摘要：在小学教育中，教师要重视对表现良好的学生进行鼓励，充分利用学生的好胜心、好奇心，让学生能够积极主动地参与到相应的教学活动中，帮助学生养成良好的学习习惯。这就要求教师在实际教学过程中，能够尊重学生的个体差异，结合每一位学生的实际学习情况，全面加强学生的辅导和帮助，帮助学生养成不懂就问，勤思好问的良好学习习惯。
关键词：小学教育；学习习惯；策略
小学生是刚具备自我意识、社会性的群体，其对世界认识不足，自身的情绪管理、行为控制能力不强，所以小学阶段不仅要进行学科教育，更要通过校园教育规范学生的行为，提高学生的自制力。因而在现阶段的小学教育工作开展过程中，教师要能够帮助学生养成良好的学习习惯，使学生受益终身，全面加强素质教育。
一、小学生形成良好学习习惯的意义
培养学生的良好学习习惯，方便学校对学生进行管理，降低了学生之间的摩擦频率，保障学生的安全，促进学生之间形成友好互助的关系，对构建安全校园、高质量教育校园具有重要意义。小学阶段是培养、塑造学生良好行为习惯的关键时期，帮助学生养成良好的学习习惯，为学生日后的学习和生活打下坚实的基础，能够帮助学生提高自我管理能力，这对于学生的初高中教育、工作生活都具有重要的意义。
二、影响学生形成良好学习习惯的因素
在科技发展的背景下，小学生过早接触电子产品，接触社会负面信息较多，在其好奇心旺盛、认识不足、模仿能力强的特点下，一些学生沉迷于电子游戏，学习兴趣不高，热情不高，降低了学生的学习效率，影响学生形成正确的价值观。同时，家庭教育氛围对学生的影响是很大的，因此，家长必须重视家庭氛围对孩子的影响，为孩子塑造一个健康、快乐的学习氛围。其次，教师的教学观点、教学方式对学生的影响很大，尤其是低年级学生，其没有形成良好的行为习惯、学习习惯，需要教师付出更多努力塑造并培养学生的学习习惯，以提高学生的学习能力、学习成绩。
三、如何帮助学生养成良好学习习惯
1、循序渐进，因材施教
良好的学习习惯的养成并非一日之功，而是长期教育和培养的结果。因而，小学生良好学习习惯的培养是一项长期工程，需要教育工作者投入足够的时间、耐心、细心、爱心和恒心。在培养小学生学习习惯的过程中，不可操之过急，对学生要求也不要过高，而应循序渐进，从日常学习细节入手，从一点一滴做起，逐步培养学生良好的学习习惯。与此同时，还应分析探讨不同学生的学习习惯，注重其个体差异性，从而实施不同的指导方案和培养措施。例如，针对低年级段的小学生，就应该注重培养其上课认真听讲、按时完成作业、书写工整等多种良好学习习惯。
2、树立学习榜样，形成良好氛围
相对于中高年级阶段的学生，小学生自我控制和自我发展的意识还较弱，更多停留在依附外界引路和指导的层面。因而，树立优秀的学习榜样，形成良好的学习氛围，是号召学生形成良好的学习习惯的有效手段。在培养过程中，教师可以借助宣讲名人、偶像的学习案例，帮助学生确定可行的目标，让学生明白自己该做什么，怎样去做，必须一清二楚。
3、加强检查督促，提供外力制约
由于小学生的独立性和自觉性相对较差，因而进行适当的检查和监督是十分必要的。尤其是低年级段的学生，更需要教师给予较强针对性的辅助督促。在检查和督促的过程中，教师应注重宽严相济，收放有度，注重学生主动意识的培养，改变学习观念，由内而外，教师在向学生传授知识的过程中，也要教会学生掌握和获取知识的方法，教师只有在教学中时时想着学法，才能制定出有效的教法，从而促进其将良好的学习习惯内化于心、外化于行。
4、家校良性联动，助力学生发展
良好的学习习惯的培养，仅仅依靠单纯的学校教育是不够的，需要调动学生家庭的力量，共同为学生的健康发展助力。作为学生生活的主要场所和儿童教育的第一课堂，家庭教育的重要性不言而喻。因此，教师除了充分利用家长会外，还应积极主动地与家长继续有效的沟通交流，建立班级微信群，通过班级微信群或打电话了解学生在家中的学习动态和学习习惯，从而掌握学生的学习特点。而后，教师可与家长细致分析学生在学习习惯培养过程中存在的不足和问题，并共同探讨相应的解决方案和改进措施。
结语：
总之，在小学教学过程中，教师要充分意识到帮助学生养成良好学习习惯的重要性，与学生建立良好的师生关系，为学生树立榜样，对学生产生潜移默化的影响，帮助学生养成良好的学习习惯。
参考文献：
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