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提高教学质量的几点思路

发表时间：2020/5/25 来源：《中国教师》2020年7月作者：苏延明

[导读] 提高教学质量是一项长期而艰巨的任务，教学质量的好坏，将直接影响到教育的效果。树立正确的学习观是提高教学质量的基础，那么，提高课堂教学质量就是提高教学质量的保证。正确的方法是成功的关键，学习同样需要正确的方法。练习是为了掌握，检测是为了提高。

苏延明广西贵港市港南区木梓镇第一初级中学广西贵港 537137
【摘要】提高教学质量是一项长期而艰巨的任务，教学质量的好坏，将直接影响到教育的效果。树立正确的学习观是提高教学质量的基础，那么，提高课堂教学质量就是提高教学质量的保证。正确的方法是成功的关键，学习同样需要正确的方法。练习是为了掌握，检测是为了提高。
【关键词】提高教学质量学法
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2020）07-201-01

        在一部分老师心目中，认为学生能“做好操，扫好地，写好字”就已经是完成教育的任务，而逐渐忽略教学质量。我个人认为这种想法背离了教育的宗旨。教育应该是在全面提高教育教学质量的同时，全面发展学生，培养学生的技能和特长。
        提高教学质量是一项长期而艰巨的任务，教学质量的好坏，将直接影响到教育的效果。如何提高教育教学质量，是值得每一位教师深思的问题。
        通过这么多年的教学实践，我认为要提高教学质量，应从两方面入手：一方面是教师方面，教师本身要认识教学质量的重要性，加强自身专业知识和技能的修养。试想一个语无论次、言之无物的教师，谈何培养学生的语言表达能力，又如何能提高教学质量呢?另一方面是学生方面，我认为可以通过以下几点思路作尝试。
        一、树立正确的学习观，端正学习态度。
        现在家长和学生当中“读书无用论”又开始泛滥起来，学校似乎不再是学习的场所，而成了托儿院，教师无动力，学生无压力，得过且过，不思进取，教学质量怎么能上去呢?作为教师，应该从当前形势的发展出发，用身边活生生的事例去让学生明确学习的重要性，让学生知道，善不善于学习，有没有知识，将会直接影响着自己的前途，影响自己的工作和生活的质量。只有学生真正明确了学习的重要性，才能树立正确的学习观，端正学习态度，从“老师要我学”向“我要向老师学”进行观念上的转化，主动参与学习，才能从根本上提高教学质量。
        二、提高课堂教学质量。
        如果说树立正确的学习观是提高教学质量的基础，那么，提高课堂教学质量就是提高教学质量的保证。

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要提高课堂教学质量，关键在于教师，我们不但要彻底消除“一言堂”的填鸭式教法，还不能满足于“启发式”教法，而应充分利用各种教学方法、教学手段及现代化的多媒体设备使较枯燥的教学内容形象化、直观化，培养学生的观察、分析等能力，逐步培养学生的发散思维，从而转向“开放式”的教学方式，适应现在的教学改革。另外，在课堂上，我们应牢牢把握“学生是主体，教师是主导”的角色，真正让学生主动参与学习，达到提高课堂教学质量的目的。
        三、优化学生的学习方法。
        正确的方法是成功的关键，学习同样需要正确的方法。
        我中学时的一位老师对“如何学习”这个问题，表达了他的“厚薄论”的观点：把书读薄，再把书读厚。其意思是在学习过程中，要从众多的学习内容中抽象出它们的知识框架；在复习过程中，要由学习内容的知识框架引发出各个知识点，从而构成完整的知识系统。我认为很值得向学生介绍这样的学习方法。当然，各个学科的特点不同，方法各异。但我认为，经常让学生进行小结来掌握知识点，然后集中精力去理解它，是一种行之有效的通用办法。
        四、精选习题，练测结合。
        虽然现在为了减轻学生和教师的负担，不再搞题海战术，但必要的练习与检测仍不可少，特别在数理化的教学中没有一定量的练习，是难以保证教学质量的。练习是为了掌握，检测是为了提高。但是习题多如牛毛，题型千变万化，学生们又怎能一一接触?这便要求教师在习题的精选上下功夫，尽量能做到一题多变，一题多解，教会学生解题方法。但是不管是哪种题型，首要要求的是学生对基础知识的扎实和能够灵活运用公式定理，不管题型如何变换都能轻松迅速的解决，而不会在解题过程中拖泥带水。万变不离其中，我们只能把握其“中”，以静观变。所以在初中的学习过程中对学生进行基础的训练是非常重要的，就像一座房子地基必须牢固才能建造出高楼大厦。
        五、及时了解学生的反馈信息。
        教师的教学方法的执行情况与效果如何，学生学习方法是否得当。我们只有及时向学生了解这些反馈信息，随时调整教法，加强学法的指导，才能不使“提高教学质量”成为一句空话。而要及时了解学生的反馈信息，教师便应当放下架子深入学生当中，与学生打成一片，消除彼此间的隔膜，使学生“知无不言，言无不尽”，得到真实的信息，而不是歌功颂德之声，误导教学的方向。
        如何提高教学质量，是一个综合性的问题，不光靠教师的教与学生的学，还牵涉到学校、家庭与社会的影响。以上只是就教与学两方面提出的几点思路，在具体执行过程中如何去把握与操作，见仁见智，各人有各人独持的方法。我希望大家能开诚公布，互相交流，共同找到提高教学质量的快捷而有效的方法，也算尽作为人民教师的一份职责。