摘要:在提高幼儿身体素质、培养幼儿规则意识与反应速度等方面,足球教学起到了重要作用,将足球游戏融入到幼儿教学中,实现幼儿的综合性发展。所谓足球游戏,就是在足球教学中借助一些约束性规则,帮助幼儿锻炼身体,将游戏作为关键激发幼儿的参与兴趣,提高幼儿的技能水平,属于一种特殊的足球体育活动。因此,在平日的教学活动中,教师应根据幼儿身体的发育特点,采取最佳的足球游戏教学方式,提高幼儿的足球水平,促进幼儿身心健康发展。
关键词:幼儿教育;足球游戏;应用研究
一、幼儿园足球教学的价值
(一)培养幼儿良好品质
归其根本,足球游戏属于一种户外体育运动,对于提高幼儿高尚品质具有一定促进作用。当幼儿对足球运动产生兴趣后,才能够激发出热爱之情,愿意主动了解足球游戏规则,在今后的运动与学习的过程中,遇到问题后如何克服,培养其团结协作能力。在足球锻炼中,既能够提高幼儿的身体素质,也能够改善身体机能,学会如何与他人合作,养成坚韧不拔的品质。
(二)增强幼儿身体素质
在足球游戏当中,其中包含跑、跳、投等一系列基础动作,将其融入到足球游戏当中,使幼儿真正感受到户外游戏的娱乐性。在游戏中与幼儿互动,带领幼儿感受带球、抢球、护球的乐趣,并严格遵守其中的规则。教师在设计足球游戏时,将足球、幼儿、教师真正融合在一起,体验足球所带来的乐趣。另外,在足球游戏当中还能够增强幼儿的身体素质,促进幼儿身心进一步发展。
(三)培养幼儿规则意识
在幼儿足球文化启蒙、兴趣启蒙、意识启蒙当中,幼儿足球在这一过程中产生重要影响。在足球游戏当中形成一定规则之后,才能够更加顺利的开展各项活动。因此,在开展足球游戏之前,教师应系统的为幼儿讲解相关规则,培养幼儿的规则意识。每位幼儿都是独一无二的个体,有自己的长板与短板,教师应深入挖掘幼儿的潜在能力,对于表现优异的幼儿给予表扬,表现欠佳的幼儿给予更多耐心与爱心,弥补其自信心的缺失。
二、开展足球游戏的相关原则
(一)秉承小负荷原则
因幼儿年龄较小,在身体与心理等方面的发育尚未成熟。与成人相比较,在神经系统、呼吸系统、肌肉骨骼等方面有着较大差异,无法承受过于激烈与超负荷的游戏运动。因此,幼儿教师在设计足球游戏的过程中,应着重控制其负荷量,将幼儿的安全问题放在首位,选择一些强度小但是原则性强的足球游戏,达到锻炼幼儿身体这一目的即可。
(二)秉承趣味性原则
兴趣是幼儿最好的老师,也是幼儿参与户外活动的主要契机。但因幼儿年龄有限,难以长时间注意力,教师应根据幼儿这一特点,设计趣味性的教学活动,否则难以调动幼儿的参与兴趣。因此,在平日的足球游戏教学当中,教师应与幼儿的天性相结合,在一些反应速度练习、合作练习、竞赛练习等环节当中,融入一些趣味性内容激发幼儿参与兴趣,满足足球游戏顺利开展的需求。
(三)秉承激励性原则
在幼儿眼中,教师的形象光辉伟大,是最值得尊重的人。在开展足球游戏活动的过程中,教师应对幼儿进行适当的鼓励与引导,秉着这激励这一原则,时刻关注幼儿的情感变化。教师的一个眼神、一个鼓励的动作,都会对幼儿产生较大影响,教师应平等对待每一位幼儿 ,使幼儿感觉被重视,树立学习的自信心与运动的热情。教师的鼓励与引导发挥重要作用,教师必须给予高度重视。
三、幼儿园足球游戏开展存在的问题
教师在组织与开展足球教学活动时,已经形成了自己独特的教学理念与教学方法,逐渐形成固化思维,教学方式与组织形式相对单一,幼儿只能被动的接受。但是在不同的足球游戏当中,活动形式、活动目标、活动场地都有所不同,因年龄的不同,幼儿所能够接受的足球动作与技能也存在差异。但是在具体的足球游戏教学活动中,尚未清晰定位每一个动作的发展,所选择的教学方式并不一定适合所有幼儿。在具体的实践中,教师所采取的教学方式相对固定,缺乏对教学经验的梳理,难以将教师资源充分发挥出来,最终降低了幼儿的参与兴趣。
四、幼儿足球游戏化教学的创新策略
(一)了解足球游戏起源
在平日的游戏化教学过程中,应充分考虑幼儿的特点与需求,将幼儿的兴趣作为切入点,并融入一些生活化的内容,开发一些创新型的游戏活动。通常情况下,教师习惯性对一些民间游戏进行创新,将原本的游戏规则作为基础,将足球融入其中,深受幼儿的喜爱,并且能够积极参与,使幼儿了解不同的足球玩法,进而喜欢足球游戏爱上户外运动。
(二)营造足球文化氛围
教学环境属于重要的教育资源,教师应为幼儿创设良好的环境,满足幼儿全面发展的需求。因此,创建良好的足球环境,营造和谐的足球氛围,是顺利开展足球活动的前提基础。根据幼儿园现有的环境,进行相关足球文化布置,将幼儿园内的每一个角落充分利用起来,为幼儿展现足球文化与传播足球文化。幼儿在日常的活动当中,能深受足球的影响,对足球产生浓厚兴趣。
(三)游戏技能相互结合
开展游戏化教学活动时,应与足球运动的技术特点与游戏特征相互结合,不仅要具有趣味性,还应融入挑战性与协调性等因素,使幼儿在参与游戏的过程中,感受足球的乐趣。因此,针对足球技术技能的特点,事先做好热身准备,练习与足球相关技能。相关游戏能够培养幼儿对游戏的兴趣,并在愉悦的氛围中掌握各项技术技能,加深对足球知识的了解。
(四)构建趣味化的情境
对于幼儿而言,常规的足球教学难以激发其参与兴趣,因此,教师应采取多元化的教学方式,提高幼儿对足球的乐趣与喜爱程度。因此,在足球游戏化教学过程中,应导入各种幼儿感兴趣的情形,营造愉悦的氛围,引导幼儿积极参与其中。在特定的情境当中,带领幼儿练习运球与传球等技术,更好的完成教师所讲解的足球技术技能。
五、结语
综上所述,开展足球游戏化教学活动,不仅能够激发幼儿对于足球的兴趣,还能够满足幼儿身心发展的需求。因此,幼儿教师应给予足球游戏高度重视,根据幼儿的发展规律,有针对性的制定游戏计划。做好相应的保护措施,为幼儿营造游戏化教学氛围,加深对足球技能的掌握,培养幼儿的合作能力、创新能力等,在游戏的过程中感受到足球的魅力,提高幼儿的综合素质。
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作者简介:刘泽清(1987-03),男,汉族 ,籍贯:内蒙古自治区阿拉善盟额济纳旗,当前职务:教师,当前职称:二级教师,学历:本科,研究方向:幼儿足球科学理念与规范发展