摘要：初中生是一个特殊的时期，学生已经不再懵懂，且有自己的特点。例如非常敏感、喜欢用自己的判断去评判别人，甚至有些叛逆等等，这就更加说明德育是这个时期非常重要的工作，但直接给学生们讲述这些枯燥繁琐的大道理，不如让他们在自己游戏过程中亲身体会，亲自总结。所以教师应当重视主题班会的重要性，选择恰当的主题内容，从做游戏开始与他们成为朋友，开展丰富多彩的德育实践活动，从而进行德育教育。
关键词：游戏活动；初中德育；班会
近年，教育部加强初中学校对学生德育素质提升的要求，必须在学校的教学中给学生开设德育教育课程。因为社会需要高素质人才，只有确保一个人的道德品质，才可以成为有益于社会发展的人。因此，提高学生道德品质可以对学生未来负责，能够明辨是非。尤其在初中学习阶段，学生需要在学校就建立正确的价值观念，对世界、对人生有深入的思考。用科学积极向上的眼光来看待整个社会，学校需要通过社会实践活动和理论教学，来将德育理念融入到学生的学习过程中，以加强对学生的道德品质的培养和实践能力的提升。
一、初中德育的概念及意义
（一）初中德育教育的含义界定
德育是一个人身上所具备的优良品质，是界定一个人人生观、价值观和世界观的方法之一。在对中学生进行培养的工程中，德育是人才的前提条件，有德才有才，没有德，所掌握的知识技能越多，对社会的安全危害越大，只有德才兼备的人才是人才的过硬条件。换句话说，德育教育就是以社会的需求为根本，对学生进行道德品质、行为规范、个人信念等优秀素质的重要教育过程。其目的在于使学生具有正确的历史观和社会责任感；树立正确的世界观、人生观和价值观；恪守纪律法规：拥有健康的心理素质等等。在初中教育过程中，对初中生进行德育教育，就是通过各种方式进行爱国主义教育，形成正确价值观的过程，拥有健康的心理素质和良好的道德品质，继承中华民族的光荣传统等等。
（二）初中德育教育的意义
初中生正是性格比较叛逆的时候，喜欢尝试刺激的时候，初中的教育培养学生了认知能力和动手创造能力，学生的德育素质教育的高低直接影响到国家的未来。德育教育是初中教学的工作的重要组成部分之一，与德智体美劳等密切相关，相互联系，相互协调。对学生的健康成长和学校工作质量的提高具有重要指导意义。初中必须把德育教育放在素质教育的首位，只有这样，才能转变当前教育不利的局面，培养出符合社会和民族发展需要的高素质人才。
二、基于游戏的初中德育主题班会开展
现在，中学德育教育的重要途径是实施德育活动，而德育活动往往在活动的主题、内容、形式和目的等方面的一些问题。所以导致了德育教育的低效性，教师应该以游戏从侧面对中学生进行德育教育。
（一）数学游戏主题班会德育的开展
数学游戏是一种逻辑性很强的游戏，在数学游戏中，中学生在教师的引导下把数学游戏与现实生活联系在一起。这种游戏既是创造性的，又是真实性的。数学游戏是中学生根据自己在数学方面的表现来选择数学中的一方面，这充分表现出中学生在数学游戏过程中，深刻地审视自己的在数学方面的优缺点，由此来进一步思考在现实生活中的优缺点。在数学游戏中，中学生根据自身的情况，有意识地控制自己的行为，自觉克服自身的缺点，培养自己的自立自强。而主题班会是中学生最直接的与教师和同学沟通的途径，也是中学生接受德育教育的有效途径之一。在主题班会中，教师可以根据每个同学的特点，分成几个小组，实现数学与主题班会结合的形式，开展“数西瓜跳三”的活动，输了要接受真心话或大冒险，并且以此为主题，在接下来的班会中延续此次活动的特点——输了受惩罚，除此之外，还可以将此次特点延续到学生的学习生活中，每个人定一个目标，完成的有奖励，输的有惩罚，让中学生学会计划，什么事情都井然有序的进行。
（二）领域转换中主题班会德育的开展
在中学的学习生活中，学生的生活单调无味，升学压力大，所有的激情也无处可用，向往社会的生活，有钱，有自由，却往往不知社会生活背后的艰辛。因此，我们可以举办一次“模拟长大以后的生活”的活动。在此次活动中，有会计，采购计划员等等与数学有关的职位，要求他们三天之内完全按照自己的想法生活，同时借给他们三天生活的费用，在游戏结束后，要全部归还，那哪组剩下的最多，甚至还有富余将会得到“小强人”的荣誉称号。让他们在模拟成人的社会生活中，感受他们的艰辛，为将来能很好地进入社会做好准备。
（三）智力游戏主题班会德育的开展
智力游戏是根据一定的智育任务设计的一种有规则的游戏。有趣的智力游戏能激发中学生的情绪，提高中学生活动的积极性和完成任务的持久性。智力游戏中的规则，是中学生在游戏过程中必须遵守的，它促使中学生有意控制自己的行为，诚实遵守游戏规则，有利于中学生意志品质的形成。只有从小培养中学生的规则意识幼儿长大后才能遵纪守法成为有用之才。
三、结束语
在初中的教学过程中，老师要更加重视学生的德育进程，深入了解班级中的每一个学生，正常开展德育的教育工作，并且在进行教育的过程中，要注意方式方法，顺应中学生的心理，以提高学生的自信心和自尊心为目的，从而促使每位学生都能健康地发展其心理和个性。
参考文献
[1]蔡映霞.在生源不佳的初中开展德育主题班会的策略[J].学周刊.2018(11):141-142.
[2]马烨玲.初中德育建设中渗透社会主义核心价值观的有效途径研究[J].中国校外教育.2019(02):5+20.