬顿挫的歌唱着属于孩子们的纯真年代。我相信这应该是绝大多数人对于传统音乐课的印象。音乐课堂是孕育音乐精灵的沃土，特别是在信息化发展飞速的年代，教师们借用多媒体以及一些影音资料，让学生感受音乐的魅力，播下音乐的种子。整堂音乐课可以说是一场“聚集性的音乐弥撒”，当学生们离开音乐教室，重新回到班级时，不知道音乐有没有在学生心间留下痕迹。
但试想当音乐离开了学校教育、课堂教育这一种方式，离开了固定的课堂，离开了钢琴器乐，没有了学生的聚集式的互动，只剩下一台有网络的电脑和无数个坐在电脑前等待上网络课堂的学生，音乐课堂该如何展开？
网络教育课程的崛起，势必会对传统音乐教育带来冲击，在这种变动中，一些老旧的制式化教育模式正在瓦解，同时也为新的音乐教育变革带来了新的希望。
一、音乐云课堂的课程目标
在音乐云课堂的摸索中，我们需要重新定位课程目标，化繁为简，以音乐的最基本元素为出发点，刨去一些传统教学过程中“陈旧的必需品”，让学生从生活中、大自然中吸取音乐的养分，让他们能切实的去感受音乐，创造音乐，即兴音乐，让音乐的生发不受空间、时间的限制，何时何地，万物皆乐器。
二、实施音乐云课堂教师所具备的能力
在近年来风靡教师界的各大信息化技术教学比赛背景下，音乐教师也是受众之一，为开展音乐云课堂解决了大部分信息技术方面的问题。但，抱着一种音乐应该回归自然，不拘泥于形式的看法，我认为，音乐教师如果能在没有任何课件的前提下，开一堂非常精彩的音乐课，那才是我认为最好的课堂。
这个音乐教师势必需要拥有良好的音乐素养和音乐基础，能够熟练运用各种音乐元素，懂得精简教学目标，在教学方法中既会做加法也能做减法；发散思维，把要教授的音乐元素融入到生活中，因地制宜，利用周围环境和生活中现有的素材，制作一些自制乐器，启发学生玩音乐，最后教师应该学会把舞台交还给学生。
但在实际教学过程中，许多老师还是会选择依赖一些影像资料的导入，在网络课堂中播放给学生视听，这样做的优点，能给学生一种先入为主的视听概念，学生会在第一时间接收到老师的教学动机，但这样做也会为音乐筑上一道围墙。云课堂更应该展现音乐的魅力，我们甚至可以用绘画、身体等其他形式去展现音乐的存在，扩展学生对于音乐的认知面，以及对音乐认知的深度，这些工作都可以由浅入深的在云课堂中进一步体现。
三、适合音乐云课堂的教学方法
谈起音乐“国际三大音乐教学法”，不少音乐教师应该不陌生，但在学校传统音乐教育推广和实施中，我们一直处于初级阶段。“国际三大音乐教学法”是指以音乐教育家达尔克罗兹、柯达伊、奥尔夫命名的音乐教育法。
其中，达尔克罗兹教学法的特点是体态律动，激发潜藏在身体内的音乐能量，在音乐的律动中得到释放。我们在云课堂中可以让学生即兴的随音乐做律动，一幅幅动态的乐谱就这样由大家即兴完成。
柯达伊教学法的特点是唱名法，可视化的音准手势与节奏唱名法。音乐其实不难学，用教学法教会学生两个音，两种简单节奏型，就可以让学生尝试去创作一首简单的乐曲，再加之中国的古诗词、民间童谣、儿歌，一个个小小作曲家就诞生了，学生能从简单的学习中，收获满满的乐趣和成就感。
奥尔夫教学法在我看来是一种综合性比较强的教学法，融合了许多元素性音乐、原本性音乐和即兴能力，让音乐更具有创造能力。音乐课本身的目的不只是坐在教室里、电脑前唱一首歌，弹一段琴而已。音乐课堂，需要给予学生创造音乐的“武器和欲望”。而奥尔夫教学法给与学生万物皆乐器的发散性思维，在当下的网络云课程中激发和引导学生聆听、寻找生活中的声音，制造音乐动机，一幅环绕生活的音乐小品便应运而生。
这三种教学法拥有比较鲜明的教学方式和理念，在实际教学过程中能达到出类拔萃的教学效果，能使音乐更具原本性、多元化，人本化。如果能在教学中，将国际教学法与中国民族本土化特色进行结合，相信老师们会为学生带去更加别具一格的音乐云课堂。
在瞬息万变的时空中，音乐永远是那一颗明亮且隽永的星星。音乐的能量不应该禁锢在短短的课堂中和电脑前。作为一名音乐工匠，我们能做的就是给孩子们一片肥沃的土地，守护他们最纯真的创作动机，教会他们倾听自己的声音，描绘属于他们的音乐世界。