【摘要】在“文化复兴”的号召之下，在我国义务教育阶段中语文学科的重要性变凸显出来。与此同时，在新课标的改革背景下，语文学科教学工作将逐渐完善。在学生的学习生涯当中，学习好语文对于其他学科的学习有积极的促进作用，同时还有利于培养学生的审美能力、思维能力等。然而，现阶段的学生对学习语文的学习兴趣日益降低，因此，怎样培养学生的语文学习兴趣成为了教育工作的重中之重。本文就怎样培养和提升学生对语文的学习兴趣制定出了相应的方案，对语文教师来说具有一定的参考价值和借鉴意义。
关键词：义务教育阶段；语文 ； 学习兴趣
实施情感教育和人文素质教育的主要学科就是语文，目的是为了能够培养学生的语言表达能力和实际应用能力。在新时代的教育背景下，在教学的过程中，语文教师强调学生的主体地位，把学生放在首要位置。教师常常会利用学生的兴趣爱好来实施教学。但是，由于语文教育改革还不够彻底，在现阶段的语文教学工作过程中依旧存在部分问题需要及时解决。
一、义务教育阶段语文学习的现状分析
（一）语文学习的热情低下
绝大多数学生对语文的学习兴趣比较匮乏，让学生更感兴趣的是自然类学科，学生认为学习语文比较枯燥乏味。在语文教学过程中出现注意力不集中、私自与其他学生交头接耳等问题，造成了课堂纪律比较差，严重妨碍了其他学生认真听讲，学习效率也十分低下，不利于培养学生的语文素养，[1]与此同时，也感受不到学习语文的乐趣，时间一长学生就会失去对语文学习的兴趣和积极性。
（二）不合适的语文学习方法
在学习语文的过程中学生用对了学习方法，不仅有利于学生学习语文课堂内容，而且学习效果会非常好，与此同时，还能够激发学生们学习语文的积极性和兴趣。然而，在现阶段，学生完成阅读题和作文题的过程当中，头脑一片空白没有相应的应对措施或者办法，造成学生的语文成绩久久提不上去，在这种情况下，不仅会严重影响他们的自信心，时间长了，甚至还会造成学生对语文的学习兴趣变得更低以及学习的积极性逐渐变得更少。
（三）严重的依赖心理
大部分学生都没有课前预习的习惯，而且利用网络查找资料的学生几乎没有，他们所学习的知识仅仅是教师在教学过程中讲授的知识。只是在教师的带领下机械化地进行学习，没有积极主动的投身到学习中去。从而导致了学生失去独立自主学习的能力。
二、义务教育阶段语文学习兴趣培养的路径分析
（一）创设兴趣化课堂活动
学生对语文的学习兴趣直接影响着语文教学的质量和效率，为了进一步提升学生对语文的学习兴趣，教师需要开展以兴趣为主的教学模式或方法。在语文实践教学过程中，老师可以合理地将游戏、比赛等活动结合到教学当中，活跃教学氛围。
[2]例如：把猜字谜和背诵诗词等游戏融入到教学过程当中，可以让学生在玩游戏的过程中能够保持语文学习的热情，自主积极地参与到语文学习当中。从而有利于他们可以在游戏的同时还能够学习到语文知识。
（二）做好教学的备课环节
教师需要提前进行备课，才有助于语文教学的顺利实施，语文教师在备课的过程中，需要充分体会趣味课堂的真正意义，从而提升语文教学课堂的质量和效率。只有教学内容足够丰富和有趣，才可以将学生的注意力集中到课堂之上。因此老师们在制作课件的过程中可以把音乐和视频结合合理地融入其中，激发学生的学习兴趣。例如：在教学古诗词的过程中，老师们就可以将古风音乐带入到教学课堂当中，增加诗词的韵律，从而能够进一步激发学生对古诗词的学习兴趣，与此同时，老师们还可以播放一些与教学内容相关的视频，营造一个轻松、良好的学习氛围，通过这种方式，有助于提高学生对语文学习的热情和积极性。
（三）拓展课堂外的阅读内容
进行课外阅读教学可以拓展所学的语文知识，有利于丰富学生的语文知识面，激发学生的学习兴趣。例如：老师可以挑选《安徒生童话》和《作文大全》两本课外书进行教学，结合书中生动有趣的故事，来吸引学生的眼球，引起他们的积极性。让学生能够感受到语文的美感和意义。学生在进行课外阅读的过程中，教师需要传授学生相应的技巧和方法，让学生带上自己的目的进行阅读，有助于学生在阅读的时候有一定的收获。
（四）引导学生树立学习目标
教师的教学理念和教学模式直接会影响到学生在学习上的学习效果。通过传统的教学模式进行教学，限制了学生自身的学习，忽略了学生在学习过程中的主体地位，造成了学生在学习过程中自主积极性比较低的问题。让语文教学工作难以顺利开展，与此同时，限制了学生思维逻辑的发展。所以，语文教师应该积极主动地与学生进行沟通交流。结合学生的实际情况来设计教学内容，以便于进一步提升学生的学习兴趣，并且有助于学生找到自己的学习目的。例如，在教学《人生》的过程中时，教师可以通过文章的具体内容，来帮助学生建立人生目标，找到自己的人生定位和价值，如何找到学习目标是学生在学习过程当中的重中之重，为了尽可能地实现自己的目标，学生需要付出相应的时间和精力作为代价，并且在这个过程当中取得一定的成就和感受到学习带来的快乐。所以，在实际教学过程当中，老师需要从培养和提升学生的学习兴趣方面入手为，把建立学习目标和学习兴趣紧密联系在一起，有利于提升学生的语文学习素养。
三、结束语
总而言之，在义务教育的过程中，实施语文教学需要教师努力提升自我教学素养和水平，在语文教学实践活动当中语文老师应该科学、合理地分析如何增加语文教学的趣味性，进而采用相应的措施来进行解决，有利于在教师的引领下，进一步激发学生对语文学习的兴趣。所以，语文教师在教学的过程中需要高度重视学生的学习兴趣，结合有效的教学方式和手段，从而提升学生的语文表达能力和实际应用能力，进而有助于学生能在快乐的同时学到语文知识。
参考文献：
[1]韩瑛.谈如何激发小学生学习语文的兴趣[J].学周刊,2020(01):67.
[2]隆阳区板桥镇中心学校教师 王亚槐. 浅议在语文课堂中激发学生学习兴趣[N]. 保山日报,2019-11-18(002).