农村残疾儿童教育方法浅论 ——以昭平县黄姚中心小学五(3)班为例

发表时间:2020/5/25   来源:《教育学文摘》2020年4期   作者:韩有国
[导读] 每个孩子都是一个世界,健康的孩子如此,残疾儿童亦如是。
        摘  要:每个孩子都是一个世界,健康的孩子如此,残疾儿童亦如是。但是在日常的教育教学工作当中,残疾儿童往往得不到应有的重视。这对残疾儿童来说,显然是不公平的。对残疾儿童的心理和健康成长,也会因此造成一定的负面影响。那么,怎样才能更好地关注残疾儿童的学习和成长,使得他们能够更好地融入到班级大集体呢?作为人民教师,笔者试以自己所从教的班级的残疾儿童小周为例,浅论残疾儿童的教育方法,以期望能够以点带面,引起学校和社会对残疾儿童教育的重视。
关键词:残疾儿童;教育;心理;健康成长

        一、端正家长对残疾孩子的思想
由于父母的工作变动,小周是上个学期从附近的村校转学到本校的。在注册报名信息表上,能够大概了解她的情况。她是语言三级残疾,说话不是不利索那么简单,而是吐字不清晰,需要十分认真,才能听清楚她说的是什么。开学报名的当天,有同学甚至还嘲笑她,学着她的口吻说话,弄得她十分尴尬,几乎要哭了出来。接下来的两周,她还数次遭到同学的欺负,有一次趴在桌面上哭了整整一节课。笔者意识到了事态的严重性,于是进行一次家访。
小周在所在的村庄,距离镇上约三公里,平时上学、放学,都是由父母接送的。她从小就没有学会过说话,从上学之初,就是这个样子。所以,以前在村里的小学上学,就经常遭到同学们的欺负了。他们还有一个儿子,四岁,在中心幼儿园上小班。和女儿相比,这个儿子一切正常,说话很流利、标准。所以,他们把更多的爱都投放到了儿子身上,对女儿几乎是放弃了。这是他们的原意。他们觉得,把她送来学校,只是为了完成义务教育,并不能保证她初中毕业能够养活自己。他们甚至劝笔者不要花费太多的心思,放弃对她的教育。这让笔者十分震惊,跟他们作了两个多小时的思想工作,他们才改变想法。每个孩子都是父母的心头肉,不应该让她这么自生自灭,而是要对他们的学习和成长尽到应尽的责任。他们这才端正态度,决心与笔者一同努力,力争扭转乾坤,让她能够公平地享受国家的教育资源。
        二、摘下同学们的有色眼镜,让他们和睦相处
俗话说:解铃还须系铃人。小周融入不了班集体,主要原因在于她的残疾,但是取决于同学们对她的态度,如果同学们能够扭转对她的态度,和她和睦相处,那么,她就可以和正常人一样参与班级体的各种活动了。所以,笔者选择了一个恰当的时间,组织开展了一个主题班会。在网上找了一些相关的课件资料,还翻看了一些与残疾儿童教育相关的书籍。班会开展的时候,特意将小周邀请到了讲台上坐。开始,小周不愿意,十分害羞,在笔者的鼓励下,才有勇气走上来。笔者从生物解剖学和人类学以及社会学各个角度融入分析,小周和大家都是一样,都是生而平等的。小周的残疾不是由她自己造成的,而是先天的因素。

上帝已经对她很不公平了,作为同学,作为同胞,我们应该亲近她,给予她更多的爱,而不是疏远她、欺负她。
经过这次主题班会课,再加上在往后的学习生活慢慢疏导,同学们对她的态度慢慢就转变了,竟然不再欺负她了。体育课的时候,有些女同学还特意把她拉进了自己的圈子里,让她跟着一起玩。同学们的有色眼镜总算摘下了,初步显现出了和睦相处的局面。
        三、解除小周的心理包袱,让她融入班集体
但是,同学们邀请她参加各种活动时,她并没有表现出十分积极的态度。笔者又进一步观察,发现并不是同学们的原因,而是她本身的问题。她还不能敞开心扉,真正去拥抱同学们。换言之,她的心里还有隔阂。这才是根本的原因。
于是,笔者又把她叫到了办公室,跟她进行一番促膝长谈。生理的残疾,使她对自己失去了信心,即便和同学们在一起,她也没办法放开。笔者跟她举了一些残疾人成功的案例,跟她说张海迪高位截肢,一生都在轮椅上度过。但是,她身残志坚,十五岁就开始独立生活,从未踏入过校园半步,但是自学完成了小学、中学所需要完成的全部课程,还自学大学英语、日语、德语和世界语。不仅如此,她还从事文学创作,翻译外国书籍,获得过包括“全国第三届奋发文明进步图书奖”、“首届中国出版集团图书奖”、“第二届中华女性文学奖”、“五个一工程奖”在内的多个奖项,被称为“八十年代新雷锋”和“当代保尔”。举完了张海迪的例子,笔者进一步又举了英国科学家史蒂芬·霍金的例子。她听后,备受鼓舞,在往后的日子里,终于变了一个人似的,不仅很主动地融入了班集体,还比以前认真学习了很多。在上学期的期末考试中,成绩出来时,笔者和她本人都不由得吃了一惊,语、数、英三科竟然全都及格了,排到了班级中等的水平。这是所有人都始料不及的。
        四、小结
每个孩子都是天使,需要家庭、学校和社会共同去呵护,任何一方的忽视,对他们来说,都是一种致命的打击。残疾儿童尤其如此。残疾儿童并不是比正常人缺少什么,而是和正常人一样的。“上帝给你关了一扇门,定会在某处给你打开一扇窗。”这句话同样适用在残疾儿童身上。只要家庭、学校和社会共同努力,任何一个残疾儿童都会变成有翅膀的天使。


        参考文献
[1]张海迪.轮椅上的梦.第一版.北京:中国青年出版社.2012.
[2]端木向宇.霍金传.第一版.北京:中国商业出版社.2018.
[3]孙瑞雪.爱和自由.第一版.北京:中国妇女出版社.2013.
[4](美)海姆·G·吉诺特.张雪兰(译)第一版.北京:北京联合出版公司.2018.
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