[摘 要] 随着社会对人才的需要以及对学历的要求和认可，很多未能进入普通高中的初中生，都想通过中职生单招考试，实现大学梦。那么考试成绩成为众多家长和考生关注的问题。然而，长期以来，无论是在小学还是中学乃至大学里，数学都给人以极为枯燥乏味的印象，而且难学。然而对于我们职业类学校的学生来说，由于本身基础相对弱势，学好数学更是难上加难。为了使高考复习针对性强、重点突出、科学高效、对单招生考试前的复习提出如下建议，仅供参考！
关键词：中职学生；对口升学；数学考试；复习效率
就我国目前情况来看，由于我国中职院校学生整体素质普遍偏低，文化课水平落后于普通高中，因此学生们对于文化课的学习热情与对于基础课的理解与运用能力偏低。尤其是数学作为基础课程中较为困难的科目，会有很多学生不喜欢数学对数学的理解与应用能力较差。对单招考试的学生来说，数学学科就成了一个难题。为了改变这一现状，作为中职单招考试的数学任课教师，就需要在长时间的教学经验探究中去摸索如何才能提高学生对数学的学习热情？采用怎样的方法才能激发学生对数学的兴趣？在这两者的基础上，达到提高学生数学复习效率的目的，进而帮助三年级中职生，在文化可考试中取得好成绩，顺利进去自己理想的大学。
一、中职生对口升学概述
单招文化考试所涉及的语文、数学、英语考试，考生目前不管基础如何，首先必须要端正态度，以一种平衡的心态去对待，千万不能心急。观历年高职单招中数学的试题我们不难得知，紧紧地扣住考试大纲，深刻地理解基本概念，系统地归纳习题类型，掌握灵活地解题方法，是我们考好数学的关键。同时考生还要准确地把握好考试的知识侧重点以及典型的习题类型。近两年的考试中，更加注重了考察考生运用所学的知识解决实际问题的能力。首先，数学的学习是一个循序渐进的过程，它的逻辑性思维很强，只有把前面的知识完全理解，后期的学习才不会感到吃力。单招学生在数学的复习过程中，一定要立足课本，迅速激活以前所学的知识。把知识点串联起来，在头脑中形成自己的思维网络，将整个知识体系框架化，网络化。其次，数学的学习不同于其他记忆类科目，它的学习讲究一定的方法和技巧。学生在复习时要主动将知识进行拆分重组，找出某一类问题的解决方法;注重方法的总结归纳，提高解决问题的能力，在解题时要注意答题规范，努力做到容易题不丢分，困难题争得分。最后，备考时期是考前的关键时期，这个时候学生要调整好个人心态，放松心情。检索自己的知识结构，紧抓薄弱点，不做难题、偏题、怪题，以自信的面貌迎接单招。
二、中职生数学考试复习效率的有效策略
为了更好地适应中专单招考试新考纲的要求，更加有效地提高高考数学的复习效率，教师应在日常教学过程中采取更加有效的教学策略，通过对日常生活中实际问题的分析，提高学生解决数学问题的能力。我们需要做好几轮复习，第一轮从九月份开始，按照章节和模块，需要三个月的时间去完成；第二轮从十二月开始到第二年的二月份，两个月的时间，边做题，边复习知识点，第三轮用一个月的时间刷题，大量，变形，基础的去做题第四轮也就是最后一个月，直到考试，做简单中等题目，回忆公式，增强自信，掌握答题技巧，熟悉考试题型，考场规则。在这里边我着重说说二轮的复习，如下见解：在中职单招数学的二轮复习过程中，任务重、时间短，并且阶段需要复习的内容繁多。再加上本来中职学生的数学基础大部分较差，通过前面比较系统性的数学一轮复习以后，掌握了大致的数学解题方式与技能，还有相关的基础知识，在二轮复习的过程中，花在数学学习上的时间减少，所以在二轮数学复习的过程中，效率需要得到一定的保证。一轮复习是夯实学生基础，二轮复习处于专题强化的过程，三轮复习主要对学生进行高考模拟，提高学生的分数。
三、中职生数学教学方法与途径
第一：教与学的方法的改变。通过数学一轮复习的学习，充满疲惫的课堂是无法保证教学效率，提高教学质量的，所以教师为了提高学生的学习成绩，应该调动课堂的气氛，讲究速度与激情，充分激发学生学习的斗志。教师应该善于在课堂中加入一定的“润滑剂”，避免出现教师在课堂中滔滔不绝讲课学生在下面渐渐失去知觉的现象发生。当教师感觉学生注意力不集中或者对课堂感到枯燥和无聊时，可以适当地引入一些和课堂相关的故事，说一些有益于吸引学生注意力的笑话，利用学生感兴趣的东西吸引学生，或者让学生自己来讲题，提高课堂的参与程度。
第二：数学思想的渗透。这是中职数学二轮复习中应该注意的一大重点。在学生一轮复习的学习以前，课堂中主要的任务就是引导学生对数学知识进行积累和探索、研究。在一轮复习的过程中，也主要是强调学生对以前知识基础的夯实和巩固。而二轮复习就需要教师在学生已经抓好双基的过程中，引导学生去学习和自主探索掌握相关的数学思维，比如数形结合和分类讨论等思想，在培养学生使用数学思想时，也要注重培养学生的解题技巧。从近几年的中职数学单招考试来看，数学的解题技巧性考查比较多，所以教师应该在强化学生双基的基础上，渗透数学思想，在一道题中采用不同的解题方式来训练学生的最优解题能力。从近几年来看，单招的高考数学试卷中大部分是基础题，也就是易得分的题目，所以教师在二轮复习的阶段，可以采用定时训练的方式来引导学生对数学每个章节中涉及的基本题目进行训练，同时，选题中，要远离难题、偏题，要让学生在对基础知识记忆的过程中强化基本技能的训练，让学生对基础知识融会贯通。
??第三：设置基础题目。因为课堂的时间是非常有限的，所以教师可以在课堂中采用小题的形式，设置一些比较基础性的作业来巩固学生的基础。而通过笔者对多种研究调查进行统计，发现很多学生在课堂中自律性比较弱，课下完成的作业明显比课堂完成得要好很多，所以教师可以将比较有效果的大题布置在学生的课下，让学生在某个时间段内完成。比如自习课，然后由课代表来收发相关科目的作业，通过这样的设计，可以凸显出作业的效率。在二轮复习的过程中，不仅仅需要学生对大量的题目进行练习，还需要学生在练习的过程中，不断地对问题进行思考、总结和归类。教师应该每天要求学生进行相关的反思，并且引导学生养成良好的习惯，不断提升自身数学的能力，提高数学素养。
第四：巧用设备和微课教学。数学学科的学习较为抽象，因此教师可以利用多媒体技术辅助教学，例如，三角函数中的图像初等变换和初等函数图像的变化，就可以利用多媒体设备为学生直观展示出来，让学生更加直接地观察、了解、感知。同时，多媒体设备也可以在很大程度上提高学生的学习兴趣，提高学生的注意力，帮助教师更加顺利地开展教学工作。
四、结语
总的来说，在现在新课程标准改革的背景下，传统的复习方式已经不能满足学生发展的要求和考试的要求了。教师要坚决避免出现“填鸭式”的教学，改变学生做试卷，教师对答案的做法。中职数学的复习过程中，要将高中知识联系在一起，帮助学生构建出相关的树形图，从而让知识得到灵活的运用，充分促进学生数学素养和数学能力的提高和发展。
参考文献：
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[3]刘正慈中职数学课堂教学中提高学生学习兴趣的措施[J]中国校外教育.2020.03(10)