摘要:我国是统一的多民族国家,56个民族组成了中华大家族,随着我国综合实力的进一步增强,我国对教育事业的投入力度空前,随着我国高等教育的长足发展,高校的少数民族学生数量呈上升趋势,学生的日常教育管理工作是确保高校各项教学工作正常运转的基本保障,高校作为培育社会主义接班人的重要基地,必须从新时代中国特色社会主义发展的全局出发,在充分尊重少数民族学生生活习惯的前提下,结合教育管理工作的实际,加强对少数民族学生的关怀照料与日常管理,消除他们的陌生与不适,帮助他们更好的融入新环境,更好的投入到学习中。
关键词:少数民族学生 日常教育管理 体制创新
前言:教育的根本目的是为了促进学生更好的发展,在信息技术高度覆盖的大数据时代,新兴产业技术不仅改变了人们的生活,更是对从业人员提出了更高标准的要求,高校作为输送人才的重要阵地,不能拉下任何一个少数民族学生,为全面落实十九大对教育工作做出的“中华民族共同体意识”决策部署,深入贯彻教育新理念,将民族团结教育做为指导开展少数民族学生日常教育管理工作的根本要求和基本主线;本文对目前我国高校少数民族学生日常教育管理工作面临的一些问题进行分析,并提出相应的解决方案,以期进一步提高高校教务管理质量。
1.当前少数民族学生日常教育管理工作存在的不足
1.1缺乏专职的少数民族学生管理人员
缺乏专职的少数民族学生管理人员是当前高校普遍存在的问题,由于少数民族学生的生活习惯、宗教信仰等都与汉族学生存在区别,无形之中增加了管理难度,现阶段,由于高校并没有将少数民族按专业按班级按宿舍分类划分,所以多是采用统一的管理模式,且辅导员本身日常工作就较为繁杂,一个辅导员分管几个班,没有多余的精力去深入了解和关注少数民族的生活习惯,在此情形下就更谈不上对他们思想动态与心理需求的把握,以及对他们的个性化发展提供帮助了。
1.2缺乏对少数民族学生的心理健康关注
大学校园属于开放式的学习环境,生活和学习基本是自主管理,很多少数民族学生对这种生活模式还不是很适应，再由于，进入大学后生活方式也变成了以班级为单位的集体生活,宿舍成了学生的主要活动范围，很多少数民族学生来自经济不发达的地区，相比宿舍里其他发达地区学生的生活与消费习惯，少数民族学生显得生活拮据且见识不足,没有对比就没有伤害,生活环境的变化、学习因素的影响、人际关系的困扰、对未来的不确定性等等都会产生持续的心里焦虑和压力以及自卑感,导致他们出现焦躁、抑郁等负面情绪。
1.3对少数民族学生的学业缺乏科学安排
由于各地教育资源分配的差异,以及少数民族学生录取政策的不同,少数民族学生在文化课上处于弱势,尤其是一些时代性较强的课程,如信息课程,英语等科目与班上其他汉族学生相比差距较大,由于高校对少数民族学生的学习水平没有经过全面细致的摸底,对他们的学习能力与方法缺乏了解,在具体的学习课程中,采用的是与汉族学生一样的教学计划,无形中造成少数民族学生在个别科目课堂上学习困难,造成知识吸收难,考试挂科率高。
2.提高少数民族学生日常教育管理的有效策略
2.1加强教育管理工作队伍建设
少数民族学生的学习成果离不开老师教育与引导,而教育成果离不开教育管理工作的有力支持,因此加强教育管理工作者的综合能力建设是保证教育成果的有效手段之一,学校应该从全局出发,从教育教学管理与技能教育工作之间的相通性进行探索性研究,结合少数民族学生的具体情况,加强教育管理工作队伍的综合能力建设,首先要具备合格的政治素养,要有大局观,坚持正确的教育方向,做好学生的引路人;二是熟悉法律法规,尊重少数民族学生宗教信仰但不背离法律要求;三是要切实提出个人工作能力,突出服务意识,扎实稳妥的做好少数民族学生教育管理的各项服务工作。
2.2加强对少数民族学生的关怀
首先要以各种节日为契机,加强对少数民族学生的政治关怀;其次,要及时准确的把握他们的思想动态,开展形式丰富多样的节日活动,帮助他们更好的融入集体中,克服生活与学习中的困难;倾听他们的情感诉求,疏导他们的心理郁结;同时要有步骤,有针对性进行爱国主义教育,法制教育,以及民族团结教育,扎实做好少数民族学生的团建和党建工作，培养少数民族学生党员骨干,向更多少数民族学生传递党的先进理论,提高其思想认识。
2.3积极适应时代发展需求,提升创新能力
在日新月异的新时代下,大环境和少数民族学生的性格特征都发生了巨大的变化,在此背景下,教育管理者就需要积极拥抱时代变化,摒弃陈旧的理念、方法和手段,在高校教育规律的指引下促进高校教育管理工作现代化,积极使用和利用先进的计算机技术、网络技术、现代多媒体设备等,进行观念和技术革新,大力推广先进的管理理念,利用先进的技术手段针对不同学习水平的少数民族学生,制订不同的教育方针,如借助现代媒体工具,以及互联网的优势,因人而异对他们开展远程实践教学,进一步提高他们的综合能力。
结束语:教育管理是高校教学的核心环节,其质量和水平直接关系到高校教学质量和稳定发展。现阶段,高校的招生率呈直线上升趋势,少数民族学生也是参与社会主义建设的主力军,在人类命运共同体的理念下,高校必须从树立服务意识,全面理解少数民族学生思想行为特点,进一步加强师资队伍建设,积极创新教育管理方法,因人施策,因族施策,科学管理,提高教育教学的质量与效率,为少数民族地区培育德才兼备的接班人,为社会的长治久安,和谐发展奠定坚实基础。
参考文献:
[1] 张曦 张钰琳 班芳洲 王穗文 高校少数民族学生日常教育管理体制的创新研究《管理纵横》2016, (23) 107-108,117页
[2] 杨旭东 卜东东 高校少数民族学生特点与教育管理创新研究——以成都中医药大学为例《少数民族教育与管理》2018, (52) 111-115页