摘要：随着教育改革的深入进行，对于幼儿的培养目标和培养计划也发生了相应的改变，不仅重视对幼儿基础知识的启蒙，更重视对幼儿思想道德修养的培养。而一个良好的家风文化可以在培养幼儿思想道德修养的过程中发挥重要的作用，帮助幼儿在未来的成长过程中能够树立正确的世界观、人生观和价值观。本文将具体指出优秀家风文化的重要性，并从家园共育的角度思考培育优秀家风文化的具体措施。
关键词：家园共育；家风；幼儿园；文化
家庭作为幼儿日常生活的重要组成部分，对培育良好家风、促进幼儿思想道德修养的提高起着重要的作用。同样，幼儿园作为幼儿日常学习的场所，也应该注重家风的培育。一个良好的家风文化需要家庭和幼儿园的共同努力，通过家园共育的方式可以有效地培育优秀的家风文化。目前，我国许多幼儿园都通过家园共育的模式培育优秀的家风文化，但是在实践工作中仍然面临着许多的问题，通过家园共育培育家风文化的措施还不够完善。
一、优秀家风文化的重要性
1.1可以帮助幼儿树立正确的世界观
幼儿由于年龄较小，尚未养成完整的世界观、人生观和价值观，通过优秀家风文化可以引导幼儿树立正确的世界观、人生观和价值观。随着互联网技术的不断发展，在互联网时代下，信息传播的速度越来越快，信息的数量也越来越多。不断增多的信息中包含着正面信息和负面信息。幼儿由于思维模式尚未健全，很容易受到负面信息的影响，甚至世界观的养成也会受到严重的冲击。通过优秀的家风文化，可以帮助幼儿树立正确的世界观、人生观和价值观，帮助幼儿加强信息分辨能力，对幼儿未来的学习生活和日常生活都会产生积极作用。
1.2可以涵养幼儿园的人文环境
随着教育改革的深入开展，许多幼儿园更加重视对幼儿思想道德修养的培养，通过建立良好的人文环境促进幼儿思想道德修养的提高。建立良好的人文教育环境，各幼儿园的相关管理者和教育工作者可以从优秀的家风文化与幼儿园思想道德教育工作的契合点入手，通过对良好家风文化的传承和宣传，可以促进幼儿园人文环境的养成。例如，幼儿园可以通过悬挂与家风文化有关的宣传标语、图片等在宣传家风文化的同时丰富幼儿园的人文环境，还可以将家风文化与班级文化相结合，加强幼儿园班级文化建设，用家风文化涵养幼儿园人文环境。
1.3可以促进社会主义核心价值观的培育
在幼儿园期间，对幼儿进行社会主义核心价值观教育是必要的，通过社会主义核心价值观教育，可以让幼儿对自身的价值观有更加深刻的了解，从而初步树立正确的价值观，潜移默化的影响幼儿的行为习惯和精神面貌。优秀家风文化建设，是建设中国特色社会文化社会，建设社会主义精神文明，促进社会主义核心价值观培育的重要手段。良好的家风文化与社会主义核心价值观息息相关。家风文化中的父子关系、家庭和睦、尊老爱幼等思想与社会主义核心价值观中的民主、文明、和谐有异曲同工之妙。家风文化中的爱国爱家、言而有信等思想与社会主义核心价值观中的爱国、诚信等也有着紧密的联系。通过良好的家风文化，可以促进对幼儿社会主义核心价值观的培养，促进幼儿的全面发展。
二、家园共育培育优秀家风文化过程中遇到的问题
目前，有许多幼儿园意识到了优秀家风文化对于幼儿思想道德修养的培养以及幼儿园人文环境建设所产生的重要影响，纷纷开展了家园共育模式下的优秀家风文化建设，但在实际的培养建设过程中出现了许多问题，阻碍着家风文化培育工作的顺利开展，在实际过程中遇到的问题可以总结为以下几点。
2.1对家风文化认识不足
首先，在家园共育过程中，无论是幼儿园、家庭还是幼儿都出现了对家风文化认识不足的现象。
首先，有部分幼儿园在开展思想道德教育的过程中没有意识到优秀家风文化在促进幼儿思想道德修养方面的重要性，忽视了对优秀家风的培养工作，并没有在家风教育层面进行合理的教学规划和计划。其次，在家庭教育上，尽管随着物质生活条件的提高许多家庭开始重视家庭教育，但是在家庭教育过程中缺乏对于家风文化的传承和建设，在家庭教育中家长只注重将个体价值观传递给孩子，甚至有些家长盲目地将西方家庭教育思想传递给孩子，导致幼儿的思想教育工作难以顺利开展。最后，在幼儿群体中，有很大一部分幼儿对家风文化也并没有一个准确的认识，不知道家风文化的内容和重要性。幼儿园、家长以及幼儿对家风文化的认识不足，严重影响了优秀家风文化培育工作的高效进行。
2.2相关课程涉及家风文化内容较少
在开展家园共育优秀家风文化的过程中发现有部分幼儿园的思想道德培育工作缺乏对家风教育的培育部分。目前许多幼儿园都制定了幼儿思想道德修养培育计划。家风文化作为培育幼儿思想道德修养的重要部分，应该在思想道德教育计划中占据着重要的地位。可实际上，在思想道德教育的过程中很少出现关于家风文化的内容，也没有将家风作为一个单独的板块开展培育计划。在思想道德修养培育过程中虽然对尊老爱幼、孝顺长辈、修身立德等内容进行宣传，但也没有深入到家风建设这一话题上。相关课程中家风文化内容的缺失是家园共育培育优秀家风文化工作所面临的重要问题。
三、如何通过家园共育培育优秀家风文化
3.1借助互联网技术，开展家园共育网络平台
在以往的家园共育的过程中，家长由于工作原因或是其他原因可能无法与幼儿教师取得及时的沟通，对自己的家庭教育以及家风建设缺乏客观的理解。随着互联网技术的不断进步，可以通过互联网平台进行家园共育，家长在互联网平台上可以随时与教师进行沟通。在实际工作中，教师可以应用网络社交平台，如微信群、公众号、微博等方式，加强与家长的沟通，及时了解到家长的家庭教育和家风建设情况，并给出合理的意见。同时，教师还要定期在网络平台上推送关于家风文化建设的文章，让家长意识到家风文化建设的重要性，加强家风文化意识。
3.2定期开展家风文化主题活动
其次，教师还可以定期开展家风文化主题活动，引导家长做好家庭教育和家风建设工作。第一，教师可以定期开展家风文化主题班会，邀请家长进行面对面的交流，通过主题班会的方式引导家长进行家风建设。例如，教师可以开展以品德为主题的班会活动，明确良好的品德包括尊老爱幼、友善和睦、孝敬长辈、诚实守信等，通过对家长进行具体的引导，帮助家长指明家庭教育和家风建设的思路，更好地帮助家长开展家风建设。第二，教师还可以与家长进行合作，制定家风实践活动。例如，教师可以组织幼儿参与去养老院为老人送温暖的活动，在实践活动中家长可以选择陪同，通过一系列送温暖的实践活动，培养幼儿尊老爱幼、孝敬长辈的良好品德，培育良好的家风文化。教师还可以与家长提前进行沟通，组织如旧书捐赠、植树、社区志愿服务等活动，培养幼儿乐于助人、保护环境、待人友善等良好品德，进一步促进良好家风文化的养成。通过家园共育实践活动的开展，可以帮助幼儿和家长对家风文化有一个更深层次的理解，促进良好家风文化的培育。
结束语：
优秀的家风文化建设对于幼儿思想道德修养的培养、良好家庭氛围的建设以及幼儿园人文环境的建设都产生着重要的影响。幼儿园的相关管理者、教育工作者以及家长要看到家风文化建设的重要性，通过家园共育的方式积极培育优秀家风文化。在实际工作中，教师可以通过开展家园共育网络平台以及开展特色的家风文化主题活动等方式加强对优秀家风文化的培育，通过家风文化的培育最终培养出思想道德素质较高的幼儿，为幼儿未来的学习和日常生活打下坚实的基础。
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