摘要：在道德认知模式的概念中，儿童时期的道德发展是整个道德认知发展过程中的重要组成部分，在新课程改革教育形势的背景下，伴随着素质教育的全面推进，小学教育要求注重学生的“德、智、体、美、劳”全面发展，转变传统重智育轻德育的思想观念，树立德育与智育融合渗透的新理念，将德育与学科知识紧密结合，将德育与教学形式有机整合，将小学德育教学生活化，结合家庭德育与学校德育，让德育走进课堂、贴近生活，让德育走进孩子心灵。
关键词：德育工作；新时代；小学教育
引言：在这个物欲横流急躁前进的新时代，传统“重视智育忽视德育”的教学模式已无法适应当代社会发展的需要，德育已成为教育的重点关注对象，为适应学生终身发展的需要，德育应从娃娃抓起，小学高年级（9-12岁）这个阶段正是道德认知发展的重要时期，它对学生今后建立健全人格、确立正确的道德认知有着决定性的作用，本文就小学生德育中的点滴尝试进行了详细的分析说明，并针对如何让德育走进孩子心灵进行了深入探究。
1 加强家庭德育
父母是孩子的第一任老师，随着年龄的增长、阅历的增加，结合我周边人不同的性格特点，我越来越深刻的体会到一个好的家庭环境对孩子的成长有多么重要，家庭环境的熏陶对孩子人生观、价值观、世界观的树立有深远影响，家人间的相处模式、父母处理事情的方式方法都会在无形中渗入孩子幼小的心灵，所以孩子德育的发展要求加强家庭德育。
家长应树立从小培养孩子道德素养的意识，将德育贯穿到日常的家庭生活中，让孩子从小适应各种道德规范，结合自身经验，我认为家庭德育最有效的方式就是言传身教，这种方法比较有说服力，同时也能发挥很好的引导作用。第一，家长具备最起码的道德素养是开展家庭德育的重要基础和前提，在日常生活中家长注意自己的言行举止，为孩子德育的发展营造良好的家庭氛围；第二，家长应做到以身作则，言行合一，将德育渗入生活，为孩子做好榜样，成为孩子心目中的道德模范；第三，家长要有意识的为孩子灌输“孝敬长辈、尊老爱幼”等道德理念，在家庭德育的过程中完善孩子的道德认知；第四，家长要做到加强与孩子的沟通交流，深入了解孩子的内心需求，尊重孩子理解孩子，这是家庭德育中最关键也最重要的一点。
2 重视学校德育
学校是孩子具备自我意识后的第二课堂，学生每年在学校的时间约为全年的5/7，学校不同于家庭，学校里有严格的规章制度、有安排合理的作息时间表、有认真严肃的教师。学校教育的目的在于：传授知识使学生具备基本的知识文化素养、培养学生正确的价值判断能力使学生具备基本的辨别是与非的能力、培养学生的沟通交际能力使学生能更好地融入群体与社会等，这些都很直观地说明了学校教育对建立健全学生人格的重要性，因此德育发展要求重视学校德育。
2.1 教师要起典范作用
小学教育中，教师在学生的心目中是权威的代表，而就更深层面来讲，教师也是学生成长的引导者，教师的言行会很大程度地渗入学生的潜意识中，对学生的德行产生很大影响。所以新型教育要求小学教师具备极高的道德素养与知识文化素养，教师应做到以下几点：第一，教师自身应树立终身学习的观念，提升自身道德修养，时刻注意自己的言行举止，做到言行合一，对学生进行言传身教；第二，教师在开展“学生为主，教师为辅”的课堂教学的同时，也应宏观把控课堂，将德育与语文、思想品德等学科紧密结合，灵活运用教学知识为学生巧妙搭建德育课堂，让德育走进课堂，让学生在潜移默化中形成正确德育认知；第三，班主任应围绕德育这一中心组织学生开展多样化的主题活动，既丰富了学生的校内生活，又有利于学生树立德育意识。
2.2 打造学校人文环境
良好的学校人文环境与良好的课堂教学氛围有异曲同工之妙，其目的都是希望通过一种学生乐于接受的传播途径，便于学生更快更好地接受新知识的传授。学校人文环境是一个学校文化底蕴最直观的表现形式，打造良好的学校人文环境学校应做到以下几点：第一，对学校教职工人员开展不定期的德行考察检测与定期的德育培训应作为学校德育发展工作的重要环节，以此来保障学校良好的德行氛围；第二，在校园内部适当装饰与“德行”相关的名人名言、简笔画等精美图文资料，让学生身处德的环境中，感受德的氛围；第三，定期举办不同的德育主题活动，如“我为环保出份力”、“学习雷锋做好事”等活动，重视中华传统节日，完善学生道德认知。
3 注重社会教育
实践是检验真理的唯一标准。相比于教学内容相对单调统一的学校课堂，社会教育资源极为丰富，社会大课堂才是学生求知锻炼的实践天地。要将德育工作贯彻进行到底，学校可适当开展一些有意义的社会实践活动，作为对课堂教学内容的补充，如社区服务、红色教育、问卷调查等。教师在带领学生进行课外实践的过程中，要做好由教师到课外辅导员的角色转换，有意识地引导学生深化对社会的认知，学会自己解决能力范围之内的问题，通过社会大课堂的历练，丰富自己的生活阅历，全面提升自己包括道德素养在内的综合素养。
4 结语
总而言之，德行缺失问题是当今社会关注的主要问题之一，新的教育改革迫切要求加强家庭德育、重视学校德育，德育的发展在小学生“德智体美劳的全面发展”中居于首要地位，小学德育要求教师以身作则、言行合一，要求学校重视德育，将智育与德育巧妙结合，让德育走进课堂，通过构建德育课堂，打造出有才有德的精品。
参考文献
[1]王岩英.新时代要把德育工作摆在小学教育的首位[J].科学咨询(科技·管理),2020(03):165.