摘要：小学道德与法治是对小学生的价值观以及社会意识进行培养的重要科目。针对目前的教学现状，教师需要采取多样化的教学方式来提升课堂教学的效果。本文针对如何提升小学道德与法治教学的有效性提出了几点策略，希望能够起到一定的参考作用。
关键词:小学道德与法治；课堂教学；有效性；策略
前言:小学生的年龄尚小，他们的可塑性很强，还没有形成自己的观念系统。因此，在小学生的成长过程中，教师对学生的有效引导是十分必要的。道德与法治就是塑造学生价值观的重点科目。因此，针对小学生的年龄特点，教师应该在教学理念和教学方式上做出更新，从而打造高效的小学道德与法治课堂。
一、树立有效的教学方向
为了提升课堂教学的效率，教师应该将正确的教学方向作为指引，在备课时制定好教学方案，通过课堂中的有效实施来促进教学目标的完成。其中，制定合理的教学目标是树立教学方向的重要组成部分[1]。因此，教师在开展道德与法治教学的时候，应该对教材中的内容进行认真的解读，然后确定好教学的目标，保证教学方向的有效性。比如，在学习“我爱家乡山和水”这一课的时候，主要的教学目标是让学生了解自己家乡的自然环境和人文环境。在教学过程中，教师要引导学生运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活，激发学生热爱家乡的情感。通过教学方向的确立，教学的效率也会得到相应的提升。
二、选择有效的教学手段
教师在课堂上所使用的教学手段是否有效主要体现在教学手段是否与学生的学情相符，学生能否在教师完成教学任务之后理解教师传授的内容。小学道德与法治这门科目主要是对学生的意识以及观念进行培养的科目。教师在课堂上采用合适的教学手段可以对学生的意识产生影响，最终提升教学的效率。因此，教师在教学中应该根据教学内容和学生的学情选择有效的教学手段。首先，教师可以在教学中应用情境教学法。在课堂上，教师可以通过为学生组织实践活动，带领学生玩小游戏等方式为学生模拟社会生活中的情境，并且为学生布置相应的学习任务，让学生在完成任务的过程中在主观上形成自己的感受。这样不仅能够促进学生学习积极性的提高，还能够让教学内容很好的影响学生。其次，教师可以在教学中采用生活化教学方式。在课堂上，教师可以为学生设置一些与他们的实际生活密切相关的问题，对他们的思想进行引导，帮助学生更好的理解所学的内容。
比如，在学习“慧眼看交通”这一内容的时候，教师可以让学生观察自己的生活，了解身边的交通问题。同时，教师还要引导学生在以后的生活中能够遵守交通规则，低碳出行，为解决交通问题贡献自己的一份力量。通过这样的教学手段，可以加深学生对所学知识的理解，更好的实现教学目标。
三、坚持以人为本教学理念
为了获得理想的教学效果，教师还要在教学理念上做出转变。在新课程背景下，教师应该坚持以人为本的教学理念，体现学生在课堂上的主体性，将学生的课堂表现作为开展教学活动的重要依据，从学生的角度来组织教学活动。比如，教师可以根据教学的内容，为学生设计一些任务，并且将相应的学习资料提供给学生，让学生通过独立思考或者小组合作等方式找到问题的答案。这样的教学方式转变了教师在课堂上的角色定位，能够为学生展现自己的才能提供良好的平台，促进学生探究能力的提高。同时，教师也可以根据学生的反馈来对教学的方式进行优化，促进学生知识与技能水平的提升[2]。通过将学生作为课堂教学的主体，可以使学生的学习需要得到更好的满足，提升教学的效果。
四、完善课堂教学评价机制
在开展道德与法治教学时，教师还要对课堂评价这个环节进行完善。课堂评价不仅是对教学活动的总结，也是对学生的学习水平进行衡量的重要方式。教师在对课堂评价的标准进行制定之后，可以从学生的课堂表现、能力提升情况以及作业完成情况等进行综合的考量。教师要多以激励性的评价为主，让学生在内心获得一种成就感[3]。对于学生的不足，教师也要对学生进行有效的指导。同时，教师还要采用多元化的评价方式，除了教师对学生的评价之外，还可以组织学生进行自评、互评以及家长评价。这样一来，课堂评价体系会更加全面和完善，学生对自我会有更加明确的认知，在今后的学习中会更好的把握好学习的方向。
结论：总而言之，在小学道德与法治教学中，如何提升教学的有效性是一个值得思考的问题。因此，教师要在教学中树立有效的教学方向，选择正确的教学手段，坚持以人为本的教学理念，并且对课堂评价的机制进行完善，从而更好的激发学生的学习兴趣，加深学生对知识的理解，全面提高学生的综合素养，从而有效的提升小学道德与法治的教学效果。
参考文献:
[1]陈同秀.新时期提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略探索[J].学周刊,2020(02):29.
[2]文万.浅谈如何提高小学道德与法治课堂教学的有效性[J].课程教育研究,2019(41):69.
[3]熊伟华.小学道德与法治课堂教学有效性提升策略探究[J].新课程研究,2019(23):128-129.