“好的开端是成功的一半。”初一的英语教学是初中阶段英语教学的基础。对于部分学校或师资配套欠佳或重视度不够高，小学英语课教学活动要么“豆芽课”，要么“放羊式”，初一的英语课更是成为了那些学校学生的入门课。所以，让学生迈好英语学习的第一步对其学好英语是至关重要的。在这个阶段,教师若能站在整个初中英语教育的高度,针对初一学生的年龄特点,全面系统地把握教材,科学施教,将对学生将来进一步学习英语产生深远的影响,收到事半功倍之效。作为一名从事初中英语教学的一线教师,我觉得初一英语之教学主要应关注以下三个方面：
一、重视英语语音的教学
语音是学习语言的根本。学好了英语国际音标,将为后面的教学奠定坚实的基础。在以后的学习中能帮助学生理解和掌握冠词的用法及读音,名词单复数的变化,形容词、副词的比较级最高级变化,以及动词的现在分词、过去式、过去分词变化及读音。如上册Starter?Unit2中a与an的用法,学生往往只根据后面是不是元音字母而作判断,所以大多人知道?an?apple,?an?egg,?an?orange等常见的简单用法，却不知道an要修饰以元音音标开头的可数名词,这样即便是以元音字母开头的可数名词也不见得就是用an修饰,如aUFO等。反之有些可数名词虽然不是以元音字母开头,但因为是以元音音标开头,同样要用an来修饰,如?an?hour等。更为重要的是,学生学好音标后,能够自己拼读单词,通过音标识记英语词汇,不必时时刻刻请教老师和同学,能够变被动式学习为主动式学习,这样学生学习英语的信心自然增强。
而且,由于有了标准的发音,能够激发起学生用英语交流的兴趣,极大地增强学生学习和运用英语的信心和勇气。学生的英语听说能力也能由此得到极大地提高。这样英语学习也就成了一种乐趣,何须担心学生学不好英语？
二、重视学生学习英语兴趣的培养
“兴趣是最好的老师！”学习语言尤其如此。培养学生的学习兴趣比传授学生知识更重要。只有在课堂上不断地鼓励学生多用英语进行交流,鼓励学生课外多用英语进行阅读、写作和运用英语,才能让学生真正感受到英语的实际价值,产生学习英语的巨大热情和不断学习的兴趣。如我在教学正式篇Unit3ThisIs?my?sister时,要求学生每人带一张自家的全家福照片,在课堂上各自用英语介绍自己的家人,贯穿于全单元的每堂课。学生除了用英语陈述各自的家庭成员外,还互相提问,兴趣盎然。这样,英语学习就不再是一种负担,而是一件让人极其愉快的活动,学好英语也就是自然而然的了。
三、重视培养学生的英语听说能力
在英语学习的听、说、读、写诸能力中,听说能力始终是摆在第一位的。新课程标准更是强调了这一点。在初一英语入门教学中,英语知识点还不太多,主要以情景会话为主。我们要尽可能地创设英语情境,想方设法让学生多听多说英语,形成良性的英语听说习惯。如在教学Unit7?How?much?are?these?pants?时,可以设立摩拟商场,学生练习用英语购物。这样,英语也就学活了,就有了生机和活力,不再是干巴巴的文字和图片,英语课堂也才有了生气,课堂教学也才能成为师生学习交流的好平台。