摘要：随着课程改革的不断深入，培养创新能力强、协作能力好等多方面发展的人才是当代教育教学的主要目标。而课堂是各个学校开展教育教学的主要场所，优质的课堂教学是提高学生学习效果的有力保障。高中物理作为高中课程中极其重要的学科之一，如果可以对它的课堂教学方式进行改革创新，那么就可以有效提高物理课堂的教学质量，提高学生的学习成绩。因此，本文结合当前高中物理的教学现状，针对如何在物理课堂实行教学改革进行深入研究分析，并提出一些有效策略，希望对改革物理课堂的教学方式，提高学生的学习能力起到一定的促进作用。
关键词：高中物理；课堂教学改革；实践；思考
1.高中物理课堂的教学现状
高中物理是高中课程中十分重要的一门学科，但在教师的教学过程中，有很大一部分学生并不能真正理解所学的知识，做题时比较困难。现在几乎所有的高中都存在重视课堂讲解忽视动手实验，关注学生成绩轻视学生能力的现象，比如教师在课堂教学时更注重知识的传授，仍采用传统的“教师讲——学生听”的教学模式，师生之间没有互动交流的环节，学生们只是浅显地记住了知识点但并未真正理解，有时会因为学生自身知识的局限性，导致在理解一些知识时会存在偏差，这种教学方式降低了学生的学习积极性；又或者学校不注重培养学生的动手操作能力，剥夺了学生动手验证物理实验的机会，只是由教师在课堂上进行实验演示，同时学校采用“题海战术”，给学生布置大量的习题，频繁地开展考试来检测学生的学习成果，这些教学方式不仅会大大降低物理学科的实用性，而且会严重抑制学生的创新思维和能力。因此，对高中物理课堂教学方式的改革迫在眉睫。
2.高中物理课堂教学改革的策略
2.1灵活运用多种教学方式，激发学生的学习兴趣。
许多高中生认为学习物理是一个艰难苦涩的过程。对于物理学困生而言，物理就是压在他们心头的一块大石头，有的甚至会产生厌学的念头。所以教师在设计高中物理课堂的教学环节时，要了解学生的关注点，根据学生的实际情况和学习特点，灵活运用教学方式，引导学生积极参与课堂教学活动，实现快乐学习。教师要时刻关注学生的学习情况，及时对物理课堂的教学方式进行改革，实现多种教学方式的灵活运用，激发学生的学习兴趣。
比如教师在教授“静电场”的内容时，由于所教知识比较抽象，不能直观的表示出来，因此学生在学这部分内容时可能提不起兴趣。这时教师可以利用多媒体技术制作带电粒子在各种电场中运动的视频，并加以详细的讲解，这样不仅可以吸引学生的注意力，还能提高学生的学习效率。
或者在教授“机械效率”这一内容时，教师可以将学生划分为几个小组，讨论“如何提高机器的工作效率”、“如何以最少的损耗获得最多的收益”等问题，引导学生利用物理知识来解决实际生活中的问题，并在交流讨论中找出最好的解决办法。教师要及时点拨，指导学生学习如何将所学知识运用到实际生活中。多种教学方式的灵活运用不仅激发了学生的学习兴趣，而且提高了学生对所学知识的理解程度和应用能力。
2.2建立完整的评价体系，重视学生思维能力的发展。
培养学生的核心素养和综合能力是现代教育教学的重要目标。高中物理最核心的目标就是培养和发展学生的思维能力，而要想让学生们具备这种能力，一方面学生要有牢固的物理基础知识，另一方面就是教师要建立完整的评价体系，鼓励学生，启发和引导学生掌握解决问题的思路和方法，培养学生的思维能力。但是在现在的高中物理课堂中，教师往往只把学习成绩的高低当作评价学生好坏的唯一标准，这样评价方式严重阻碍了学生的个性化发展，使得学校培养出一批又一批规格相似的“小大人”。他们丧失了大部分的自主思考和批判性思维能力，习惯了对知识的生搬硬套，所以教师要建立一套完整的评价体系，综合考虑学生的课堂表现、成绩考核结果以及实验操作能力等方面的情况，对学生做出针对性的评价。学生也可以在自评和他评的过程中达到查漏补缺的的效果，并且教师在评价过程对学生的鼓励要多于批评。建立完整的课堂评价体系可以帮助教师对课堂教学效果有更加清楚的认识和了解，同时也培养发展了学生的思维能力。
结语：综上所述，在新课程改革不断推进的今天，实施高中物理课堂的教学改革是提高课堂教学质量，发展学生思维能力的重要途径。作为一名高中物理教师，要紧跟时代发展潮流，做好教书育人的工作，在教学过程中要灵活运用多种教学方式，引导学生将理论知识应用到实际生活中，全方位评价学生，重视发展学生的思维能力，要学会将课堂中的话语权归还给学生，这样才能够突破物理教学的重难点，提升高中物理课堂的教学效果,促进学生更好的发展!
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