摘要：在新课程教育改革的推进下，以生为本的教育理念也深入教育者的教育方法中，对学生的人文素养培养也成为现代化教育的重点。语文这门学科本身就富含着浓厚的人文气息，而初中学生正是价值观建设的重要时期。因此，在初中语文教学中，教师不仅要教学生学习文化知识同时也需要重视学生的人文素养培养。本文就初中语文教学中人文素养的培养进行研究分析，并提出相关策略。愿能够为初中教育者带来参考。
关键词：初中语文、语文教学、人文素养、培养策略
引言：语文教学作为初中教学中重要的学科。其中不仅具有丰富的语文知识，同时也蕴含着浓厚的人文气息。在语文教学过程当中，通过让学生对他们知识的理解，利用其中所想要表达的道理，来对学生进行人文素养的培养。这样一来不仅能够提升学生的学习效果，同时也能够促进学生全面发展。
1、初中语文教学中人文素养培养的意义
在新课改的不断深入下，初中语文教学需要更注重培养学生的学习态度与学习兴趣。同时也需要利用语文课文培养学生的人文素养。将人文素养的培养与语文课本知识的教学相互结合，使两者相辅相成，提高学生的综合能力。
1.1加深学生对课本知识的理解
语文教学的信息传达主要是通过课本中的文字来让学生从文字中找到其中所蕴含的知识。而语文课文中的知识是由文字组成的文章含蓄委婉的表达出其中内容。如果想要对语言知识进行了解，就必须通过阅读分析来渗透作者的寓意。因此这也为语文教学带来了一定的影响。在初中语文教学中，就是不仅要指导学生了解文字意思，同时也需要帮助学生进入到课本内容当中，以感受为主来对其进行分析。这种抽象的表达方式，需要学生能够结合语言环境进行学习。而对学生人文素养的培养，能够有效的帮助学生掌握语言环境，从而更好的对课本内容进行研究分析，学习到其中想要表达的意思，从而使学生能够对课本知识更好的理解。对于初中课本中的文章来说，其中内涵较为浅显，初中生解除语文知识时间又短，因此在此期间培养学生的人文素养是很好的时机。带领学生对课文内容进行系统分析，了解其中所要表达的含义，使学生能够通过作者的视角来对文章进行理解。不仅能够培养学生的人文素养，同时也能够加深学生对课本知识的理解。
1.2帮助学生树立正确的价值观
初中语文课本中的内容大多数都想要给学生传达一种正确的观念与道理，对学生在初中阶段的成长提供帮助，引导学生树立正确的价值观念。因此，让学生接收到课本中所有表达的观念是非常重要的。学生通过对课文内容的阅读与理解，挖掘出其中的内涵，然后通过老师的正确引导，将其中的内涵以一种更容易理解的形式传达给学生，从而对学生形成影响。通过对学生的人文素养培养，能够使学生通过阅读文章来规范自己的言谈举止，使学生在做某种事情的时候能够想到文章中的训诫，从而树立起自身正确的价值观。而教师在其中也起着非常重要的作用，通过对课本内容的挖掘、延伸、拓展将文章中对世间万物的看法认知通过引导，使学生形成对应的意识，帮助学生将学习的语文知识运用到实际生活当中。从而不断形成自己的价值观念。
2、初中语文教学中人文素养培养的策略
2.1贴近教材，挖掘其中人文精神
教材不仅是教师教学，学生学习的基本参考资料，同时也是通过相关专业人员层层筛选，对其中内容进行严格把控，保留下来的课本内容都是非常具有教育意义的内容。因此语文教材中所包含的人文精神与人文情感是极为丰富的。
所以在进行初中语文教学时，教师首先要贴近教材，有意识的挖掘出课文中所富含的人文精神。同时在语文学习中语文教材也是学生最容易接受的学习资料，因此，将教材中的人文精神展现给学生能够极大程度上激发出学生对各个观念的思考。通过教材能够将学生的思想进而升华。而如果想要达到这样的效果，教师就必须对现有教材中的内容进行研究分析，将其中有价值的观念，进行挖掘整理。再通过对每位初中学生到心理特征、生活背景与掌握知识的程度进行充分了解。根据每个学生对课文不同的理解与感受，来利用其中最有价值的观念来对学生进行引导，并帮助学生加深这部分观念的认知。从而使学生建立起正确的价值观念，丰富学生的人文情感。
2.2改变教学方式，结合生活实际
单一的教学方式，永远都是不能够满足学生学习需求的。而且单一的教学方式会使学生产生厌烦感，对语文学习产生排斥。因此在实际教学中，语文教师一定要通过积极创新教学方式，改变教学理念来创作出新型的语文教学课堂，来提高学生到课堂参与率与学习兴趣，打造良好的课堂学习氛围。这样使学生能够在学习过程中轻松愉快都要进行学习，从而也能对语文知识进行积极的自我分析，自我思考，自我学习。同时在课堂上要充分尊重学生的独立人格，鼓励学生在课堂上进行自我感受到发言，进而促进学生人文素养的养成。在这也可以通过独特的教学活动，以游戏的形式或是实践课的形式，来让学生将课文中的语文知识带入到实际生活当中，世界上能够将生活中所发现的问题与课文中所学习到相互结合，从而更加深入的了解课文知识与其中的内涵。进而一步使学生通过实际生活来感受人文精神，达到培养学生人文素养的目的。
2.3建设高素质师资队伍
教师是培养学生人文素养的直接引导者。如果想要让学生建立起正确的价值观，形成良好的人文素养。那么，首先教师的综合素质就必须达到一定的水平，只有教师具有正确的价值观念与理解语文内容的能力，才能够更好的帮助学生对课文内容进行理解。因此，建设高素质的师资队伍也是十分重要的。
3、结语
综上所述，语文教学不仅使学生学习到了语文知识，同时也能够通过教师对课本中的人文精神进行挖掘培养学生的人文素养，使学生能够更好的进行语文学习，树立起正确的价值观念。人文素养的培养与语文知识的学习在初中语文教学中是相辅相成的，因此在初中语文教学中培养学生的人文素养是非常重要的。
参考文献
[ 1 ] 黄婷,魏小娜.基于语文核心素养的课程重建与教学策略——2016年度语文教育研究论著评析之四 [ J ] .中学语文旬刊,2017 ( 16 ) :12-16.
[ 2 ] 王永付.基于核心素养导向的中学语文教学 [ J ] .考试周刊,2017 ( 56 )