摘要：在提高幼儿身体素质、培养幼儿规则意识与反应速度等方面，足球教学起到了重要作用，将足球游戏融入到幼儿教学中，实现幼儿的综合性发展。所谓足球游戏，就是在足球教学中借助一些约束性规则，帮助幼儿锻炼身体，将游戏作为关键激发幼儿的参与兴趣，提高幼儿的技能水平，属于一种特殊的足球体育活动。因此，在平日的教学活动中，教师应根据幼儿身体的发育特点，采取最佳的足球游戏教学方式，提高幼儿的足球水平，促进幼儿身心健康发展。
关键词：幼儿教育；足球游戏；应用研究
一、幼儿园足球教学的价值
（一）培养幼儿良好品质
归其根本，足球游戏属于一种户外体育运动，对于提高幼儿高尚品质具有一定促进作用。当幼儿对足球运动产生兴趣后，才能够激发出热爱之情，愿意主动了解足球游戏规则，在今后的运动与学习的过程中，遇到问题后如何克服，培养其团结协作能力。在足球锻炼中，既能够提高幼儿的身体素质，也能够改善身体机能，学会如何与他人合作，养成坚韧不拔的品质。
（二）增强幼儿身体素质
在足球游戏当中，其中包含跑、跳、投等一系列基础动作，将其融入到足球游戏当中，使幼儿真正感受到户外游戏的娱乐性。在游戏中与幼儿互动，带领幼儿感受带球、抢球、护球的乐趣，并严格遵守其中的规则。教师在设计足球游戏时，将足球、幼儿、教师真正融合在一起，体验足球所带来的乐趣。另外，在足球游戏当中还能够增强幼儿的身体素质，促进幼儿身心进一步发展。
（三）培养幼儿规则意识
在幼儿足球文化启蒙、兴趣启蒙、意识启蒙当中，幼儿足球在这一过程中产生重要影响。在足球游戏当中形成一定规则之后，才能够更加顺利的开展各项活动。因此，在开展足球游戏之前，教师应系统的为幼儿讲解相关规则，培养幼儿的规则意识。每位幼儿都是独一无二的个体，有自己的长板与短板，教师应深入挖掘幼儿的潜在能力，对于表现优异的幼儿给予表扬，表现欠佳的幼儿给予更多耐心与爱心，弥补其自信心的缺失。
二、开展足球游戏的相关原则
（一）秉承小负荷原则
因幼儿年龄较小，在身体与心理等方面的发育尚未成熟。与成人相比较，在神经系统、呼吸系统、肌肉骨骼等方面有着较大差异，无法承受过于激烈与超负荷的游戏运动。因此，幼儿教师在设计足球游戏的过程中，应着重控制其负荷量，将幼儿的安全问题放在首位，选择一些强度小但是原则性强的足球游戏，达到锻炼幼儿身体这一目的即可。
（二）秉承趣味性原则
兴趣是幼儿最好的老师，也是幼儿参与户外活动的主要契机。但因幼儿年龄有限，难以长时间注意力，教师应根据幼儿这一特点，设计趣味性的教学活动，否则难以调动幼儿的参与兴趣。因此，在平日的足球游戏教学当中，教师应与幼儿的天性相结合，在一些反应速度练习、合作练习、竞赛练习等环节当中，融入一些趣味性内容激发幼儿参与兴趣，满足足球游戏顺利开展的需求。
（三）秉承激励性原则
在幼儿眼中，教师的形象光辉伟大，是最值得尊重的人。在开展足球游戏活动的过程中，教师应对幼儿进行适当的鼓励与引导，秉着这激励这一原则，时刻关注幼儿的情感变化。教师的一个眼神、一个鼓励的动作，都会对幼儿产生较大影响，教师应平等对待每一位幼儿 ，使幼儿感觉被重视，树立学习的自信心与运动的热情。教师的鼓励与引导发挥重要作用，教师必须给予高度重视。
三、幼儿园足球游戏开展存在的问题
教师在组织与开展足球教学活动时，已经形成了自己独特的教学理念与教学方法，逐渐形成固化思维，教学方式与组织形式相对单一，幼儿只能被动的接受。但是在不同的足球游戏当中，活动形式、活动目标、活动场地都有所不同，因年龄的不同，幼儿所能够接受的足球动作与技能也存在差异。但是在具体的足球游戏教学活动中，尚未清晰定位每一个动作的发展，所选择的教学方式并不一定适合所有幼儿。在具体的实践中，教师所采取的教学方式相对固定，缺乏对教学经验的梳理，难以将教师资源充分发挥出来，最终降低了幼儿的参与兴趣。
四、幼儿足球游戏化教学的创新策略
（一）了解足球游戏起源
在平日的游戏化教学过程中，应充分考虑幼儿的特点与需求，将幼儿的兴趣作为切入点，并融入一些生活化的内容，开发一些创新型的游戏活动。通常情况下，教师习惯性对一些民间游戏进行创新，将原本的游戏规则作为基础，将足球融入其中，深受幼儿的喜爱，并且能够积极参与，使幼儿了解不同的足球玩法，进而喜欢足球游戏爱上户外运动。
（二）营造足球文化氛围
教学环境属于重要的教育资源，教师应为幼儿创设良好的环境，满足幼儿全面发展的需求。因此，创建良好的足球环境，营造和谐的足球氛围，是顺利开展足球活动的前提基础。根据幼儿园现有的环境，进行相关足球文化布置，将幼儿园内的每一个角落充分利用起来，为幼儿展现足球文化与传播足球文化。幼儿在日常的活动当中，能深受足球的影响，对足球产生浓厚兴趣。
（三）游戏技能相互结合
开展游戏化教学活动时，应与足球运动的技术特点与游戏特征相互结合，不仅要具有趣味性，还应融入挑战性与协调性等因素，使幼儿在参与游戏的过程中，感受足球的乐趣。因此，针对足球技术技能的特点，事先做好热身准备，练习与足球相关技能。相关游戏能够培养幼儿对游戏的兴趣，并在愉悦的氛围中掌握各项技术技能，加深对足球知识的了解。
（四）构建趣味化的情境
对于幼儿而言，常规的足球教学难以激发其参与兴趣，因此，教师应采取多元化的教学方式，提高幼儿对足球的乐趣与喜爱程度。因此，在足球游戏化教学过程中，应导入各种幼儿感兴趣的情形，营造愉悦的氛围，引导幼儿积极参与其中。在特定的情境当中，带领幼儿练习运球与传球等技术，更好的完成教师所讲解的足球技术技能。
五、结语
综上所述，开展足球游戏化教学活动，不仅能够激发幼儿对于足球的兴趣，还能够满足幼儿身心发展的需求。因此，幼儿教师应给予足球游戏高度重视，根据幼儿的发展规律，有针对性的制定游戏计划。做好相应的保护措施，为幼儿营造游戏化教学氛围，加深对足球技能的掌握，培养幼儿的合作能力、创新能力等，在游戏的过程中感受到足球的魅力，提高幼儿的综合素质。
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作者简介：刘泽清（1987-03），男，汉族 ，籍贯：内蒙古自治区阿拉善盟额济纳旗，当前职务：教师，当前职称：二级教师，学历：本科，研究方向：幼儿足球科学理念与规范发展