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新时代背景下小学体育教师专业化发展的研究

发表时间：2020/5/25 来源：《中国教师》2020年7月作者：伊卓梁安庆董玮

[导读] 近年来，随着新时代教育的不断进步与发展，国家和社会对于教师队伍建设的要求和标准越来越呈现规范化的趋势，新时代，新形势，新发展。为了保证带给学生优质高效的教学，各科教师队伍建设刻不容缓，面对新时代背景下，小学体育教师应该怎么样实现自身专业化发展，是小学体育教师应该认真思考并付诸实践的一个重要问题。本文在分析当前小学体育教学现状的基础上，简明扼要阐述了小学体育教师应该具备的专业素养能力，重点探讨了如何

伊卓梁安庆董玮北京市朝阳区呼家楼中心小学
【摘要】近年来，随着新时代教育的不断进步与发展，国家和社会对于教师队伍建设的要求和标准越来越呈现规范化的趋势，新时代，新形势，新发展。为了保证带给学生优质高效的教学，各科教师队伍建设刻不容缓，面对新时代背景下，小学体育教师应该怎么样实现自身专业化发展，是小学体育教师应该认真思考并付诸实践的一个重要问题。本文在分析当前小学体育教学现状的基础上，简明扼要阐述了小学体育教师应该具备的专业素养能力，重点探讨了如何实现小学体育教师专业化发展的具体措施。
【关键词】新时代背景；小学体育；体育教师；专业化发展；具体路径.
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2020）07-202-01

        引言：在2018年，中共中央、国务院印发了《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，百年大计，教育为先。由此可以看出国家对于教师队伍建设的高度重视与支持，作为基层教师的我们，应该积极响应国家号召，凝聚各级教师队伍力量，采取多种举措，提升自身专业素养，构建高素质、高水平、专业化的教师队伍。本文是作者经过长期的小学体育教学实践与调研所得，对于真实的小学体育教学情况进行总结反思，对于教师自身专业培养与发展计划提出了相关建议，敬陈管见，希望能对相关教学工作者提供积极有益的帮助。
        一、当前小学体育教师教学现状以及教师专业素养能力
        （一）、小学体育教师教学现状分析
        经过调查研究发现，大部分小学体育教师是积极主动进行规范教学的，但仍有很多小学体育教师仍然沉浸在传统的教学模式中，上体育课时不进行适当的体育活动训练，单纯让学生玩耍，没有起到促进学生身体素质提升的作用。这个问题必须引起重视。
        （二）、小学体育教师专业素养能力的具体要求
        目前对小学体育教师的专业素养能力的具体要求是非常简单明确的，也可以是一个教师的基本素养，就是具备基础扎实的专业知识，有独特的专业技能，能够通过教学提升学生，致力于学生的全面发展。
        二、小学体育教师专业化发展的具体路径
        （一）、教师加强自身道德规范约束，为学生树立榜样
        榜样的力量是无穷的，榜样的一举一动、一言一行，既是有形的“随风潜入夜”，又是无形的“润物细无声”，所诠释的意义是多样的。在小学体育教学中，各小学体育教师要以身作则，做学生们的榜样。如何扮演好榜样的角色，小学体育教师应该深思熟虑，潜心思考。单纯的权威教学有时候不足以让学生信服，在树立自身威严形象的同时，小学体育教师还要挖掘更深层次的内涵培养，培养自身良好的道德品质，崇尚美德，多做一些有意义的事情，对自己高标准严要求，加强自身道德规范约束，这样才能使学生更加信服。在约束提升自身的同时，小学体育教师还可以带动学生一起，遵守社会道德规范，提升自身的品德修养。

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        在日常的教学中，小学体育教师就可以通过许许多多的小事来树立优秀教师形象，例如，教师严格执行上下课时间，不迟到、不早退，严格控制教学时间，不无故调课、换课，或者把体育课让给主课老师，做一个学生敬爱的优秀的体育教师。与此同时，教师还可以通过其他方式，来带动学生一起向好的方向发展，再比如，小学体育教师可以利用课外活动时间，带领学生开展有意义的实践活动，这些活动贯穿生活的点点滴滴，可以是领着学生去校园里清扫垃圾，让学生懂得保护环境，也可以是敬老院的爱心服务互动，让学生懂得尊敬爱戴老年人。教师的带动作用，对学生自身的行动具有非同寻常的意义。
        （二）、体育教学组组织集体备课，教师交流借鉴教学经验
        小学体育教师的专业素质的培养还是需要特定的环境和常规的流程，除了平时的体育课教学实践活动，还需要进行反思教学的步骤。很多小学体育教师可能觉得，体育课就是带着学生玩一玩，看护好学生不受伤就好了。这种想法是非常传统的，当代社会倡导的“全民健身”的观念，这是一场人人都需要参与的活动，小学生也是，所以教师应该及时转变教学观念，认真做好课前备课，在教学时，交给学生必要的体育技能，并加强学生的体能训练，增强身体素质。
        在备课的时候，学校可以组织小学体育教师们集体备课，集思广益，争取为学生创设精彩而具有活力的体育课堂。同时，学校体育教学组可以组织小学体育教师进行优质课观摩学习活动，借鉴优秀体育教师的教学经验，用于自己课堂的教学，针对学生具体的情况进行改进，以不断提升小学体育教学课堂的质量和效率。在进行室内体育课教学时，教师在备课的时候可以借助多媒体教学设备，用PPT教学课件进行教学。
        （三）、教师不断学习专业知识，紧跟体育课程改革潮流，
        活到老，学到老。尤其是选择了教师这个职业，我们更应该积极主动地学习。小学体育教师要不断探索自身专业相关的知识，再加上新课程标准不断改革，小学体育教师应该积极更新自己的教学观念，顺应教学改革潮流，为学生营造一个现代化的体育课堂。教师应该利用好教学的空余时间，多阅读体育教学的相关书籍，拓宽自己的知识面，平时还要多与其他体育教师进行沟通交流，多关心学生的状况。
        结论：众所周知，一个人的品德修养和专业能力是非常珍贵的东西，其培养和形成不是一蹴而就的，需要教师日复一日的坚持和努力，小学体育教师专业素养的提升意义不仅仅对于教师而言，对于学生的成长发展也起到潜移默化的作用。在今后的教学工作中，小学体育教师应该继续探索教学，储备体育教学基础知识，努力为学生营造更加舒适的学习环境。
参考文献：
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