摘要：随着我国教育开始提倡培养学生的身心全面发展为目标，越来越多中小学开始主张将体育教学打造为阳光体育的教学模式，让阳光体育的教学理念深入人心。试图通过开展一些适合小学生年龄阶段的体育教学活动促使学生的身心全面发展，让学生在阳光的教学氛围里成长，让家长教师和学生共同努力打造良好健康的教育环境。通过打造阳光体育促进阳光学校的产生，让每位学校的成员包括教师等都能在阳光的氛围下进行教学和学习，让学生在学校感受到一种积极向上的学习氛围。
关键词：阳光体育；小学体育；教育改革
引言：
目前随着国民素质教育的问题越来越明显，我国许多学校已经开始重视体育教学的改革，通过创新体育教学模式培养学生的核心素养，力求让每位青少年能够在阳光体育运动中获得新的理念和学习的动力，不断开展多种类型的体育教学活动，让体育这门学科成为学生爱学喜欢学的一门有趣的课程，让体质健康成为小学教育过程中的重点任务。
一、实现课程的合理化配置，保障学生实现多元化发展
我国教育已经越来越提倡以学生为主题的教学活动，教师在进行教学时要坚持以促进学生成长健康为目的，设置有针对性的一些课程内容。通过教学这些课程内容反映学校的教学理念，也要反映教师的教学意识，能够通过这些有效的教学方法带给学生学习兴趣上的刺激。小学体育教学的过程中更加要求教师需要设置合理的课程内容帮助学生逐步走进体育课程，使学生热爱体育锻炼，从体育训练中寻求阳光积极向上的生活态度，确保学生在学习和训练的过程中能够获得多方面的收获。小学体育教学过程中不能依照过去的课程标准进行教学，更多的要求学生能够在课堂中自主学习体育理论知识，留给学生充足的活动时间进行体育锻炼和运动，让学生在锻炼和运动中培养阳光的心态，调节自己的情绪，从而更好地投入到文化知识的学习中。
二、教师资源的合理挖掘和配置
在小学体育教学中我们往往发现许多学校对体育教学一直不能予以重视，因此在体育师资的提供商也一直属于匮乏的状态，许多教师往往不愿意教授体育课程或对体育课程方面没有过多创新性的教学策略，甚至有一些教师利用主课的优势占用体育教学的时间，使体育课程在学生的心目中形成一种不重要的印象。因此，新课改的背景下学校需要对这一方面的问题引起重视，不仅要引进大量的体育教师资源还要在体育课程的设置上进行全方位的调整，力求让每位学生都能上足够课时的体育课程，让学生在体育课程中至少掌握2～3项体育技能促进自己的身体健康成长，并且要求每位小学生在小学时严格按照体测的标准进行一些相关的测试。
一方面保证学生身体质量，另一方面让教师时刻关注学生的身心发展，促使学生以一种积极的态度投入到课程学习中。例如，在小学阶段体育教师要本着阳光体育的理念为学生设置适合小学生的一些体育活动。可以设置长跑、短跑、跳远等体育项目，也可以设置体操交际舞等舞蹈项目，让学生依据兴趣进行选择。在此过程中学校一定要配置相应的体育教师与专业的指导[1]。
三、构建合理的展示平台，促进学生的个性化发展
对很多我国现阶段的小学生来说体育课程也就是一项可以用来缓解其他课程压力的课程，学生对体育学习的兴趣往往因为没有教师的正确引导而逐渐消失，对体育学习的持久性不够。一方面是由于小学生处于小学阶段，对学习本身的意识不够强烈，另一方面家长灌输的理念一直以来都是让学生重视文化课程的学习，没有鼓励学生投入到更多体育锻炼中，因此教师在进行体育教学的过程中必须以积极阳光的心态引导学生。学校招收的教师必须有专业的体育学科素养，教师在上课时不仅要注重自己的讲授，还要注重留给学生更多展示机会，让学生通过教师体育的展示平台表现自己获得的体育技能，通过与小朋友之间的相互交流增强自己的学习信心，促使体育学习深入到每位学生的内心[2]。
另一方面，本着促进学生个性化的目标，体育教师在进行体育教学的过程中一定要对每位学生的个性有充足的把握，适时观察学生的兴趣取向，在全面的了解学生的特点后依据每位学生不同的个性设置相应的教学模式，确保每位学生都能找到适合自己的体育项目。在小学体育教学的过程中教师也需要明白任何一门学科都要以学生的兴趣为导向。如果学生对这门课程的兴趣本来就不够，那么就是做任何引导都是徒劳无功的。因此，教师一定要在课堂开始前将阳光体育和树立阳光心态的理念全方位传导给学生，让学生明白体育课程是可以放松人的身心的一门课程，让学生在体育锻炼的过程中适度的调节自己的心情，让自己更好的融入到集体中。
三、结束语
总而言之，我国提倡阳光体育教学的理念，也在越来越多地方小学开始进行实施，体育教学改革需要朝着阳光体育的方向进行改变。为了确保学生在小学体育学习的过程中获得社会性全方面的发展教师需要改革自己的教学策略，改变过去传统单一的教学形式，试图以学生为主体，让学生做课堂的主人。以学生的兴趣为主导，促进课堂氛围不断优化，构建更加适合小学生的教学理念，让小学体育课堂成为学生的阳光乐园。
参考文献：
[1]覃少菊.“阳光体育运动”背景下高校体育教学改革的理性思考[J].内蒙古体育科技,2009(3):83-84.
[2]李宗山.在阳光体育背景下开展体育教学改革的研究——郑州市中小学体育教学改革的探索[J].体育科技文献通报,2011(05):67-68+71.