摘要：随着新课改的深化推行，人们对教育的重视度越来越高。在课堂教学中的有效性，也是每一位教育者所共同追求的目标。初中化学课堂教学也不例外，而现在，在初中化学课堂教学中还存在着很多的问题。本文就初中化学课堂教学的有效性进行分析，并提出相关实施策略。希望能够为教育者提供参考。
关键词：初中化学、化学课堂、教学有效性、实施策略
引言：化学是具有较强实践性的课程，而化学实验有具有一定的危险性，因此在初中化学课堂教学中也具有一定的难度。而对于这种难度，就是应采用进行的教学方式，来改变现有的困境。然而，在实际教学中许多老师既不进行实验也不进行改变，还是采用老旧传统的灌输式教育。这不仅影响了课堂教学的有效性同时，也影响着学生的学习兴趣。
1、初中化学课堂教学中存在的问题
1.1教师教学方法陈旧老套
在实际教学中，很多教师都以没有差的学校，只有不会学的学生主导思想。而这样也让他们不会主动去改变教学方式，即使课堂死气沉沉，教师还是采用传统陈旧的教学方法。而这样的教学方法，不仅不能够改变现状，而且更容易激发出教师与学生之间的矛盾。很多时候教师在课堂上都是高高在上的，不会去主动了解学生的知识需求，只顾自己的讲解，并以压倒式的气势让学生在课堂上没有存在感。这样会使学生，在学习过程中始终处于被动状态，不会去主动学习，更不会去主动提问。从而使得化学课堂教学时效性差，也无法提高学生的化学学习能力。
1.2初中化学教学器材不完备
在化学教学中，会存在很多抽象的化学公式与反应过程，而想要让学生直观的理解化学公式，就需要通过直观的实际试验，来让学生观察整个反应过程。而很多学校的教学设备都不能够满足，做化学实验的条件，要么化学实验器材不到位，要么保护设施不到位，从而直接影响到了化学实验能否进行。而这类问题的出现只能让教师通过抽象的讲解来进行知识的传授，学生也只能通过课文中的图片，来对化学反应过程来进行极少的了解。当然在化学实验过程当中，由于化学试剂的关系，实验会存在一定的危险性。很多学校都不想通过改变实验方式或是增加保护措施的方法来进行实验，而是很果断的舍弃实验，这样便导致了教学器材，不能够发挥出它的作用，而学生也只能通过凭空想象，来进行学习。这样直接影响到了学生对化学的理解与课堂的有效性。
2、初中化学课堂教学有效性的实施策略
2.1改变教学理念，突出学生主导地位
课堂教学主要是教师与学生双方互动的过程，而不是教师一人的演讲。教学中所需要突出的是学习，因此在实际教学过程当中，教师要将学生放在课堂的主导位置，对学生有足够的重视与尊重。突破传统的教学理念，优化教学设计，对学生的知识掌握程度，学习能力以及这是需求，进行充分了解。将教学目标中所设计的教学内容，围绕着学生来进行，将课堂的主导权交给学生，通过合理的安排课堂教学进程，来对学生进行相应的引导。
其次就是在化学知识教学中，应主要以教材为基础，但不能照搬教材内容，根据不同学生的不同学习程度，进行不同层次的内容教学，使每位学生都能通过接收传输的知识，来完全掌握教材中的知识点，在教室设计教材外的内容是，要完全以教材为出发点，不同于教材，但不能脱离教材。这样能够拓展学生知识面儿，使学生能够更容易的进行理解，并深化教材知识。
2.2采用多样方式，提高学生学习兴趣
提高学生的学习兴趣，仅靠一种教学方式是远远不够的。而学生的学习兴趣，也正是能够提高他学习能力与这是谁评的重要路径。因此，在教学过程当中，要尽可能地采用多样化的教学方式，并创新出新颖的教学方式。根据每个学生的特征来选择适合的教学方法，同时在课堂教学过程当中，当发现课堂出现送些时也可以进行及时改变教学方法来活跃课堂气氛。以不同的教学方法能够有效的吸引出学生的好奇心理，使学生能够更积极的参与到课堂学习当中，同时，只要解决方法足够有吸引性的吧，学生对化学的兴趣也会与越来越浓厚。其次，通过不同的教育方法，在教学中使用不同的手段为学生传授知识。另外也要构建出良好的课堂环境，使学生在积极加入到学习当中时，能够感受到浓厚的学习氛围，从而更愿意加入到积极学习的大环境当中。
2.3理论实践结合，增强学生理解能力
化学作为一门实践性极强的课程，其中化学公式，化学理念都是非常抽象的表现。因此在课堂教学中，除了需要对学生讲解理论知识，同时也要与学生进行化学实验，使学生能够通过化学实验来了解其中的前因后果。同时，初中学生刚接触化学本身就对化学有一定的好奇心理，因此化学实验的进行也能够一定程度上激发出学生的学习兴趣。其次，通过化学实验的直观表达，也能够起到拨云见日的作用，当学生在理论知识学习过程中遇到问题，钻进牛角尖之后，很难再让其通过讲解，来理解其中的原因。而当通过实验后，学生能够清楚的将现实事件与理论知识进行结合，从而解决疑惑。因此在实际教学中要将理论与实践相互结合，通过实验教学，能够使学生将医学知识更加深刻的了解，使其中疑惑得到解答，从而提高化学课堂教学的有效性。
2.4提升教师素质水平
化学这门课程是是需要通过实际试验来得出切实的结论的一个学科，因此在教学中，教师的综合素质和水平能力不够的话，是很难将真正的化学知识传授给学生的，而仅靠课本知识不足以满足学生学习需求的。因此，在初中化学课堂教学当中要想提高课堂效率，就必须要提升教师的综合素质水平。
3、结语
综上所述，化学作为初中各学科中重要的一门学科，其课堂教学的有效性，会直接影响学生的学习成果。因此，在实际教学中必须要突破传统的教学方法，抛弃陈旧的教学理念，以新型的教学理念，多样化的教学方法对学生进行课堂教学。同时要认识到化学，这一门课程的特点，将理论与实践结合，使学生能够更好的进行理解学习。在课堂教学过程中，必须要以学生为主导，以提高学生学习兴趣为目的来进行课堂教学，从而不断提高课堂教学的有效性。
参考文献
[1] 刘小容 . 论初中化学课堂教学有效性的实施策略 [J]. 好家长 ,2016,34:163.
[3] 李勋东．浅析如何提高初中化学课堂教学的有效性[J]数理化学习，2013（1）:77