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当前初中化学实验教学中存在的一些问题及对策

发表时间：2020/5/25 来源：《中国教师》2020年7月作者：向春红

[导读] 随着教学的深入，初中化学教学的重点不仅是化学基本概念的讲述，教育领域更注重于化学实验的讲述。本文先阐述了当前化学实验教学中普遍存在的问题，然后又对关于教材中的实验教学问题展开讨论，并提出个人见解。

向春红湖北省宜昌市秭归县归州镇初级中学湖北宜昌 443601
【摘要】随着教学的深入，初中化学教学的重点不仅是化学基本概念的讲述，教育领域更注重于化学实验的讲述。本文先阐述了当前化学实验教学中普遍存在的问题，然后又对关于教材中的实验教学问题展开讨论，并提出个人见解。
【关键词】初中化学、化学实验、实验教学
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2020）07-188-01

        引言：化学是一门时间应用性极强的学科，我们生活当中处处都有化学，而化学实验是化学课程中的重要内容之一，在教学过程中，化学教师应当根据教材中实验的要求，通过有效的方式带领学生掌握化学实验过程，从而使学生将其掌握。
        一、当前初中化学实验教学中普遍存在的问题
        （一）教师缺乏主动研究的意识
        大部分初中化学教师在教学时还是沿用传统教学的方式，通过教材上的知识来单一的授课，在教学过程中，教师实行统一化教学，并没有考虑学生的化学基础知识掌握情况[1]。一些学习成绩较好，化学基础知识掌握到位的学生会因为简单而产生虚荣的心理，而一些化学基础差的学生因为学不会，教师也考虑大部分学生的教学，他们就会逐渐失去学习的兴趣，甚至产生厌学的情绪。不仅如此，很多初中学校对化学实验教学并不重视，而化学教师也只注重知识点的讲解，所以学生的化学实验学习并没有进展，教师已经习惯了搬本就读。虽然有部分教师开始重视了化学实验，但是因为教材不合理与实验器材的落后原因，导致无法展开有效的教学。
        因此，学校首先应当注重化学实验教学，加大对化学实验器材的资金投入并完善器材的维修保养，然后教师再通过开展有效的实验教学方式来促进学生的化学实验学习。例如：在人教版会学习到“水加热沸腾”的化学实验内容，学校应在实验器材上保证其质量，然后教师在教学时，需要先将有关的知识点向学生讲授，然后再给他们禽兽演示一遍实验过程，并在演示中告知学生需要注意的事项，最后让学生进行实验。这样的教学方式需要教师去主动钻研实验中的过程，并经过教师的讲授学生也能更有效的进行学习。
        （二）实验仪器与药品使用不便利
        由于学校和教师对化学实验的忽略，化学仪器基本上不动，甚至有些教师都不会使用化学器材。要想解决这一现状，首先就要从教师做起，教育部门应当定期对化学教师进行培训，如果条件允许，可以设定定期的化学教师实验操作考核，以保证初中学生化学学习实验的时效性。

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而且学校也应当完善化学实践课，每星期至少开设一节化学课程，以帮助学生更好的掌握化学实验技巧。
        （三）教师自身实验基本技能不过关
        有些化学教师在进行实验时有明显的操作不规范现象，如果学生跟着教师学习那么就会按照错误的化学实验方式进行学习，对他们的化学学习十分不利[2]。因此，初中化学教师需要提高自身的实验规范性与实验技巧，例如：在进行实验之前，化学教师要进行备课，备课主要的内容是实验教学的目标、实验的操作流程、实验的注意事项等，教师除了根据自身教学经验外，为了避免不规范，还要在网上找一些专业的视频对应，从而将实验操作规范，以保证学生的学习质量。在准备工作做完后，教师需要做一遍实验，并用摄像机进行录像，实验结束后让其他化学教师一起观看、讨论有无不规范处，如果有及时改正。最后，化学实验组可以定期的组织同事们进行化学实验讨论会，以交流经验，从而促进教学质量的提升。
        二、关于教材中的实验教学问题
        （一）如何做好教材中的实验
        如果实验中出现一些突发情况，比如一些实验中实验现象和实际实验不同，化学教师需要根据自身的教学经验来判断出现问题的原因，然后及时的纠正，如果教师也无法做出正确的判断，则需要在原有的实验基础上再进行分析、整理、最终做出有效的判断。
        （二）如何正确处理教材的实验内容
        一般情况下有以下几种方法，第一种是层层深入发，就是将实验分成几个小块然后一层一层的进行逻辑，最后解决。第二种是增强实验的趣味性，指的是在教学的过程中增加趣味性，从而提高课堂的愉快氛围，使学生更有效的学习[3]。第三种是化繁为简，指的是化学教师在实验中摒弃让学生死记硬背的方法，可以通过列举生活实际例子或者用教师自身的认识将实验简化叙述，从而帮助学生更有效的掌握。第四中是发挥问题在实验教学重点引领作用，指的是激发学生的思维逻辑，教师根据教材实验的重点，通过设置问题让学生自行探索并解答，从而促进学生的思维能力提升。
        总结：综上所述，随着教学改革的不断深入，化学实验作为化学课程中的重要教学内容，可以帮助学生有效的提高实践运用能力，从而使学生将其利用到日常生活当中。作为初中化学教师，应当以身作则，加强对化学实验的研究并不断提升自身的实验能力，然后将化学实验与自身教学经验、实际生活相结合，引导学生树立化学与生活不分家的理念，从而使初中生认识到化学实验的重要性，并提高课堂教学的效率。
参考文献：
[1]许世虎.初中化学实验教学中存在的问题和对策[J].西部素质教育,2020,6(03):234.
[2]殷朝生,王俊.初中化学实验教学中师生互动存在的问题及对策[J].科学咨询(教育科研),2020(01):184.
[3]丁续嘉.初中化学实验教学中存在的问题和对策研究[J].才智,2020(01):161.