摘要：随着社会的不断发展进步，学生的数学教育问题受到了社会各界越来越多的关注，尤其是高中教育。一直以来，数学是非常重要的一个学科，对于高中来说就更不用提了，所以将导研式教学应用到高中数学的学习中是十分必要的，这种方式能够较大程度的提高学习成绩，教学的效果也会得到提升。该篇文章主要分析了目前高中数学（人教版B版）教学中现存的问题，解释了导研式教学的概念并阐述了其研究与实践价值。
关键词：高中数学；导研式教学；学习能力；自主学习
一、高中数学教学中现存的问题
1.1学生不能做到充分自主学习
因为现在很多高中的学校都是以升学率为主要的目标，这样的方式很难让学生做到独立自主的学习。在当今的教学模式中老师激昂的讲课，学生却沉默不语，也不知道他们到底掌握了多少，这对于培养各方面能力都没有效果，对学生今后的发展也产生了不利的影响，所以老师需要转变教学的方式，积极培养学生的独立自主学习能力。
1.2教学方式较为单一
传统的教学方式是老师讲课，学生听课记笔记，然后不断做题巩固，然而很多同学的成绩还不是很理想。这种单一的教学方式并不能够使大多数人的成绩得到提高，而且学生的积极性也会受到严重的打击，对整个高中的学习都是不利的。很多老师认为做题是提高成绩的根本办法，见过的题越多就越能够对知识进行掌握，然而事实并不是这样的，见的题多了，但思维不够灵活，见到类似的题依旧找不到方向，拘泥于一种思维是不行的。
1.3忽略了教学的目的
受到当今应试教育的影响，很多的学生和老师都认为提高成绩才是学习数学的最终目的，成绩固然很重要，但是这样的思想忽略了教学的实际目的，没有提高学生学习数学的逻辑思维能力和创新实践能力，这样不会找到正确的学习方法，学习效率偏低，学习成绩就更不用提了。
二、“导研式教学”的概念
导研式教学是现在比较新兴的一种教学方式，其将老师的单向教学模式转换为充分发挥课堂的互动作用，老师和学生一起研究学习，共同进步。导研式教学就是强调在教学中老师应培养学生的独立自主学习能力，老师本身只是起到一个引导性作用，将学习的方法策略和数学学习中存在的规律传授给学生，而对数学知识的探索应让学生自己去研究。对于一道数学题的多种不同解法，让学生独立思考，让他们提出自己的想法，进而更加深入数学研究的内容，在丰富的学习过程中不断培养学生的思维能力和实践能力，从而从根本上提升学生的学习成绩和学习效率。
三、高中数学“导研式教学”的研究与实践价值
1.1导研式教学的研究价值
随着现代科技的不断发展，研究导研式教学符合现在社会发展的趋势。随着社会的不断发展进步，要求学生全方面发展，对学生的能力要求也越来越高，所以高中阶段实行导研式教学以提高学生的自主学习能力和实践能力是非常有必要的，这将会对他们未来的发展产生非常重要的影响。为了适应时代的进步，满足课程不断改革的需要，进而使学生能够得到全方面的发展，提高逻辑思维能力和创新实践能力，导研式教学的研究是十分重要的，也是十分必要的。
1.2“导研式教学”的实践价值
导研式教学既对提高学生的数学水平有着重要意义，而且对提升教育水平也有着重要的影响。在这种教学模式中学生作为课堂的主体，老师采用相对比较灵活的教学方法，帮助学生找到正确的学习方法，轻松提高学习成绩。而老师作为一个引导者，帮助学生克服难题，找到方向，活跃课堂气氛，达到事半功倍的效果
1.2.1促使学生自主学习
高中数学采用导研式教学方式就是为了促使学生自主学习，使学生能够发现问题所在，并靠自己的能力解决问题。观察事物的能力是必备的，对于解一道数学题来说，学生要不断的去观察这道题目，并针对一些问题引发思考，发现问题进而自主解决问题。在传统的教学方式中，老师会在黑板上写出解题步骤告诉同学们答案，而在导研式教学模式中，更多的是需要学生自己去思考，我要如何解这道题，所以这样就会使学生能够自主的去学习。
1.2.2丰富了教学方式
当今教育高中数学比较单一的教学方式影响了学生的学习效果及能力提升，也影响了教学水平，而这种导研式教学丰富了教学的形式，符合现在课程改革的要求，也符合教学的实际目的，能够让同学们更加渴望知识，激发学生学习数学的兴趣。这种教学方式符合时代的进步，是对高中数学教学方法的一种创新。
1.2.3培养学生综合能力和积极性
这种的新式教学方式会使同学们的综合能力得到提升，将学习数学的积极性有效调动起来，并且能够培养学生的各方面综合发展能力。高考看的是成绩，不管对任何考试来说成绩都是考察的标准，但是在提高成绩的同时，也要注重能力的培养，高中毕业后所有的人就相当于步入了一个小型社会，在这个社会中考察成绩的同时，能力也是必不可少的，所以高中的学习既要充分掌握学习知识，还要努力去提高能力。
结束语：在高中数学的教学中，学生们的学习能力越来越受到社会的关注，所以导研式教学是重要的也是必要的。将这种新的教学方式实践到高中数学教学中是正确的选择，对学生的学习成绩提高和能力培养都是有很大帮助的。
参考文献：
[1]陶珊珊.高中数学“导研式教学”研究与实践[J].课程教育研究，2018(44):124.
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