摘 要： 现阶段由于对孩子的高要求从幼儿园进入小学以后，家校双方对孩子的要求都普遍较高，从而忽略了孩子作为一个发展中的人，这样以来对于一些承压能力较差的学生很容易出现一些心理问题。因此这个时期，对孩子的心理健康教育成为关键，在未来的发展中，积极健康的心理将会成为学生可持续发展的源动力。
关键词： 教育要求 心理健康教育 可持续发展 源动力
一、小学心理健康教育概述
小学心理健康教育是指小学教师通过自身掌握的条件性教学知识并根据小学教育的发展和学生身心发展的规律，为学生提供健康的心理指导和帮助，帮助学生提高自我认识、自我保健的相关知识，对已经出现心理健康方面问题苗头的学生提供心理疏导。
现代教育过程中，班主任不仅仅是学生们的管理者，同时也是学生提升文化素质和心理健康素质的引导者，能够有效帮助学生素质的全面发展，因此在小学的教育工作中，班主任一定要重视使用渗透式教育方式，潜移默化的做好小学生的心理健康教育。 本文分析了目前小学班主任对于小学生心理教育的现存问题，重点探讨了小学班主任应该如何做好学生的心理健康教育工作。
当前的小学教育工作中，很多的小学班主任都没有重视小学生们的心理健康教育工作，班主任只是单纯的执行学校的领导安排的教育工作，并不会积极主动地来完善自身的班主任责任，只是重视了班级中的成绩水平，学生们在课堂学习中的表现以及学习成绩结果，因此也进一步导致了小学及时开展了小学生的心理健康教育，也不能够达到完美的教育效果。很多小学班主任在教学中依然遵循着传统的教学观念，没有正确的认识心理辅导，认为心理辅导就是评价和批评，自身不具备专业的心理健康知识素养，导致小学生的心理健康教育工作质量无法提升，设置的心理健康教育部门也没有发挥出应有的教育作用。
因此在小学阶段对孩子的身心健康教育由为关键，针对不同的学生因材施教，为孩子们在未来的发展提供持续发展的动力。
二、小学生心理健康教育现状
(一)家长不够重视。目前我国大部分家长对心理健康教育不够重视，忽略了心理健康对孩子的发展起着重要的作用。由于家长对学生的高要求，对孩子成绩要求较多，对成绩不理想的家长往往采用打骂等暴力的教育方式，这样做的后果往往是让孩子自暴自弃，同时身心健康发展也造成很大的影响。
(二)家长和老师对孩子的期望值较高。由于小学生的思想转变较于幼儿相比还相差无几，受外界的言语，行为影响还是很大，自身的承压能力还是不强。过分的要求孩子成才使教育的本身失去了应有的调控力，让孩子受到挫折上的伤害，往往会产生畏难心理。
(三)专业的心理健康教师短缺。目前我国大多数学校都普遍存在心理健康教育老师的短缺，特别是在农村中小学中，学校里有专门从事心理健康教育工作的学校几乎不存在，大多都是班主任老师代替。殊不知，术业有专攻。往往会产生开展心理教育抓不住重点，找不到方法，没有效果。因此，迫切的为学校配备专门的心理健康教育老师成为关键。
三、学生心理健康的影响因素
(一)成才教育成为幕后黑手。由于社会现状的影响，家长们往往对孩子的教育投资比较大，希望上个好大学有个好学历。由于社会需求较大，学校自身供给不足，往往变成多人争一个学位，导致升学压力大。使孩子的心理产生现实性的扭曲。
(二)留守儿童和独生子女亲情沟通成为关键。在当下，由于人们对美好生活的追求，过分的强调物质生活，从而让孩子们过早的失去父爱母爱的陪伴，往往导致孩子的心理出现问题。自私自利，缺乏合作，过分的强调自我，交往中不懂的谦让等。
(三)教师的自身素质。教师在教育教学中起到主导作用，因此相应的就要求教师有扎实的专业知识和必备的条件性专业知识。然而部分学校由于教师配备不到位，从而任用自聘教师，层次参差不齐，教师素质往往过低，对孩子的引导往往停留在表面。
四、心理健康教育在教育过程中的实施
(一)营造民主、和谐、宽松的课堂气氛。和谐的环境使人的心理愉悦，它能使学生学的开心、轻松参与，激发学习兴趣，从而能够在课堂上敢于发言。师生关系融洽，从而消除心理隔阂。
(二)培养学生的全面发展。学生的心理健康也就是人格健全，为使学生具有健全的人格，在平时的教学过程中，教师就应注重培养学生健康的三观。在班级中进行民主教学，让孩子们感受到来自教师、同学的关怀，来自班集体的温暖，从而融入班级大家庭。
(三)注重学生优秀品质的养成。教师在教育教学中起着主导作用，那么就相应的要求教师在教学中注重对孩子的引导培养，在教育教学中利用多种形式对小学生进行养成教育。在平时的教学过程中进教师采取各种激励手段，发掘学生的闪光点，培养学生学习习惯。
(四)转变教学中的评价方式。新课改要求现在的评价标准由原来单一的以成绩为主转变为生生互评，师评，自评，家长参评等多种评价方式。使学生们能够科学合理的认识自己从而能够正视自己的不足，为以后的发展起到奠定的作用。
五、小学班主任应该如何做好学生的心理健康教育工作
(一)多发现多鼓励：戴尔卡基耐是著名的心理学家，他曾经说过，大部分的人都是渴望被肯定的。在实际的教育过程中， 教师可以针对学生们的实际情况来给予相同的关心和关怀，让 学生们能够感受到办集体的关爱，提升学习自信心，以良好的学 习态度来投入到班级的活动和学习中去。
(二) 多举办集体活动：班主任要积极开展主题鲜明、形式新颖的班级主题教育活动，通过在班级中举办各种班会活动，来 加强学生们的爱国主义精神，可以通过举办敬老院帮助活动来 教育学生们学会照顾老人、关爱老人，加强文明礼仪教育和诚实 守信教育。
(三) 多关怀学生的成长：不同的学生有不同的家庭生活背景，形成了不同的性格和学习能力，因此也造成了许多学生之间的客观差异性，想要做好学生们的心理健康教育工作，教师就要 深入地了解学生，走进学生的家庭，跟家长进行有效沟通，通过 了解学生的家庭生活来发现学生们在学校中没有表现出来的银行东西。
五、结语
心理健康教育是孩子们成长道路中必不可缺的重要部分。目前在学科开设方面，也渐渐的提到日程来，心理健康教育的内容由我国专家组审定，在授课的组织方式中根据学校自身情况设定，同时在集体活动和素拓活动中集中体现和渗透心理健康教育。心理健康为孩子的未来持续发展起着关键作用，作为教育工作者我们要时刻为孩子考虑，时刻关爱着我们祖国未来的花朵。
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