摘要：新课改毫无疑问是现代教育进程中的一件大事，这次改革中也发现了我国教育方式存在的许多问题，传统教育以教师为主体，只重视课本知识的灌输，忽视了学生创新思维的发展。这种情况也存在于小学美术的教学中，教师只注重理论介绍和作业要求，导致生动的美术课堂变得毫无生气，学生也逐渐失去学习美术的兴趣，因此在小学美术教学中渗透创新思维显得尤为重要。
关键词：小学美术；教学实践；创新思维
一、聚焦渗透创新思维的重要意义
在小学美术教学中融入创新具有非常重要的作用。首先，创新思维有利于推进美术教学的发展，在教学之前老师可以通过上网、去图书馆等多种形式搜集合理的教学资料，并把它们融入自己的课堂，形成自己的教学思路。课堂讲解时发挥创新思维的作用，引导学生发挥想象力，创造属于学生自己的作品，这可以形成良好的教学效果，促进美术教学的发展。其次，创新思维有利于学生潜力的发挥，教师的学习要有针对性，有的学生并不是没有美术天赋，只是因为原有的方式导致他们没有办法展示自己，逐渐丧失了自己的优势。但是创新思维有效渗透教学之后，就可以促使学生发挥自己的潜力，树立自信心。
二、探寻创新思维渗透的现代途径
1.创新教学设计，营造有趣课堂
小学生并没有形成良好的课堂纪律认知，上课时如果老师的教学设计刻板枯燥，那么他们就不能长时间的跟随老师的思路进行思考，很容易出现走神，特别是美术这种开放性的课堂，更需要老师对课堂教学进行用心设计。老师可以从网络上筛选相关的内容，利用多媒体的形式将这些内容进行趣味化的整理，从而营造一个有趣的课堂氛围，由此来吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。学生对知识感兴趣才会开动脑筋进行思考，才能激发学生的创造力。
例如，在进行《吃虫草》这一课的讲解时，我先给同学们播放了一段“猪笼草吃虫子”的视频，来吸引同学们的注意力，然后详细的讲解了其中的原理。在接下来的教学中我拿出用彩纸装饰的纸盒来“扮演”猪笼草，在另一张纸上面描绘出吃虫子的场景，同学们看见这个作品都非常感兴趣，于是我让学生拿出准备好的材料，根据这节课讲的知识，发挥自己的想象力做一个模拟猪笼草吃虫子的作品，同学们都做得非常有个性。
2.创新教学模式，回归学生主体
无论是采取那一种教学模式，都应该重视学生的主体地位，老师要善于发现学生的个性特点，让他们发挥自己的特长，鼓励他们发挥自己的想象力。小学的孩子对各种事物都充满了好奇，因此小学美术课堂总会产生许多新奇的艺术作品。老师需要肯定学生的创造力，不能否认他们的奇思妙想，对他们的见解要持肯定、赞扬的态度，重视培养他们的艺术欣赏能力。也需要鼓励他们独立的思考，独立的创作和实践能帮助他们形成自己独特的创新思维。
例如，在讲到《添画》这一课时，我在屏幕上投放了一张蓝色天空的背景图，我让学生们发挥想象力，自己思考如果以这张画为背景可以添加什么样的内容使得作品更加生动，学生们踊跃举手回答，答案不尽相同，各有各的特点。之后我让同学们拿出材料，采取剪、画、贴的方式为背景添加内容。通过学生独立DIY图画，不仅可以提高他们的动手能力，还能将他们的创造性思维更好的呈现出来。
3.创新教学方法，提高创造能力
对小学生来说，他们看待绘画都是以最简单的方式，经常是看见什么有趣就画什么，因此如果老师完全把需要绘制的内容呈现在他们眼前，那他们就只会照着临摹，这样会使学生缺乏独立性，也不利于他们创造性思维的培养。所以老师要改变这种灌输性的教学方法，换成引导学生形成自己的思想感悟。老师可以在理论知识介绍完之后，对学生进行引导，将学生引入知识创新中，之后的创作交由学生独立完成。
例如，在《绘画游戏》这节课的讲解中，我先让学生看了课本上的插图，之后让学生在插图中画一条线，产生一个新的图形。在学生的绘制过程中我积极引导他们独立思考，进行抽象创作。绘制完成后，我请几位同学展示了他们的作品，并且让其他同学也参与进来猜测抽象图形代表着什么。通过有趣的活动可以让学生更好的融入课堂，更好的发挥自己的想象力。
4.创新教学实践，积极融入生活
学生创造能力的提高，不能仅靠课堂教学的培养，尤其是小学生的美术教学，美术和我们的生活息息相关。小学生的作品大多也都是生活中的现象，因此要发挥课外活动的作用，将学生带进大自然，领略大自然的美丽。
例如，在讲解《认识身边的树》这一课时，我先给同学们播放了一段关于“树木的种类”的视频。之后我带领全班学生到了学校的小公园里观察，在观察时我给学生们讲解了不同类型树木的枝叶、根茎特点，同学们观察的都很仔细并进行了现场绘画。通过回归大自然形式的生活实践活动，可以为学生的思维发散提供更好的遵循，让他们在生活中创新、在实践中发散思维。
总之，小学美术实现创新思维的渗透需要活跃的课堂氛围、合理的教学方法还需要带领学生积极的融入生活，只有这样才可以激发学生的创造力，促进学生的发展。
参考文献：
[1]张青春.如何在小学语文教学中培养学生的创新思维[J].名师在线,2020(10):43-44.
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