摘要：随着社会对于计算机人才要求的日益提升，计算机专业教学的重点逐渐由知识传递转移到了学生专业技能培养上，如何在计算机教学实践中将理论知识转化为实际操作技能也成为了中职计算机教学的重要任务。案例教学法作为一种引导式、参与式、启发式教学方法十分契合当下中职计算机课程教学的需要，有助于中职计算机“理实一体化”教学课堂的建构。本文也将重点探讨案例教学法在中职计算机教学课堂的应用，以求在有效利用案例教学法中打造高效、高质课堂。
关键词：案例教学法 中职 计算机 教学应用
计算机课程是中职学生的必修课程，计算机也是学生的必备素养。但由于中职学生的计算机基础较差，加之中职学校计算机课堂教学内容较多、知识容量大，这导致学生在进行计算机专业学习时学习压力陡增、学习兴趣不高，短时间内计算机课程教学也难以达到理想的效果。
而案例教学法的出现极大的转变了中职计算机专业教学课堂存在的这些教学问题，它的有效应用能够引导中职学生在较短时间内掌握计算机知识，能够增强学生使用计算机能力，实现理实一体化教学课堂的构建，值得中职计算机专业教师在教学实践中有效应用。
一、案例教学法的含义及特征
案例教学法（case-based teaching）是一种以案例为基础的教学方法，它主要是指教师在教学过程中根据教学内容以及教学目标，选取相对真实、典型、具体的案例作为教学对象，以案例为主纵向开展教学的教学模式，其主要实施过程如图1：
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图1 案例教学法教学过程图
案例教学法相较于其他教学方法具有鲜明特征。首先是高度的拟真性，所选择的案例是实际案例，十分真实。其次是启发性，在选设置教学案例后教师会设置相应的习题思考，引导学生在案例分析中找寻答案题目，进行探索性学习。其三是针对性，所选择的案例是与教材内容相贴合的，能够辅助学生学习的。其四是主体性。即该教法在实施过程中关注学生的学习主动性。其五是动态性，即在案例教学的整个实施过程是动态发展的，及时根据学生的学习情况进行调整。
二、案例教学法在中职计算机教学课堂的应用
教师在中职计算机教学课堂应用案例教学法时应当充分把握案例教学的内涵以及特点，从以下几个方面落实案例教学：
1.精选案例，做好教学准备
应用案例教学法开展课程教学的第一步在于科学、合理的选择案例。可以说教师所选择的案例是有效教学的基石，为后续的深度计算机教学提供保障。因此教师在选择案例时应考虑案例与教学目标、教学内容和学生实际学习情况的契合度，在选择案例时做好如下三项工作。
第一，教师应当建立教学案例资料库，案例选编是教师应用案例教学法的最基本内容。教师可以及时根据自己的需要进行案例资料库的案例搜集，能够减少教师的工作量，更好地辅助计算机专业课程的开展；第二，教师所选择的案例应当具有可操作性，与教学内容紧密贴合，具有启发性；其三，教师所选择的案例要与生活实际相贴合，能够让学生在案例学习的过程中联系生活、应用知识。
2.深度讨论，围绕案例教学
案例教学法在落实开展过程中学习的主人公是学生，因此教师要针对案例给予学生足够的学习空间，并且就案例提出问题，引导学生进行深度讨论。在生动、直观、形象的案例展示过程中学生能够如临其境的思考问题，在讨论案例中学生对相关知识的掌握也更具体。
如在学习‘Excel数据处理创建图表’相关内容时，教师可以为学生展示一张一户人家一年的水电费，要求学生对该水电费记录进行家庭水电费开支图表制作，并且设计要求即让学生在制作图标的基础上分析图表中的数据。案例十分经典，贴合实际。教师所设计的讨论、完成任务层层递进，能够让学生由易到难循序学习。
3.拓宽案例，理论实际结合
上述我们也体到计算机课程重在实践、重在运用。因此中职教师应当拓宽案例，将所选择的案例与生活实际相结合，仍然将上机实践作为锻炼学生计算机技术的重要手段，让学生能够以任务为引领，从分析问题的角度探析解决方案，从而在模仿案例的基础上结合实际问题进行设计操作，达到理实一体化教学的目的。
如在学习“Photoshop”相关课程内容时，教师可以选择经典的Photoshop案例让学生根据案例效果图进行模仿操作。在模仿操作的过程中学生能够逐步掌握Photoshop的基本操作技巧，在此基础上教师设计实际任务，如要求学生进行广告动画设计、人物影片修改等，这样学生能够在模仿的基础上设计，在领会案例精髓的基础上掌握知识，从而发挥案例教学法的优势实现自身技能的提升。
4.完善评价，进行案例总结
在案例教学实施完成后教师应当进行必要的教学总结与评价活动。一方面教师应当总结课堂上学生案例讨论情况，系统的将案例中的知识呈现在学生面前，确保学生对重点知识有所掌握。另一方面教师应当总结学生在案例学习过程中的表现，要注意“多鼓励，少批评”，善于发现学生在案例学习中的闪光点。其三教师要引导学生进行自我总结，将案例学习中的心得与收获进行归纳，从学生测角度出发提高案例学习效果，深化学生计算机课程认识。
三、结束语
总而言之，案例教学法的出现为中职计算机专业课堂打开了教学新空间。教师应当充分认识案例教学法的独特作用，在中职计算机教学课堂落实案例教学中引导学生思考、讨论、分析、实践，化接受知识为探索知识，从而提升学生的计算机课程学习效果。
参考文献：
[1]刘健.基于案例教学法的中职计算机教学研究[J].长春教育学院学报,2015（08）:160-161
[2]马海梅.案例教学法在中职计算机教学中的运用分析[J].信息与电脑,2019（03）:241-242