摘要：教育家陶行知提出：“生活即教育，社会即学校”。爱国诗人陆游也写过“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的诗句。这些都说明人的成长只在学校从书本中去学习是远远不够的。通过我校的社会大课堂活动，给孩子创设足够的生长空间、发展空间。孩子们走出校门，在参与社会活动中增长知识，提高能力，特别是对于学生的习惯养成方面，起到极其重要的作用。社会大课堂活动，培养了学生的良好的行为习惯、精神面貌、自身修养等等，在各种体验活动中促进了学生综合素质的提高。
关键词：培养；修养；教育
通过活动已经先后组织开展过参观国子监孔庙、中国现代文学馆、首都博物馆、朝阳公共安全馆、王致和、中国电影博物馆等多次社会大课堂活动了。经过几年工作的实践，社会大课堂已经成为学生非常喜爱的课程、教师积极主动参与的课程、家长朋友热烈欢迎的活动。
第一：“用心”设计，培养学生自主参与意识
为使大课堂活动更能贴近学生生活，增强学生的参与积极性，我们年级利用调查问卷的形式，向学生了解参与活动的形式、活动地点以及建议。?通过学生问卷，与家庭相结合。学生是活动的主体，根据调查，百分之百的学生都愿意参加大课堂活动；在谈感受的时候，大部分学生都非常喜欢参与大课堂活动，他们获取了很多书本以外的知识。而且对参加大课堂的次数要求远远超过了学校安排的次数；
为使活动更具针对性和实效性，师生一起设计多种多样的课程类型。我们将资源分为：人文历史：首都博物馆、古代建筑博物馆等。文化艺术：现代文学馆、国子监孔庙等。科学技术：地质博物馆、中国科技馆等。名人故居：鲁迅故居、郭沫若故居。实践应用：公共安全馆、王致和腐乳厂等。而且还注重把把德育与学生的发展需求融入到日常生活和教育教学的各个环节，实现学生在德、智、体诸方面的发展目标。
利用好学校周边的教育资源，拓宽学生视野。我们学校在海淀西部，周围就有很好的教育资源：比如王致和腐乳厂、龙徽葡萄酒厂等厂家。学生们参观了腐乳的文化历史、腐乳的制作流程，进入车间亲眼看到了工人师傅的操作、装罐、装箱等工作，而且通过参观学习也深入了解了王致和企业文化。学生的参观学习兴趣很高涨，有的学生在论文中写道：“我今天才知道现在的腐乳都已经是绿色食品了…” 有的学生写道：“原来我们中国的腐乳已经走向全世界了，这真是我们中国人的骄傲。”
第二、“精心”组织，培养学生行为习惯
课前精心准备。教师和学生同时要做好各项准备工作。
每次活动之前，老师们要提前去课程地点先熟悉路线和体验参观学习的内容。要先把握课程内容是否适合学生、参观的重点应该在哪部分等，这些问题要先做到心中有数，再给学生做出正确引导。回来之后，科任老师们精心设计出和参观内容贴切的问题、论文题目，要把握好题目的容量和难度。题目太容易了，学生会觉得没意思。题目太难，学生会觉得太难就会放弃。所以，题目也需要精心设计。
活动之前按还需要做好学生的动员工作，给学生做出引导。会把题目提前发给学生，让学生提前翻阅资料或是上网提前准备出相关的知识。对要参观的内容有大致的了解，知道课程的重点在哪些部分。这也是学生应该上课之前所做的准备。学生在参观学习的同时时，必须完成老师所出的题目。避免到课程地点之后比较盲从，这样也会提高学生的学习兴趣，激发求知欲。
我们每次课程之前，都会召开行前的教育，特别是对学生的行为教育，孩子们的一言一行，不仅代表了自己，更是代表了班级，更是代表了首师附一分校。在车上、参观地点继续对学生进行文明礼仪、集体主义、安全等相关教育。要求学生在活动中认真细致地参观、学习，展现文明、乐学的精神面貌。
在活动，学生们经常听到游人发出赞叹：这是哪个学校的学生，参观秩序这么好，纷纷伸出大拇指。每当这个时候，对孩子的教育，胜过老师们的说教千遍和万遍。学生们对自己行为要求也会形成一个良性循环，逐步培养了孩子们的良好的行为习惯。
第三、“细心”总结，提生学生自身修养
学生在参观学习之后的内化化、沉淀工作也非常重要。总结的形式多样、丰富。
每2次社会大课堂活动之后，学生们要做一次汇报展示活动，来强化学生参观学习的内容。每个班级可以从两次课堂主题中任选一个主题做为汇报交流的主题，展示的形式多样，可以用视频，图片、资料等等。而且在交流过程中，会有相关主题的知识竞答，在全组老师给出评判的基础上，颁发奖状和奖品。各个班级的参与热情非常高涨，也调动了学生的积极性，同时也再次深化了参观学习的内容。
同时还利用班会，各个班级的学生的交流心得体会，有自制的ppt、壁报等参观成果展示。展板宣传也是学生们展示的途径之一，例如学生们制作的“鲁迅的作品”展板，从选材、组材到设计制作，学生们合作分享，兴致高、水平高、收获很多。
在课堂上，师生多了许多共同的话题。例如参观完中国电影博物馆之后，电影的起源、动画片制作等都成了师生讨论的话题；参观鲁迅博物馆之后，语文课上学生积极参与讨论鲁迅的生平与作品，还动手绘制了以猫头鹰为主题的绘画作品。而且学生的部分作品还作为鲁迅博物馆的留念。
“让每一个孩子都能健康快乐地成长”?，“培养提升孩子们的修养和各方面的习惯”是这个活动的宗旨。学生通过社会大课堂活动，在自然中探究自然，在集体中热爱集体，在生活中理解生活，在社会中了解社会。丰富了教育教学生活、增进了师生情感、陶冶了情操，提升了修养，培养了习惯，提升了综合素质。正如学生总结时说的：“社会大课堂能给予我们许多的感悟，而它注定会影响我们的一生……”
参考文献：
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