摘要：中职学生已成为是我国教育的一大群体，他们的思想政治水平直接影响着国民综合素质。由于各种原因，目前中职学生思想政治教育存在不少问题，文章对这些问题进行了分析，并提出了加强中职生思想政治工作的有效方法。
关键词：新时期；中职学生；思想政治教育
我国中职学校门槛低，几乎所有学生不需要经过严格的择优考试就可以入学。这使得中职学生的学习能力高高低低，各不相同，给中职学校的思想政治教育工作带来了极大的困难。这些中职学生百分之八九十都是毕业后就直接进入社会，开始了职业生涯。从各地招生数据来看，中职招生已经与普通高中招生的规模相当。每年全国的中职学校有1000万名左右的毕业生输送到社会中。这些学生的思想政治教育直接影响着我国的国民综合素质，甚至影响国家和民族的未来。然而，中职学生思想政治教育一直以来未得到高度重视。笔者结合多年中职德育的教学工作经验，谈谈当前中职学校思想政治教育存在的问题及加强中职学生思想政治工作的有效方法。
一、中职学生思想政治教育存在的问题
(一)枯燥的课堂教学
生动活跃的课堂让学生产生吸引力，学生就能主动参与到学习之中，教学就能取得良好的效果。相反，枯燥的课堂让学生反感，甚至引发学生内心的叛逆顶撞。中职思想政治教育课堂，教师如果不会设计有趣味有吸引力的教学方式，很多“顽童”学生就会将其定位为“政治宣传”“上政治课（教训）”，反对甚至排斥参与到课堂学习中。很多学生就会把玩手机、说悄悄话、睡觉等节目安排在思想政治教育课堂，或光明正大的在政治课堂做专业课的作业，思想政治教育课堂失去了开设的意义。当前，我国中职学校真正重视思想政治课堂，政治老师能够把课堂做到生动有趣的少之又少。所有的中职学校都是重视技术学习，没有意识了思想政治教育的重要性，让学生都认为思想政治教育课是副科，有了排斥和不学习的充分理由。实际上，很多思想政治教师，没有及时更新知识，一辈子都是用那套传统得不能再传统的教学方法，照书读经，讲授的内容与现实生活经常脱节，一些问题自己都不懂，稀里糊涂的教给学生，使得学生失去了学习的趣味。
(二)学生的自身问题
很多学生初中毕业之后，没有考上较好普通高中，就都会选择在中职学校继续教育。他们普遍学习能力较低，成绩不太好，在初中时经常受教师的批评，导致他们大多数都比较自卑，产生自暴自弃的想法。这些学生大部分都缺乏良好的思想道德意志和吃苦耐劳精神，他们付出一点点就希望有及时得到好的回报，如果自己付出而没得到回报，就会失望并很快放弃。进入中职学校后，绝大多数的学生都希望重新开始，都希望在新的环境中渴望被教师重视，渴望被同学认可，渴望得到夸奖。这些学生多数都厌恶传统的课堂教学，不愿意学习纯理论知识，而当要进行实操时，才发现自己没有掌握理论知识而不能实际操作，这与他们的希望背道而驰。一段时间以后，学生对学习渐渐失去兴趣，自信心越来越小。很多中职学生自身存在一些问题，又加上在学习方面又没有进步，导致自信心缺失，从而对自己的要求也越来越低，表现出不求上进的状态，直接影响着其思想道德水平。
(三)多元的文化影响
在日韩、欧美等多种不同外来文化的冲击下，我国当代的社会文化受到严重冲击。多元的文化之间的矛盾，使得中职学生常常陷入思想混乱之中。他们是年轻一代，是一个接受新思想新文化技术的群体，在流行的各种文化中看待世界，然由于中职学生思想不够成熟，缺乏判断辨别问题的能力，因而容易迷失于多元文化世界之中，不能自拔。一些家庭经济较好的学生，在过度消费、过度玩耍娱乐中，形成不正常的人生观和价值观。
二、新时期加强中职学生思想政治教育的有效方法
(一)坚持正确的价值导向
中职学生思想政治教育必须让学生树立正确的世界观、人生观和价值观。中职学生思想政治教育使中职学生具有高尚的人格和正确的价值取向是最终的目的。必须要让学生明确的态度和科学的依据，明确主流导向，提倡该做什么和反对做什么。还要始终坚持集体主义原则，要把个人、集体和国家利益的关系处理好，这就是社会主义的主导价值的要求。这种价值观在学生日常生活中，是通过学生的语言和行为来表现的。可知道，这种价值观没有抽象性。当代中职学生思想政治教育都是必须从小事着手，把大道理在小事情中体现出来，把正确的价值标准让学生潜移默化的接受，从而养成正确的价值观。
(二)建立浓厚的文化氛围
典型示范是思想政治教育最有效的方法。中职学校通过“模范”的效应，使得优秀的精神品质传播给中职学生，引领学生健康成才。学校能够巧妙通过班级黑板报、校园广播站、宣传橱窗、宣传牌等来建立浓厚的思想政治文化氛围，就可以营造出积极向上的舆论，调动全校学生的积极性，从而引导学生在浓郁的文化氛围中形成高尚的品格。
(三)采用多样的教学方法
课堂是对学生进行思想政治教育最直观的主渠道。随着科学技术的快速发展，中职学生的思想政治教育必须顺应形势所需。思想政治教师在进行教育时必须充分现代新技术来提高教学效果。如，教师可以通过事先经过精心安排做好的试听视频，来代替在课堂上现场进行照书宣讲。平时，根据课文实际，创设多种多样的政治教学情境，吸引学生兴趣，提高学生学习效果。在课堂内外，教师都应该培养学生自我辨别能力，与学生做朋友，尊重学生的独立性格，帮助学生树立正确的观念。比如，在“流行文化”这一问题上，教师可以展示社会中“哈美”“哈日”的显现，剖析这一群体的是非两面的内容，利用课堂讨论，让学生自己深刻体会。
总之，学校要认真研究新时期思想政治教育的新要求。要重视引导学生的思想，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。要建立浓厚的文化氛围，让学生在浓郁的文化氛围中形成高尚的品格。要创设丰富的政治教学情境，提高学生学习兴趣，从而提升学生思想道德素养。
参考文献：
[1]田娟.如何实现中职学生思想政治教育的科学化[J].课程学习(中)，2014，(O2)．
[2]李锋.中职学生思想道德教育探微[J].安徽警官职业学院学报，2013，(O2)．