摘要：在新课程改革标准中不仅要求教师向学生传授相应的知识技能，更要求培养学生拥有良好的学习习惯和思想道德。其中小学作为一个人世界观、价值观及个人习惯形成的关键时期，历来被社会各界广泛关注，在这其中，道德与法治课程承担着巨大作用。然而发展至今，仍然有部分学校和教师对小学道德与法治课程没有予以足够的重视，无法在道德与法治课程中培育学生形成良好的学习习惯。本文结合个人教学经验，在分析当下小学道德与法治课程教学现状的基础上针对如何利用道德与法治课堂培育学生良好的学习习惯提出几点建议，改善我国当下小学道德与法治课程教育现状。
关键词：小学；道德与法治；现状；良好学习习惯；培育策略
自教育诞生以来，我国就始终注重对于学生思想道德层面的培养，始终坚持育人先行的教育理念。在当下教育环境中，各学科都或多或少的充斥着对学生进行思想道德教育的作用，其中道德与法治课程更是承担了最为主要的任务。然而道德与法治课程不仅讲求培养学生拥有良好的品行和法治理念，同时也要求培育学生拥有良好的学习习惯。在良好学习习惯的伴随下，学生才能真正地学会知识，学会做人，达到教育的最终目的。
一、当下小学道德与法治课程教学现状
虽然随着课程的不断深化改革，各地与之前相比对道德与法治课程的教学情况都获得了一定改进，但效果仍然不甚满意，依然没有达到理想的结果，尤其是在培育学生学习习惯方面。许多学校对道德与法治课程的重视程度不够高，并且大都缺乏专业的教育人才，普遍会由班主任担任相应课程。而且在实际教学过程中，执教教师对该课程也没有详细的规划，课程内容单一，课堂无趣，无法有效的使学生融入课程学习中，对课程内容产生兴趣，学生更是难以在道德与法治课程学习中形成良好的学习习惯。而且经考试发现，无论是家长还是学校，普遍存在对道德与法治成绩不在意的情况。不重视导致不用心，进而使得道德与法治课程难以发挥它原本的作用，无法较好地加强对学生的思想道德建设，培育其良好学习习惯。
二、在小学道德与法治课程中培育学生良好学习习惯策略
2.1以身作则，引导式培育
小学由于年龄原因，对周边事物普遍充满好奇心，也极其容易受到环境及周边人的影响。小学是学习和思维形成的黄金时期，小学生普遍都喜欢模仿身边的人。尽管四年级学生相较于低年级段学生而言模仿行为有所下降，但在他们的心理仍然会觉得成年人尤其是老师的行为是正确的。因此，教师想要在道德与法治课程上培育学生良好的学习习惯，首先自己要有良好的学习习惯，进而引导学生形成良好的学习习惯。比如在学习“健康看电视”一节内容时，教师可以带领学生首先回顾自己平常会看些什么电视节目，看电视有着怎样的习惯，怎样看电视才是正确的。
在有了一定的自我想法后在一起学习相关内容，并且完成学习任务后带领学生进行总结，从而与学生一起养成课前预习，课程中思考，课后总结的良好学习习惯。
2.2丰富课堂活动，渗透学习习惯
良好学习习惯的养成需要长时间的付出，也需要将其渗透在课堂教学的方方面面中。良好的学习习惯绝不是一朝一夕就可以形成的，也不是仅仅只靠一个活动就可以实现的。并且形成良好学习习惯的前提是学生有兴趣，乐于参与到课堂中来。因此要求道德与法治任课教师不能抱陈守旧，也不能仅仅依靠一个课堂教学形式或活动贯穿所有的教学。在道德与法治课堂中，教师要有意识的开展小组合作交流活动，学生自我想法发表等活动，培养学生合作探究学习，敢于发表自己想法的良好学习习惯。比如在四年级“我们的班规我们订”一节中，教师就可以带领学生一起商讨新的班规，对现有班规进行改进，让学生针对此话题展开小组讨论，并在充分讨论的基础上让所有学生畅所欲言，共同管理班级，在激烈的讨论与踊跃的发言中养成良好的学习习惯。
2.3家校合作，共同培育
对于小学生而言，学校与家庭是他们活动的主要场所，占据他们生活的绝大多数时间，学生良好学习习惯的培育不仅是教师的责任，同样也需要父母予以配合，才能最高效率培育学生良好的学习习惯。教师要适时与家长沟通，让家长了解孩子在学校的动态，同时也帮助老师了解学生回家后的状况，并且在作业，课余活动等方面也要加强要家长的配合，督促学生完成相应的学习任务，形成“先学习，再玩耍”的良好学习习惯。比如四年级“为父母分担”一单元中，就可以让学生回家后帮父母干些家务，同时通过家长了解学生日常做家务的状态，双方共同努力，使学生拥有良好的学习习惯，全面发挥道德与法治课程的作用。
结语：习惯对于人的一生有着直观重要的作用，尤其是在当下科技日益进入的时代。不去学习，不会学习终将被历史的洪流淹没，被时代所抛弃。因此，培育学生拥有良好的学习习惯至关重要。道德与法治课程在新课程改革标准中占据着重要的地位，它不仅能够帮助学生形成良好的行为规范，更能帮助学生养成良好的学习习惯，各学校需要加强对道德与法治课程的重视程度。同时，道德与法治课程任课教师应该以身作则，引导学生形成良好的学习习惯，将学习习惯的培育融入到丰富的课堂教学中，与家长一起培育学生的学习习惯，提高学生的自我学习能力，为国家培养更多更为优秀的人才。
参考文献
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