摘要：现在我国的教育改革工作已经逐渐进入了一种更为深入的状态，所以相应的教学观念以及教学目标等都发生了一定程度的改变。现在对于小学阶段的教师来说，其教学目标已经不再只是提升学习的成绩，而是要在讲述知识的同时加入德育方面的教汉语，以便学生可以在小学阶段就形成优秀的道德品质。所以下文将对新课程下小学德育教育进行思考。
关键词：新课程；小学阶段；德育教育
小学教育教学活动开展的过程中，如何抓住新课改下的机会，推动小学教育事业的进步及发展，逐渐成为小学教学工作者关注的重点。结合实际教育现状可知，新课改教学形势下，为顺应时代发展的要求，教学工作者应当做好自己的教学任务，一方面，教师应意识到德育教育工作的重要性；另一方面，教师应知悉如何积极有效地开展小学德育教育工作。
一、新课改下实施小学德育教育工作的必要性
（一）顺应时代发展的必然性结果
查阅有关文献资料可知，从古至今，教育工作在我国社会发展的整个过程中都占据极其重要的现实性地位，与此同时，教育工作的开展模式、发展速度等并非一成不变，而是跟随时代发展趋势不断做出相应调整，以便更好地强化教育工作的现实效用。
在我国社会经济水平不断发展的情况下，为满足日益增长的复合型人才素养要求，培养综合素养水平较高的复合型人才逐渐成为我国教育事业教学任务的重要组成。基于我国现代社会这一发展现状，道德品质作为复合型人才综合素养的重要组成，重视德育教育工作的开展实施逐渐成为一种必然。小学阶段是学生人生成长发展的初始阶段，小学生可塑性强，教学引导能够发挥的价值效用也更加明显，因此，实施小学德育教育工作，对我国教育事业的进步及发展有着极其重要的意义。
（二）有助于小学教育教学活动整体水平的提升
有人说“做人比做事更重要”。现代社会经济高速发展，在我国硬件教育条件不断提升及我国互联网技术应用范围不断扩大的情况下，国内掌握工作知识技能的人员数目日益增多，但为了我国人才市场的长远化发展，重视人才道德品质的培养更具现实意义。
小学教育教学活动开展实施的整个过程中，德育教育逐渐成为阶段教学任务的重要组成，结合实际教育现状可知，小学德育活动的开展不仅能够起到较好的德育教学引导效用，帮助学生养成良好的道德品质，为我国输送道德品质水平较高的人员，而且还能在很大程度上带动小学阶段其他学科教育活动水平的提升。在良好的德育教育引导下，学生逐渐养成了明辨是非、独立自主等良好的思维习惯和行为习惯。这一现状下，学生能够以更为积极主动的态度参与到教学活动中，使学科教学活动开展效率随之提升。
二、提高小学德育课堂效率的重要性
在新时代的大背景下，很多的小学生都是独生子女，他们在家里都是公主王子一般的待遇，很容易养成不健康的个性，这样孩子大多数都没有什么责任感，也不能明辨是非。小学生是社会未来的希望，只有他们具备了良好的品德，社会才会变得更加的和谐。小学生正处于性格形成的关键时期，只要家长和学校加强他们的德育教育，使用科学的教育方法，他们就可以实现全面的发展。学校不仅是教给学生们学习的地方，也是让他们养成良好品格的地方。学生只有知道了什么是对的，什么是错的，他们才可以更好的发展。那些从小就品格端正的学生，他们长大之后犯罪的概率也很小。因此，德育教育并不只是让学生学习书本上的知识，也是帮助他们形成良好的人格的途径。
三、新时代下提高小学德育教育课堂效率的具体方法
（一）注重榜样的力量，从自身做起
小学老师想要开展好德育教育，就需要老师自身具备很高的道德素养。小学生正处于一个快速发展的时期，他们的道德观念有很大的可塑性，他们喜欢模仿身边成年人的行为和思想。
所以在小学德育的具体教育过程中，学校和老师一定要改变传统的说教式教学，而是应该做好榜样，用自己的一言一去影响学生，只有老师用很高的道德水准来要求自己，学生才可以在潜移默化间接受老师的理念，如果老师只是在课堂上夸夸其谈，而在课下却不注意自己的行为，那么学生就不会去信服老师。每一个优秀的老师都应该做到严格的要求自己，充分的发挥自己的人格魅力，这样才可以做好榜样，提高德育工作的有效性。
（二）抓住学生的课堂时间，融入到每一个学科学习中来
相关的教育学家曾经说过，德育和智育是在一起的，两者不可分开。这个观点就很清晰的说出了德育工作和其他工作的关系。每一个教育工作的从事者都应该认识到德育教育的重要性，并且处理好自己的学科和德育工作的融合。老师只有在课堂上把这两者结合起来，才可以给学生更大的影响，才可以让学生更好的进行学习文化知识，也可以有效的促进他们的身心发展。在新课程改革之后，很多老师都了解到“以人为本的”教育理念，也知道这个理念就是要让老师把学生当成学习的主体。通过培养学生的知识能力和道德素养，可以很好的提高学生的综合素质，为学生的身心健康发展打下良好的基础。每一个学科的教学对于学生的知识提升和道德水平的提升都有很大的作用，所以老师更应该用新的教学理念来进行教学，让学生接受到更好的思想道德教育。学校的老师应该发挥自己的主观能动性，更好的挖掘每一个学科的特点，把德育教育和备课工作结合在一起，这样学生不仅可以学到专业的知识，还可以有很好的情操，获得全面的发展。
（三）开展课外的学习活动，增强德育的有效性
很多老师都知道，课堂的学习是进行小学教育的主要场所，可是老师们也不能忽略课外活动对小学生的影响。因为德育教育的本质就是要提高小学生的思想道德水平，如果老师的教育脱离了实际，那么这项教育工作也就没有了意义。从这一点来看，学校的老师就可以多开展一些相关的活动，抓住小学生活泼好动这一个特点，组织一些有意义的团队活动，那么就可以把一些枯燥的思想道德知识转化成小学生可以理解的实实在在的活动。
（四）运用热点事件调动学生的情感
对于德育工作来说，如果教师想要提升其质量，那么首先要做好的就是情感共鸣。所以教师在开展德育教育工作的时候，一定要注意去调动学生的情感。比如，教师在实际的德育教育工作中，一定不要把学生的目光只停留在课本上，应该对学生的兴趣进行全面的了解，然后搜集一些学生比较感兴趣的热点事件，对学生进行分组，让学生以小组的形式进行讨论，随后每一小组再派出一名代表说出自己的观点，这样一来，学生对于事件中与德育相关的内容就会有一个更为深刻的印象，同时学生的情感也会得到充分的调动。最后教师便可以根据学生的观点整理出比较完整的教育材料，供学生学习，这样一来整个德育教学工作的质量就会得到明显的提升。
四、小学开展德育教育的注意事项
小学生年龄小，心智尚未成熟，我们在开展德育教育的过程中要注意方式方法，要注重潜移默化的影响，注意引导和劝诫，不能采取简单粗暴的方式。首先，在开展德育教育的过程中，老师要尊重每一个学生，不要以成年人的心态去说教学生，要学会与学生交流和沟通，形成良好的师生关系。其次，老师、家长在和学生接触的过程中要时刻注意自己的一言一行，避免自己的行为给学生造成不良的影响。第三，在开展德育教育的过程中，要注意联系实际，切忌空谈，小学生的理解能力有限，德育教育主要应从身边的小事做起，注意切合实际，有的放矢，便于学生理解和接受，避免纸上谈兵，空口说白话，要让学生在接受德育教育后，可以在实际的生活中得到相应的实践。
五、结束语
综上所述，新时代的大背景下，老师必须要加强小学生的德育教育，这样才可以为他们以后的发展打下良好的基础。小学老师首先要树立良好的榜样，还要抓住课堂的时间进行教育，另外还要开展一些相关的活动。只有这样，小学生才可以获得相应的发展，获得进步。
参考文献：
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