摘要：朋辈教育对加强大学生思想政治教育有重要的现实意义。大学生党员是大学生中在学习、生活、工作等各方面表现突出的优秀分子，在大学生中有较高的微信和较好的群众基础，开展朋辈教育具有独特的优势。本文在分析朋辈教育引入思想政治教育必要性的基础上，结合实地调查，总结出朋辈教育视角下发挥大学生党员发挥先锋模范作用的途径、影响因素，并据此提出了对策和建议。
关键词：朋辈教育 大学生党员 先锋模范作用
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话中强调，高校思想政治工作要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。在高校思想政治教育队伍中，除思政课教师、党政干部、辅导员、班主任以外，还有一只不可忽视的力量——大学生党员，他们综合素质较高，在大学生群体中往往有较高威信，他们的言行举止对于身边大学生的世界观、人生观、价值观能够起到“春风化雨”、“润物无声”的作用。因此，在朋辈教育视角下探讨如何更好的发挥大学生党员先锋模范作用，加强大学生思想政治教育具有极为重要的现实意义。
一、朋辈教育引入大学生思想政治教育的必要性
随着教育事业的不断改革，高校学生数量的增加，国际、国内形势风云变幻，各种思潮风起云涌，大学生思想政治教育变的越来越纷繁复杂，在“以学生为中心”的教育理念引领下，加强学生“自我教育、自我管理、自我服务”，发挥朋辈榜样示范作用就显得尤为必要。
1、高等教育规模不断扩大的需要。1999年国务院召开第三次全国教育工作会议以后二十年来，高校招生人数大幅度递增，1998年全国高校招生仅108万人，1999年增至159万人，2010年则增至657万人。中国高等教育规模迅速发展，大学生思想政治教育面临着许多新的问题，其中最主要的问题就是开展大学生思想政治教育的师资力量严重不足，于是，国内众多高校和教育工作者开始对大学生朋辈教育的相关概念和基本理论进行研究，并积极开展实践应用，总结提出了许多实行大学生朋辈思想政治教育的实践途径和方法，在一定程度上缓解了大学生思想政治教育面临的困境，极大丰富了大学生思想政治教育的内容，壮大了大学生思想政治教育的力量，拓宽了大学生思想政治教育的路径和载体。
2、创新思想政治教育理念的需要。“就高校而言，朋辈主要指相互值得信赖的同学，他们通常具有相似的价值观、经验和生活方式，所关注的问题相同等特点彼此之间容易理解、沟通。”[[ 参考文献：
[] 颜农秋.朋辈心理辅导理论与技巧【M】.广州：中山大学出版社，2007]]因此，朋辈教育与传统思想政治教育自上而下的教育理念不同，更强调大学生的自我教育和互助教育，以“学长制”、“朋辈课堂”、学生会、学生社团为载体，注重同龄人之间的兴趣爱好、自我认知、价值观念等方面的共鸣，使学生之间形成互助互励的氛围，实现“助人者自助”，这既契合了《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中关于大学生思想政治教育要“坚持教育与自我教育相结合”，“充分调动大学生的积极性和主动性，引导他们自我教育、自我管理、自我服务”的要求，又推动了思想政治教育中自我教育理论的发展和完善。
3、大学生党员先锋模范作用发挥的需要。习近平在2013年全国组织工作会议上作重要讲话时指出：“要严格党员日常教育和管理，使广大党员平常时候看得出来、关键时刻站得出来、危急关头豁得出来，充分发挥先锋模范作用。”[[ [] 2013年6月28日，习近平在全国组织工作会议上的讲话]]在高校党员中，大学生党员是主体，他们与普通大学生因年龄、经历和环境相同或相近建立起来的朋辈关系，为大学生党员发挥榜样示范作用提供了便利的人际交往条件。据调查，学生党员在产生困惑时，有46.5%的党员表示会向同学朋友倾诉。这说明大部分学生党员在遇到各方面的困惑时，仍会第一时间向身边最熟悉的人诉说，选择与朋辈交流。[[ [] 李锦红、田怡萌. 高校学生党员队伍的朋辈教育能力建设问题的思考【J】.高校辅导员，2015,（06），总第35期]]而“让一个人变的更加优秀的内在激励因素之一是责任感”，[[ [] 王浩.优秀源于责任【M】.北京.机械工业出版社，2011]]通过不断加强对党员的责任感和使命感教育，引导他们在朋辈关系中发挥好引领作用，能够使学生党员对同学、班级和学校产生一种强烈的责任感，工作积极性普遍提高，工作潜能被深度激发，自身素质不断提高，大学生党员实现了“助人自助，成人达己”，责任意识和模范带头作用不断得到强化，思想更加坚定，真正实现“一个党员，一面旗帜”。
二、朋辈教育视角下大学生党员先锋模范作用发挥的途径
习近平总书记指出，“做好高校思想政治工作……要用好课堂教学这个主渠道”。[[ [] 《习近平：把思想政治工作贯穿教育教学全过程》（新华网，2016年12月8日）]]但是，课堂教育仅仅是很好地解决了“知”的问题，但如何才能内化于心，外化于行，是大学生思想政治教育的难点之一，发挥大学生朋辈辅导在思想政治教育上的积极作用显得更为重要，主要体现在思想引领、新生入学教育、学风建设、助困帮扶、班级管理等多项工作中。
1、理想信念教育的引领者。理想信念教育是大学生思想政治教育的灵魂和基础，习近平总书记在系列重要讲话中多次勉励广大青年一定要坚定理想信念，他指出，“没有理想信念，就会导致精神上“缺钙””，大学生党员是大学生中的优秀分子，与普通大学生年龄相仿，彼此熟悉，很容易坦诚相待，在了解大学生思想状况、价值观引领等方便能够实现潜移默化、润物无声的效果。比如，可以设立党员先锋示范岗——党员联系班级、联系宿舍制度，每名学生党员要联系1个低年级班级、2到3个低年级学生宿舍，他们要帮助所联系班级新生尽快适应大学生活，要为所联系班级团支部上团课，随时为理想信念淡漠、缺失的同学纠偏；他们要定期同宿舍申请入党同学谈话，了解其思想状况，帮助他们端正入党动机；他们要了解所联系宿舍成员学习状况，帮助他们制定合理的学业规划；他们要了解宿舍卫生状况，参与宿舍管理……最关键的是，他们作为朋辈榜样，热爱生活、奋发进取、自立自强、助人为乐以及已经取得的骄人成绩，使其他学生的世界观、人生观、价值观很容易就会受到感染和触动，从而帮助大学生树立科学的理想信念。
2、新生尽快适应大学生生活的引路人。大一新生是高校的特殊群体，大一年级是他们思想观念形成、行为习惯养成最关键的一年，从单一紧张的“保姆式”的中学教育，进入到相对丰富自由的大学生活，独立性、自律性较弱的同学往往会对这巨大的转变不知所措，从而产生一系列不适应感，比如学习能力下降、人际交往困难、生活自理能力欠缺等，如果处理不好，很可能出现厌学、孤独感上升、自信心下降等情况。而如果有一位高年级学长向他们讲述校史校情，带他们一起学习校纪校规，向他们介绍系部设置、专业特色，则会使新生对学校产生归属感，对所学专业产生热爱之情，很快就会适应大学生活。
3、学风建设的主力军。目前，高校学风建设主要依靠教师、辅导员等教育管理的主体通过严格的管理制度以及谈心谈话的方式开展工作，在这个过程中，学生被视为管理对象，学习过程受到严密的监督与约束，很容易造成部分学生心理上的抵触。但是，这一过程如果通过学生自我教育、自我管理、自我监督的朋辈教育来实施，可以消除师生之间因“代沟”产生的隔阂，势必会大大增强学生参与学风建设的积极性和主动性，学风建设的可接受性也会得到显著改善。同时，学生党员的自身素质能够得到较好的锻炼和提升，在学生中的榜样示范作用也得到较好的发挥。
4、学生党建工作的参与者。一提到学生党建，大学生党员一般是被教育和培养的对象，但从朋辈教育视角考虑，通过设立大学生党员先锋示范岗，让大学生党员参与到党建工作中来，比如班级入党知识的普及、新申请入党同学的的谈心谈话、“三会一课”工作的组织实施等，为大学生党员提供一个发挥先锋模范作用的重要平台，既可以助老师一臂之力，又能为同学们提供热情的服务，还可以在新生入学、毕业生文明离校、国家重要会议召开等重要时间节点及突发事件中发挥特殊的作用，让大学生党员成为党建工作中的一支生力军。“朋辈教育的实施可以扩大高校学生党建工作的覆盖面，提高高校学生党建工作的实效以及实现党建教育者与受教育者的双向教育等。”[[ [] 王蔚莲.上海教育党建创新实践探索【M】.上海：上海三联书店，2008]]
此外，朋辈教育视角下大学生党员发挥先锋模范作用还可以体现在带头遵守校纪校规、带头参加志愿服务、带头就业等诸多方面，既有助于增强大学生党员的责任意识和担当意识，也有助于更好的发挥大学生党员榜样示范作用，对充实高校思想政治教育力量、提升思想政治教育效果具有积极意义。
三、影响大学生党员先锋模范作用发挥的因素
在朋辈教育视角下探讨大学生党员发挥先锋模范作用发挥的基本途径，对加强大学生思想政治教育具有重要的现实意义，但是也面临着一些前所未有的问题，笔者对驻烟地区高校大学生党员进行了抽样调查，现将情况梳理如下：
1、入党动机多样化使部分大学生党员在入党前后出现明显的偏差导，进而致榜样示范作用难以持续。入党动机是一个人要求入党的内在原因和真实目的。是推动其争取入党的精神力量。正确的入党动机可以激励人们，也是党员正确世界观、人生观、价值观的反映。在笔者调查的大学生党员中，91.57的大学生党员入党动机端正，愿意接受来自党组织的考验并立志将自己锻造成合格的共产党员。仅有8.47%的大学生党员入党动机存在一定程度的功利性和模糊性，既有入党为谋求学业和就业资本的功利心，也有处于家长亲戚催促和盲目跟风的选择。入党前为争取入党资格积极工作，认真学习，能够按照要求参加党课培训和各类集体活动，而在入党后则对组织活动漠不关心，放松对自己的要求，如出现挂科、考试作弊等不良现象，这些行为表现很容易对身边的同学和后续准备入党的同学带来不良影响和错误引导，有损大学生党员的整体形象。
2、考虑问题片面、集体主义观念弱化导致榜样示范作用有限。在调查中，89.42%的大学生党员对党员身份及其职责定位有清晰的认识，能够把实现自我价值和社会价值很好的统一起来，但是也有10.58%的大学生党员由于受到网络信息时代碎片化阅读以及各种思潮的影响，集体主义观念和意识不强，在日常校园生活、学习、工作中我行我素，严重脱离大学生校园集体活动，缺乏与老师及同学们之间的互动交流。具体表现在只关注个人利益得失，缺乏服务同学。关心集体、奉献社会的精神品质，社会责任感和历史使命感不强，在此前提下，产生的不良后果之一就是脱离群众，这样大学生党员的先进性就很难表现出来，不利于大学生党员群众基础的建立以及先锋模范作用的发挥。
3、大学生党员素质高低不一导致先锋模范作用发挥效果参差不齐。由于大学生党员自己也在成长过程中，他们的世界观、人生观、价值观还不稳定，人生阅历尚浅，解决问题的经验、方法不足，有其不成熟之处，再加上朋辈教育引导的方式主要是言传身教，可能会出现因辅导技能不高导致在指导过程中缺乏科学性和合理性，不能完全展现党员的先进性形象，使大学生党员先锋模范作用的发挥整体效果欠佳。
四、增强大学生党员朋辈教育中榜样示范作用的对策和建议
1、加强大学生党员理想信念教育。关于加强党员理想信念教育，习近平总书记曾经在不同场合多次作出重要指示，“理想信念，源自坚守，成于磨砺，要教育引导广大党员、干部筑牢信仰之基，补足精神之钙。”[[ [] 习近平.习近平谈治国理政第二卷·严肃党内政治生活【M】.外文出版社，2017]]“长征胜利启示我们：心中有信仰，脚下有力量；没有牢不可破的理想信念，没有崇高理想信念的有力支撑，要取得长征胜利是不可想象的。”[[ [] 2016年10月21日，习近平在纪念红军长征胜利80周年大会上的讲话
作者通讯地址：山东省烟台市莱山区清泉路30号烟台大学海洋学院，邮箱：anzhi-tang@163.com。
]]面对大学生党员入党动机多样化和集体主义观念弱化的现象，在开展朋辈教育过程中加强大学生党员的理想信念教育就显得尤为必要。大学生理想信念教育应该包括马克思主义科学信仰教育、国情以及党情教育、社会主义核心价值观教育、历史使命教育等主要内容，主要通过“两学一做”等理论学习及教育实践活动、“三会一课”制度、参与社会实践及志愿服务活动等途径来实现。其中，大学生党员参与朋辈教育过程中本身就是加强理想信念教育的重要方式之一。
2、加强对大学生党员朋辈教育的培训和指导。“工欲善其事，必先利其器”，要想发挥好大学生党员思想政治教育中榜样示范作用，必须建立健全朋辈教育制度，提高他们开展朋辈教育的能力和技巧。制度建设主要是指确定大学生党员开展朋辈教育的目标和职责，完善奖励和考核机制，表现优异的党员给与一定的综合测评加分，在党内考核评优时优先考虑等；培训内容包括党的基本知识及方针政策，心理健康辅导与咨询，学校、学院、专业建设与发展，人际交往技巧与礼仪，组织开展各类校园文化活动的安全事项等，让大学生党员在开展朋辈教育过程中目标更明确，方法更适当，做到学习、生活、工作和党的知识教育与一体，全面提升大学生党员朋辈教育及党员先锋模范作用的效果。
2、不断拓展创新大学生党员开展朋辈教育的形式与渠道。一是融入日常校园文化活动，将传统思想教育的大道理通过轻松、喜闻乐见的形式转变为接地气的小故事，提升朋辈教育的吸引力与感染力；二是融入学生生活环境，部分高校已经在学生宿舍建立社区党工委，学生党员教育管理的触角已经深入学生宿舍，这就为大学生党员开展朋辈教育提供了平台；三是注重线上线下的同步建设，不断加强大学生党员网络技术及文化教育，充分利用当前学生经常使用的贴吧、微博、微信等新媒体平台，使用大学生熟悉的网言网语，在扩大朋辈教育覆盖面的同时，也能增强线上思想政治教育的针对性和有效性。
引导大学生党员开展朋辈教育是发挥党员先锋模范作用的重要形式之一，大学生党员在朋辈教育中参与学生管理与服务能够锻炼自己、示范他人、服务同学，既可以提升自身综合素质，增强责任意识，也可以促使其他同学共同成长、共同进步，从而达到提升思想政治教育效果的目的。