【摘要】：班级管理工作对营造良好的课堂学习氛围和优化教育资源具有很大的作用，并且可以帮助学生解决心理问题并提高他们的学习积极性。学习中随着新课程改革的不断深入，班主任深刻认识到教师管理工作的重要作用，本文专门分析了在新课改的背景下开展高中班主任管理工作的策略，希望进一步提高班主任的管理水平。
【关键词】：新课改；高中；班主任；管理工作
一 、以“以学生为中心”作为民主班级管理的起点
随着社会的发展，“以人为本”的思想已深入人心。各行各业的持续发展，都在不断地贯彻这一新的指导理念。特别是在教育领域内，新课程改革如火如荼的进行中，以“一切以学生为主”为核心，落实新课程改革要求。无论是教育管理还是教学管理，要求每个部分都应强调学生的主体作用，在高中班级管理工作中，我也深刻认识到了这一思想，将学生的权益放在了首位，开展民主化的管理对促进我的管理工作起着十分重要的作用。新的课程改革提倡民主化管理，并制定科学的方法来管理班级。首先，我们必须抛弃以往的应试教育思想和包办的管理方式。引导学生积极参与自我管理。在日常交流中，教师要尊重学生的想法，可以通过投票或开班会等方式进行民主建议，鼓励学生集思广益，和师生一起讨论。对于班上的“问题学生”，可以多与他们进行交流，倾听他们的想法，了解他们的内心动向并采取适当的解决方案。
二、帮助学生树立正确的人生理想，进行激励性班级管理
课程改革的新内容提到：高中时，要注意培养学生的“人生理想”，例如专业规划、创业意识等。人的理想好比一盏指明灯，引导人们不断进步。学生学习也是如此：有了目标和信心，学习就会更有动力。当前，大多数高中生的主要目标是上一所好大学，但是所谓的好大学指的是名牌，对他们的未来没有明确的信心。许多学生因为不喜欢学习而成绩比较落后，主要是因为他们对自己缺乏信心。但是，一个人的前途好坏，不仅取决于学习成绩，只要有所长，有目标，未来的人生也是一样的精彩。通过这条思路，我对班上的每个同学做了详细的了解。有一部分同学学习一直很努力，成绩表现一直很优秀，我一直鼓励他们并帮助他们学习。 有些学生并不理想，但是在某一方面却很擅长，例如弹唱、体育项目、外语等，也有一些孩子在班上非常活跃，并且有组织小组活动的才能，在进行团体活动中有主持的天赋，每次提出的想法都很新颖。
因此，在班级管理中，我针对每部分同学表现出的差异制定了一套方案，以充分激发学生的内在潜力，并为学生提供表现机会。学生初上高中时，我会在班会上跟同学们探讨“理想”这个话题，可能这一时期，学生还比较迷茫，但是没关系，我让个别学生写出自己的理想，然后将其粘贴到教室的墙上，可以随着自己的想法有所更改，在他们写出理想后，我会在谈心的过程中询问理想的来源，进而了解学生的动态，激励他们学习。
， 三、发展班级骨干，建立干部队伍
俗话说“孤掌难鸣”，即使班主任在有多高的培训和管理技能，但是面对整个班级里的学生，班主任一人也无法做到尽善尽美，因此，可以通过选举班干部，可以让班干部为教师的班级管理工作提供一定的帮助，可以实现事半功倍的结果。在日常管理工作中，班主任要注意培养学生的管理能力，善于发现学生潜在的能力，形成一支受人尊敬的班干部队伍；鼓励学生积极参加班干部竞选活动，明确班级干部的具体职责，要与各学科的教学活动相协调；充分发挥干部权力下放的作用，使干部能够独立开展课堂活动，充分发挥学生的积极性和主动性，提高学生干部的课堂管理水平。培养学生的合作精神，提高班级凝聚力。
四、重视学生的创新发展
在高中教学活动中，特别是班主任在进行管理工作时，班主任要注重学生创新思维和意识的培养，不断培养学生的创新能力，清楚地了解学生的不同特质，兴趣，专长等，同时还要更好地探索学生的创新意识。班主任可以积极地指导他们将其应用到他们的学习和日常生活中，以便学生在练习活动的过程中可以主动发挥自主创作才能。当然，老师还可以组织学生开展更多的创新活动，鼓励学生积极参与创新课题，勇于表达自我见解，同时可以在校园内进行一些创新竞赛，培养学生的实践能力，激发学生的创新热情，激发学生创新精神，不断改善学习效果。
结束语：新课改给学生带来极大的压力，也给班主任带来严峻的挑战。班主任在新课改背景下要不断展开学习，掌握最先进的信息，提高自身的综合素养，成为学生的好榜样。班主任要迅速适应全新的教学理念，经过自己的理解传授给学生。班主任要民主治班，科学管理、采取激励班级管理、校内外合作班级管理、创新班主任管理方法，进而真正的提高班主任的管理水平。
参考文献：
[1] 冯伟.新课改背景下如何做好高中班主任管理工作[J].课程教育研究，2018（50）：182-183.?
[2]南雪建.班主任如何做好高中班级管理工作[J].赤子（中旬），2014，04：173.?